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慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2页/共2页精品文档推荐2023年人教版四年级下册《登山》教学设计收拾

人教版四年级下册《登山》教学设计

作为一名教师，往往需要举行教学设计编写工作，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开辟质量高低的关键所在。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是我为大家收集的人教版四年级下册《登山》教学设计，巴望能够关心到大家。

一、教学目标：

1、理解“陡崖、深渊、望而生畏”等词语的意思，体味列宁作为一名革命者不怕艰难，勇于正视艰难，克服艰难的顽强品质。

2、能有感情地朗读表现小路危险的句子和表现列宁勇敢的句子。

3、懂得不应该让害怕征服自己，要有勇气去克服艰难，锻炼自己的顽强意志。

二、课时安顿：2课时

第一课时

一、联系旧知，导入新课

1、课件出示列宁像，推荐列宁。

2、揭示课题：登山

二、初读感知

1、同桌合作读，互相关心正音。思索：读了这篇课文列宁留给你的印象是什么?

2、反馈。

三、研读课文

1、再读课文，把最能体现列宁这一人物品质的.词句划出来，深入研究一下，看看你能从中体味到什么。

2、交流。

重点抓住以下几句话：

(1)只见他的脊背紧紧地贴着陡峭的陡崖，把头扭向一旁，不去看深渊，沿着狭窄的小路，用碎小的步子慢慢地移动着。(通过说说、议议、读读体味小路之险)

(2)正沿着那条小路前进的列宁骤然停住了。列宁感到头昏目眩了。可是，列宁只站立了几秒钟，就又不慌不忙，小心地，一步一步地向前移动着身子。(通过读读、议议体味列宁的勇敢、临危不惧)

(3)“可是我，”列宁说，“决定还走那条险路。”

“这一次，我先走。”列宁说完，就毅然走了过去。

(体味列宁自觉锻炼自己的意志)

(4)“我所以要走这条令人望而生畏的小路，就是因为我害怕他。一个革命者不应该让害怕征服自己。同志，我们应该天天、每时、每刻，到处锻炼自己的意志。

中间结合学生的理解出示华罗庚和荀子的名言。

(5)、有感情的朗读。

第二课时

1、复习。

(1)、通过上节课的学习，你知道了什么?理解了什么?

(2)、有感情的朗读描写小路危险的句子。

2、延续学习课文。

列宁和巴果茨基走过那条危险的小路后，及时看到日出吗?他们看到的是怎样的一副景象?自由读，体味。

看日出美景。

再有感情的朗读。思索：这仅仅在说美景吗?(感触到经过磨练能有胜利的喜悦)

堆积词、句。

3、有感情的朗读总算一节。对你有什么启发?在生活中你有什么感到害怕，你以前是怎样的?现在怎样想的?

4、总结课文。

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