2022年甘肃省金塔四中中考语文对点突破模拟试卷含解析

2021-2022学年中考语文模拟试卷

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再

选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、积累

1.下列词语中没有错别字的一项是（）

A.矫健一代天娇炫耀头晕目眩

B.苍茫沧海桑田覆盖重蹈复辙

C.泛滥粗制烂造斑纹班师回朝

D.克扣刻不容缓惶恐张皇失措

2.下列标点符号使用有错误的一项是（）

A.音乐理论家、作曲家姆尼兹•豪普德曼在《和声与节拍的本性》里称音乐是“流动着的建筑”。

B.其文如升初日，如清风，如云，如霞，如烟。

C.改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。

D.WT0怎么改？AI（人工智能）时代来了吗？全球治理向何处去？是2019年博鳌亚洲论坛嘉宾们关注的问题。

3.下列句中加点词语意思相同的一项是（）

A.南极潇湘感极而悲者矣

B.百废尽兴此人一一为县言所闻

C.把酒顺风执策而形之

D.履予作文以记之有良田美池桑竹之履

4.下列各句中，加点成语使用不恰当的一项是（）

A.市剧院上演了昆曲《牡丹亭》，那精彩地表演，让人卬为现止。

B.我们既要相信自己，不安自不溥；又要善于学习和借鉴，不骄傲自大。

C.给他讲了半天的道理，他心中仍然无动于衷，没有悔改的表示。

D.盼望已久的书终于买来了，一拿到书，他就迫不及待地阅读起来。

5.按要求填写相应语句。,非宁静无以致远。（诸葛亮《诫子书》）海内存知己,<

（王勃《送杜少府之任蜀州》），一览众山小。（杜甫《望岳》）几处早莺争暖树,<

（白居易《钱塘湖春行》）,吹笛到天明。（陈与义《临江仙•夜登小阁，忆洛中旧游》）千古

兴亡多少事？悠悠。（辛弃疾《南乡子•登京口北固亭有怀》）文天祥在《过零丁洋》中表明

诗人以死明志的决心和崇高气节的诗句是：，o

6.名著阅读

1.在学生会的调查中，“探素自然奥秘”“艺术修养与人生”这两个主题的讲座，最受同学们的欢迎。学生会希望大

家推荐主讲嘉宾。根据你的阅读积累，从以下人物中选择合适的人选填在相应的横线上。

元方傅雷周进林冲阿龙纳斯

“探索自然奥秘”主题讲座推荐嘉宾：

“艺术修养与人生”主题讲座推荐嘉宾：

2.从上述两个推荐嘉宾中任选一个，结合其经历阐明你推荐他讲座的理由。

二、阅读

7.阅读下面的古诗文，完成后面小题

（材料一）

余幼时即嗜学。家贫，无从续书以观，每假借千藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈

伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕

师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援

疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有

所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤软裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵

人持汤沃灌，以衾咽覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无等肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰

白玉之环，左佩刀，右备容奥，坪然若神人；余则缢袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若

人也。盖余之勤且艰若此。

（材料二）

望岳

杜甫

任宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡一生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

1.下列加点词意思相同的一项是（）

A.无从蒙书以观/非宁静无以篡远

B.以衾胡覆/胡曩衣炉火

C.无等肥滋味之享/陶后婚有闻

D.每假借于藏书之家皆以美于徐公

2.联系语境，对句子翻译及理解都正确的一项是（）

A.录毕，走送之，不敢稍逾约。

翻译：抄写完毕，跑着把书送还给人家，不敢稍稍超过约定的期限。

理解：“走”“稍”两词写出了作者对还书时间的严格遵守，后文交代的成效也说明他深谙“人而无信，不知其可也”

蕴含的道理。

B.以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

翻译:大概心中有值得快乐的事，不知道自己吃的穿的不如别人。

理解:作者就如“斯是陋室，惟吾德馨”的唐代诗人刘禹锡一样，追求精神的愉悦，而不是物质的享受。

C.荡胸生曾云，决眦入归鸟。

3.结合上面的古诗文和下面的链接材料，概括说说你对中华民族传统文化中“进取精神”内涵的理解。

（材料）

屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左徒久博闻强志，明于治乱，娴于辞令。人则与王图议国事，以出号令;

出则接遇宾客，应对诸侯。王甚任之。

上官大夫与之同列，争宠而心害其能。怀王使屈原造为宪令②，屈平属③草稿未定。上官大夫见而欲夺之，屈平不

与，因谗之曰：“王使屈平为令，众莫不知，每一令出，平伐④其功，以为'非我莫能为'也。"王怒而疏屈平。

屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。

（选自《史记》）

①左徒：楚国官名，职位仅次于令尹。下文“大夫”也为楚国官名。②宪令：国家的重要法令。③属：zhu,写作。

④伐：自夸。

8.洞庭上看梅花记

归庄®

吴中梅花，玄墓、光复二山为最胜。入春则游人杂沓，舆马相望。洞庭梅花，不减二山，而僻远在太湖之中，游

屐罕至，故余年来多舍玄墓、光复，而至洞庭。

十七日，侯月鹭、翁于止各携酒至郑薇令之园。园中梅百余株，一望如雪，芳气在襟袖。临池数株，绿萼玉叠，

红白梅相间，古干繁花，交映清波。其一株横偃池中。余酒酣，卧其上,顾水中花影人影，狂叫浮白久口占二绝句，

大醉而归寓。

明日，东藩移樽，并繁山中酒伴同至长圻。先至梅花深处名李湾，又止湖滨名寿址者，怪石方匍®,与西山之石公

相值。既登高丘，则山、坞、湖、村二十余里，琼林银海，皆在目中。还，过能仁寺寺中梅数百株树尤古多答葬斑剥。

晴日微风，飞花满怀。遂置酒其下，天噫酒阑，诸君各散去，余遂宿寺之翠岩房。

二月朔，天初霁。薇令语余：“家园梅花尚未残，可往尽余兴。”欣然诺之。在长圻遇九年前梅花主人，已不复

相识，盖颜貌之衰可知矣。而世事如故，吾之行藏如故，能无慨然？昨为薇令述之。薇令日：“人生逆旅，又当乱世,

九年之后，尚得无恙，复来寻花，已为幸矣。”其言尤可悲也已！复自念，惟当乱世，故得偷闲山中耳，半月之际，

勿谓易得也。退而为之记。

（《古诗文网》有删减）

（注释）①归庄：明末清初文学家，明代学者归有光曾孙，明亡后抗清，事败逃亡隐居江苏昆山一带。②浮白：畅快

饮酒。③为崩：耸立的样子。

1.下列加点词的意思相同的一组是：（）

A.（1）故余年来多畲玄墓、光复，而至洞庭。（2）屋畲俨然（3）退避三畲

B.（1）顾水中花影人影，狂叫浮白（2）三顾臣于草庐之中（3）奋不顾身

C.（1）薇令塔余（2）此中人滑云（3）滑重心长

D.（1）吾之行藏如故（2）而两狼病区如故（3）政态复萌

2.用“/”给文中画线句子断句。（断3处）

过能仁寺寺中梅数百株树尤古多答解斑剥。

3.仔细研读画波浪线的句子，从写法上看，下面四个句子，哪个句子与之有异曲同工之妙？（）

A.日光下澈，影布石上

B.举杯邀明月，对影成三人。

C.庭下如积水空明，水中藻存交横，盖竹柏影也。

D.游鱼细石，直视无碍。

4.你认为这篇文章作者所表达的情感，与下面两篇文章中哪篇有相似，结合文章内容与作者身世具体阐述两者异同。

A.《小石潭记》B.《湖心亭看雪》

9.阅读下面一篇文章，完成后面小题

齐桓公出猎，逐鹿而走，入山谷之中，见一老公而问之曰：“是为何谷？”对日：“为愚公之谷。”桓公日：“何故？”

对日：“以臣名之。”桓公曰：“今视公之仪状，非愚人也，何为以公名之。”对口：“臣请陈之：臣故畜衿牛®,生子而

大，卖之而买驹。少年日：'牛不能生马。'遂持驹去。傍邻闻之，以臣为愚，故名此谷为愚公之谷。”桓公曰：“公

诚愚矣！夫何为而与之？"桓公遂归。明日朝，以告管仲，管仲正衿再拜日：“此夷吾②之过也。使尧在上，咎繇®为理，

安有取人之驹者乎？若有见暴如是叟者，又必不与也。公知狱讼之不正，故与之耳。请退而修政。”孔子曰：“弟子记

之，桓公霸君也，管仲贤佐也，犹有以智为愚者也，况不及桓公、管仲者也！”

（注）①衿（zi）牛:母牛。②夷吾；即管仲。③咎暮:人名，法官。

1.把文中划线的句子翻译成现代汉语。

①今视公之仪状，非愚人也，何为以公名之?

②公知狱讼之不正，故与之耳。

2.结合文章内容，说说齐桓公和管仲是否都认为“愚公”是个愚笨的人。

10.阅读下面的文章，完成下列小题。

为什么要读书

颜志祥

①古人就有读书无用论。唐朝诗人章碣在《焚书坑》里写道：坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。但读书无用，

为什么还要读呢？

②读书可能带来不了高收益，这是“读书无用论”甚嚣尘上的一个重要原因。但事实上，读书从来都不是教你发

财，就像黄埔军校门前的对联写的那样——升官发财，请往他处；贪生怕死，勿入斯门。

③读书本身就是一件孤独的事，一件自己的事，一件煎熬的事。你懂得越多，痛苦越多，在快乐的猪和痛苦的思

考者之间，很多人选择了前者。

④读书对人的影响是潜移默化的，它影响了你的思维方式，改变了你的谈吐，让你看见了一个更好的自己，最重

要的是，它培养了你一个非常重要的东西——眼光。

⑤金庸当年在香港办《明报》，执笔写社评，预测中国大陆的政局，每每中的。有人问他奥秘何在，他轻松回答道：

“我读《资治通鉴》几十年，一面看，一面研究。《资治通鉴》令我了解中国的历史规律，差不多所有国家的历史都是

按这个规律来的。”

⑥书籍培养的眼光，金庸读透了历史，拥有了智者的思维和敏锐的判断力。

⑦马化腾也在一次演讲中说：“每一年，我都感觉腾讯要垮了，但都挺过来了，如果微信不是我们腾讯发明的，

我们现在就行将末路了。在这个互联网时代，没有读书教给你的智慧和统观全局的眼光、预测未来的敏感，迟早得被

淘汰。”

⑧在中国，曾流传过这么一句话：”造原子弹的不如卖茶叶蛋的，拿手术刀的不如拿剃头刀的。”每个人都有自

己的人生选择，造原子弹的可能没有卖茶叶蛋的财富，但卖茶叶蛋的可能也没有造原子弹的那种成就感，关键是你自

己的选择。读书没办法教你发财，它只能让你更有智慧，让你的心智更成熟。读书就是为了读书，读书给不了你想要

的一切，不光是读书，任何东西都给不了你想要的一切。但是不读书，你会发现自己内心荒芜，一片空白。正像杨绛

先生说的：“你所有的困惑都是因为书读得太少，想得太多。”

⑨我有一个特别帅的朋友却娶了一个长得实在不怎么样的女孩。我太疑惑了，问道：“你怎么娶了这么一个女

孩？”他跟我说：“这个女孩浑身散发着知性美，她读的书太多了，很多时候她是安静的，但只要开口，就一语中的。

这个女孩身上有着知识沉淀出来的那种美，感觉她像一本书，翻不完，而且也不知道翻的是哪一页。”

⑩我们看看木心、杨绛、白先勇这些大家，浑身散发出来的那种知性美、那种光华、那种知识沉淀出来的自信，

足以震慑到我们的心灵，你不用听他们说话，你安静地看着他们就是一种享受。

⑪黄庭坚和苏轼聊天时说：“一日不读书，尘生其中；两日不读书，言语乏味；三日不读书，便觉面目可憎。“

相由心生，一个内心从容的人身上，没有戾气，一个清静儒雅的人，不会形容猥琐。

（选自《满分阅读》2015年第4期）

1.阅读文章回答：我们为什么要读书？

2.文章第⑤段主要运用了怎样的论证方法？有什么作用？

3.请结合上文回答：下面哪则材料可以作为上文的论据？请说明理由。

①徐本禹立志为农村教育服务，毅然放弃繁华的城市，转身走进大山深处，为山里孩子撑起一片蓝天。

②搜狐的张朝阳1993年从麻省理工学院毕业回来，决定做互联网，那时候中国互联网连影子都看不到，但张朝阳

坚持做，为什么？通过他在麻省理工读书的摸爬滚打，知道互联网有未来，现在他成了网络巨头。

11.阅读下面的文章，完成后面小题

读书人是幸福人

谢冕

我常想读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。现实

的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。由此我又想，那些失去或不能阅读的人是多么的不幸，他们

的丧失是不可补偿的。世间有诸多的不平等，如财富的不平等，权力的不平等，而阅读能力的拥有或丧失却体现为精

神的不平等。

一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦，那一份苦难，也许再加上他亲自闻知的那一些关于自身以外的

经历和经验。然而，人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。这样，具有阅读能力的人，无形间获得了

超越有限生命的无限可能性。阅读不仅使他多识了草木虫鱼之名，而且可以上溯远古下及未来，饱览存在的与非存在

的奇风异俗。

更为重要的是，读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。人们从读书学做人，从那

些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从《论语》中学得智慧的思考，从《史记》中学得严弟■的历

史精神，从《正气歌》学得奋斗的执著，从马克思学得人世的激情，从鲁迅学得批判精神，从列夫•托尔斯泰学得道

德的执著。歌德的诗句刻写着睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人

生命体验的幸运人。

一个人一旦与书本结缘，极大的可能是注定与崇高追求和高尚情趣相联系的人。说“极大的可能”，指的是不排

除读书人中也有卑鄙和奸诈，况且，并非凡书皆好，在流传的书籍中，并非全是劝善之作，也有无价值的甚而起负面

效果的。但我们所指读书，总是以其优好品质得以流传一类，这类书对人的影响总是良性的。我之所以常感读书幸福,

是从喜爱文学书的亲身感受而发。一旦与此种嗜好结缘，人多半因而向往于崇高一类，对暴力的厌恶和对弱者的同情,

使人心灵纯净而富正义感，人往往变得情趣高雅而趋避凡俗。或博爱、或温情、或抗争，大抵总引导人从幼年到成人,

一步一步向着人间的美好境界前行。笛卡尔说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”这就是读书使人向善；

雨果说：“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样渐渐溶化。”这就是读书使人避恶。

所以，我说，读书人是幸福人。

1.2.读完全文，你认为作者在文中提出的观点是什么？

3.4.文章第一段的结尾说“而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等”。结合上下文，谈谈“精神的不平等”

体指的是哪些内容。

5.6.文章的结尾说“读书人是幸福人”，从全文来看，这里所说的“读书”“幸福”表现在哪些方面？

7.8.读了全文，结合自己的读书经历，联系文中“并非凡书皆好”的观点，谈谈怎样对待“读书”这一问题。

三、应用

12.阅读下面材料，完成小题。

（材料一）

2011-2017北京市森林覆盖情况

2011年到2017年，北京市先后实施了百万亩平原造林工程和平原地区重点区域绿化建设工程。截至2017年底，

已累计完成平原地区造林117万亩，在平原地区形成万亩以上的大片森林23处，千亩以上绿色板块210处，栽下的新

林面积相当于110个奥林匹克森林公园大小。初步建成了以大面积森林为基底、大型生态廊道为骨架、九大楔形绿地

为支撑的城市森林生态格局。

2018年北京市启动了新一轮百万亩造林绿化工程。新一轮工程计划将新增森林湿地100万亩，到2022年，全市

森林覆盖率达到45%以上，平原地区森林覆盖率达到32%,人均公园绿地面积达到16.6平方米。本着“无界森林、宜

居城市”的理念，新一轮工程将造林绿化建设与山、水、原、城有机融合，通过综合治理，逐步实现①的规划愿

景。

（材料二）

2013-2018年北京空气质量级别分布（单位：天）优,良

北京建立了全面、有效的空气质量管理体系。这套体系包括：完备的法治系统、系统性的环保规划、严苛的地方

排放标准、强而有力的监控体系，以及北京市民对环境保护的高度重视。在过去20年间，北京市范围内建立了1000

多个空气监测站，对PM2.5在内的6种污染气体进行监测，并实时通过微博、微信等社交平台向公众告知。

其次，北京市商用、民用供电供暖结构优化，有助于减少大气污染的排放。截至2018年底，北京市能源消耗中，

超99%为电力、天然气和其他清洁能源，城镇地区已告别“烧煤取暖”。

北京还把高排放机动车治理作为重中之重，通过在2012年起施行的“国五”排放标准，以及高补助刺激下的新能

源车推广政策，汽车尾气排放所产生的PM2.5明显减少。

（材料三）

2018年北京新建28处城市休闲公园，并在东城、西城、海淀等区新建了20处具有自然特色的城市森林，还建设

了121处小微绿地和口袋公园。这些绿地和公园虽然面积不大，但紧邻居民区，为附近百姓提供了一个活动场所，让

市民能“推窗见绿、出门进园”，非常方便。

午后暖阳下，西城区东福寿里口袋公园中，胡同里的老人们围坐在古色古香的亭廊下闲话家常，周围绿植环绕。

胡同居民李健说，过去胡同里到处私搭乱速，到了夏天蚊子还特多，让人“闹心”，后来经过整治，胡同面貌焕然一

新。福寿里口袋公园是北京近年来加快建设生态文明的一个缩影。

通过多元增绿、见缝插绿和精准建绿，市民身边的绿色越来越多，城市生态得到了极大改善。

1.依据上下文，在（材料一）横线处填入语句都正确的一项是

A.①城乡林茂鸟语、浅山层林尽染、平原蓝绿交融

B.①城乡林茂鸟语、平原蓝绿交融、浅山层林尽染

C.①浅山层林尽染、城乡林茂鸟语、平原蓝绿交融

D.①浅山层林尽染、平原蓝绿交融、城乡林茂鸟语

2.阅读（材料二）的图文，你得出的结论是什么？

3.请你结合上面三则材料，说明近年来北京生态环境持续变好的表现。

四、综合性学习与写作

13.阅读下面文字，根据要求作文。

①世界上最遥远的距离，不是生与死，而是我就站在你面前，你却不知道我爱你。

②黑暗中的蝴蝶说：原本想亲近火焰，竟被吞噬了粉嫩的外衣。草地上的雄鹰说：原本想亲近人类，却退化了刚

健的羽翼。温室里的幼苗说：原本想靠近温暖，却丧失了抵御风雪的毅力。我想拉近彼此的距离，可却失去了我自己。

可见，亲密未必昭示和谐与美丽，有时也会留下累累伤痕、阵阵伤痛。

③世界上最遥远的距离，不是树与树的距离，而是树枝同根生长，却无法风中相依；世界上最遥远的距离，不是

星星之间的轨迹，而是纵然同心画圆，却仍隔万里。

请你以“距离”为话题写一篇文章，自定文体，自拟题目。600字左右。

参考答案

一、积累

1、D

【解析】

试题分析：A.一代天娇一一代天骄；B.重蹈复辙一重蹈覆辙；C.粗制烂造一粗制滥造；D.正确。据此，答案为D。

2、D

【解析】

试题分析：D项是陈述句，不是疑问句，“？”应该改为“，”号。据此，答案为D。

3、C

【解析】

试题分析：考查对文言词语一词多义的理解。A.选项中“极”分别为“动词，到达尽头”和“名词，尽头”；B.选项

中的“具”的意思分别为“通'俱'，全，都”和“详细，详尽”；C.选项中的“临”分别是“面对”和“面对”；

D.选项中的“分”分别都是“嘱托”和“类”的意思。故选C。

4、C

【解析】

A项，叹为观止：赞叹观赏的对象精妙至极、完美之至。使用恰当。B项，妄自菲薄：本意是自暴自弃，后来也引申为

过分看轻自己。使用恰当；C项，无动于衷：指心里一点不受感动，一点也不动心。与“心中”重复。使用不恰当；D

项，迫不及待：形容心情十分急切。使用恰当。

【点睛】

要结合积累的词语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的词语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的

感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。词语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、

谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。

5、（1）非淡泊无以明志（2）天涯若比邻（3）会当凌绝顶（4）谁家新燕啄春泥（5）杏花疏影里（6）

不尽长江滚滚流（7）人生自古谁无死留取丹心照汗青

【解析】

本题考查了学生古诗文名句默写能力。平时学习中对于课本要求背诵的诗文内容要熟记于心，做到背诵无误，书写无

误，理解无误。连续性默写，根据前后句的提示来填写；理解性默写一定要看清题目的要求。注意“涯、凌、啄、疏”

字的书写。

【点睛】

积累和默写名句名篇的内容，要做到熟练背诵，默写正确，这是得分的前提。对于理解性默写，要认真分析题干，找

出题干中的提示语或是限制语，再依据平时对名句的理解进行筛选，就能写出答案。

6、1.阿龙纳斯傅雷

2.阿龙纳斯：阿龙纳斯是博物学家、生物学家，他跟随尼摩船长搭乘鹦鹉螺号在水下航行，饱览了海洋中的各种动植

物，并向读者做了详细的介绍。他的好奇心、博学多识、对大自然的热爱以及为科学献身的精神都完美契合“探索自

然奥秘”的主题。

傅雷：傅雷在和儿子的通信中多次谈论到有关音乐艺术、文学创作以及为人处世的问题，他教育儿子待人要谦虚，做

事要严谨，礼仪要得体；遇困境不气馁，获大奖不骄傲；要有国家和民族的荣辱感；要有艺术、人格的尊严，做一个

“德艺兼备、人格卓越的艺术家”。因此我推荐傅雷作为“艺术修养与人生”主题讲座的推荐嘉宾。

【解析】

1.此题考查的是对名著中人物的理解。

元方是《世说新语•期行》中的人物，聪慧机智、明白事理。

傅雷是中国著名的翻译家、作家、教育家、美术评论家，在《傅雷家书》中与儿子傅聪探讨了许多音乐艺术、文学

创作、为人处世的问题，他用自己的经历现身说法，以及自身的人生经验教导儿子待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要

得体；遇困境不气馁，获大奖不骄傲；要有国家和民族的荣辱感，要有艺术、人格的尊严，做一个“德艺兼备、人格

卓越的艺术家”。同时，对儿子的生活，傅雷也进行了有益的引导，对日常生活中如何劳逸结合，正确理财，以及如

何正确处理恋爱婚姻等问题，都像良师益友一样提出意见和建议，拳拳爱子之心，溢于言表。他们的书信对人们的道

德、思想、情操、文化修养的启迪作用既深且远。

周进是《儒林外史》中的重要人物，他皓首穷经、速信经典、沉溺于制艺难以自拔，生活穷困潦倒，不得不忍受着

士林人物的羞辱和市井小民的轻蔑，但始终坚信科举是自己唯一的救命稻草。

林冲是《水浒传》中的人物，绰号豹子头，东京人氏，原是八十万禁军枪棒教头，因其妻子被太尉高俅的养子高

衙内看上，而多次遭到陷害，最终被逼上梁山落草。相关情节有“误入白虎堂”，“棒打洪教头”、“风雪山神庙”

等，为人武艺高强、嫉恶如仇、勇而有谋，但为人逆来顺受、安分守已、循规蹈矩。

阿龙纳斯是《海底两万里》中的人物，他是博物学家、生物学家，博古通今，和尼摩船长搭乘鹦鹉螺号潜艇在水

下航行，饱览了海洋里的各种动植物，并将这些海洋生物向我们做了详实的介绍，界、门、纲、目、科、属、种，说

得井并有条，使读者认识了许多海洋生物。

据此最有探险精神的应该是：阿龙纳斯，“艺术修养与人生”的推荐嘉宾应该是：傅雷。

2.此题考查的是对名著知识的积累。

阿龙纳斯是法国作家儒勒•凡尔纳的作品《海底两万里》中的人物，他是博物学家、生物学家，博古通今，和尼摩

船长搭乘鹦鹉螺号潜艇在水下航行，饱览了海洋里的各种动植物，并将这些海洋生物向我们做了详实的介绍，界、门、

纲、目、科、属、种，说得井井有条，使读者认识了许多海洋生物。

傅雷是中国著名的翻译家、作家、教育家、美术评论家，他为人坦荡，禀性刚毅，在1954—1966年间和妻子与儿

子傅雷、傅聪共通信数百封，这些信贯穿着傅聪出国学习、演奏成名到结婚生子的成长经历，也映照着傅雷的翻译工

作、朋友交往以及傅雷一家的命运起伏。在信件中傅家人探讨音乐艺术、文学创作的深刻与高度，傅雷为傅聪纾解了

许多艺术道路上的心绪问题，还用自己的经历现身说法，以及自身的人生经验教导儿子待人要谦虚，做事要严谨，礼

仪要得体；遇困境不气馁，获大奖不骄傲；要有国家和民族的荣辱感，要有艺术、人格的尊严，做一个“德艺兼备、

人格卓越的艺术家”。同时，对儿子的生活，傅雷也进行了有益的引导，对日常生活中如何劳逸结合，正确理财，以

及如何正确处理恋爱婚姻等问题，都像良师益友一样提出意见和建议，拳拳爱子之心，溢于言表。这些书信对人们的

道德、思想，情操、文化修养的启迪作用既深且远。

二、阅读

7、1.B

2.A

3.要点：①不惧困难，客观、积极地看待一切。②坚守信念，不改初衷。③要有远大抱负，追求真理（理想）。

【解析】

1.本题考查文言词语，平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点词语的一词多义、古今异义、词类活用、通假字等

现象的理解与识记，并学会迁移运用。本题是对文言词语一词多义现象的考查，要结合语境，具体分析。

A.致：得到/达到

B.拥：围着/围着

C.鲜：新鲜/少

D.于：到/比

2.B.“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”的意思是：因为心中有足以使自己快乐的事，不觉得自己吃的穿的不

如别人；C.“荡胸生曾云，决眦入归鸟”抒发的是诗人对祖国河山的热爱和对祖国山河的赞美之情，“烟笼寒水月笼

沙”渲染了悲凉的气氛，勾画出秦淮河两岸朦胧冷清的景象，抒发的是诗人因国家命运而生发的忧愁和感伤。故选A。

3.本题考查对材料内容的理解。找到古诗文和链接材料中体现“进取精神”的句子分析即可。材料一中作者不惧致书、

从师、求学及生活上的艰难，且乐观对待，“以中有足乐者，不知口体之奉不若人”，最终学有所成，体现了一种不

惧困难，客观、积极地看待一切的进取精神；《望岳》中“会当凌绝顶，一览众山小”，众山的小和高大的泰山进行对

比，表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。体现了一种要有远大抱负，追求真理（理想）的

进取精神；材料中“屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也”，楚怀王的昏庸，小人的

谗佞、混淆黑白，也不能改变屈原的初衷，不能改变他端方正直的君子品质，体现了一种坚守信念，不改初衷的进取

精神。

参考译文：

材料一：我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。天

气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松抄书。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定

的期限。因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书。已经成年之后，更加仰慕圣贤的学说，又苦于不

能与学识渊博的老师和名人交往，曾快步走到百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。前辈德高望重，门人学生挤满

了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有时

遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽然愚钝，

最终还是得到不少教益。

当我寻师时，背着书箱，把鞋后帮踩在脚后跟下，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮肤受

冻裂开都不知道。到学舍后，四肢僵硬不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来。住在

旅馆，我每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着有红色帽带、饰有珍宝的

帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之

间，毫无羡慕的意思。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。我的勤劳和艰辛大概就是这

样。

材料：屈原，名平，与楚国的王族同姓。他曾担任楚怀王的左徒。见闻广博，记忆力很强，通晓治理国家的道理，熟

悉外交应对辞令。对内与怀王谋划商议国事，发号施令；对外接待宾客，应酬诸侯。怀王很信任他。

上官大夫和他同在朝列，想争得怀王的宠幸，心里嫉妒屈原的才能。怀王让屈原制订法令，屈原起草尚未定

稿，上官大夫见了就想强行更改它（想邀功），屈原不赞同，他就在怀王面前谗毁屈原说：“大王叫屈原制订法令，大

家没有不知道的，每一项法令发出，屈原就夸耀自己的功劳说：除了我，没有人能做的。”怀王很生气，就疏远了屈

原。

屈原痛心怀王惑于小人之言，不能明辨是非，小人混淆黑白，使怀王看不明白，邪恶的小人妨碍国家，端方

正直的君子则不为朝廷所容，所以忧愁苦闷，写下了《离骚》。

8、1.D

2.过能仁寺/寺中梅数百株/树尤古多/答解斑剥。

3.B

4.我觉得与《小石潭记》相似，归庄与柳宗元都是由乐景乐情到悲情。归庄赏梅之初，花美人喜，赏花畅饮，最后感

慨物是人非，悲从中来，又借友人之口自我安慰，回头看，那乐只是悲中偷乐，苦中作乐；柳宗元也以闻水声而乐开

始，但是后因寂寥凄清环境诱发而忧伤。但是两者所悲之事不同，归庄悲在明亡，抗清无望，隐遁山林，寄情自然；

柳宗元悲在参加变革，失败被贬，怀才不遇。

我觉得与《湖心亭看雪》相似。归庄舍近求远赏花，只为避开人流，张岱择时只为独看雪景，两者都雅趣盎然，不合

流俗，精神超拔。两者都有故国之思。但是，归庄更多是物是人非的感慨，隐遁山林的悲伤。而张岱表达是人在天地

间茫茫如米粟的深沉感慨与遗世独立的高洁情怀。

【解析】

1.D加点词的意思相同。“故”都是“原来”之意。A(1)避开；(2)房舍；(3)三十里。B(1)看；(2)拜访；(3)

顾及。C(1)对……说;(2)告诉；(3)话语。

2.本题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较

容易，根据文意即可推断出正确答案：过能仁寺/寺中梅数百株/树尤古多/答解斑剥。译为：路过能仁寺，寺中的的梅

花有几百株，树的年龄格外古老，苔群生长在树上看上去斑斑点点。此题要把几个相关的意思划开。

3.B从写法上看与“余酒酣，卧其上，顾水中花影人影，狂叫浮白。口占二绝句，大醉而归寓”有异曲同工之妙。“举

杯邀明月，对影成三人。”描写诗人在月夜与“我外之我”的影子及月亮一同畅饮的情景，以奇特的构思、浪漫的想

象，深刻地表现出诗人的独斟独酌情景。而划线语句的意思是：我酒喝正当尽兴，便躺在它的上面，看水中的花影和

人影。灵感突然涌现，随口咏诵了两首绝句，大醉而归。也是在写诗人与“水中的花影和人影”相戏。故两者有异曲

同工之妙。其它几句都没有这种意境。

4.考查文章所抒发的思想感情。具体问选文的情感与《小石潭记》《湖心亭看雪》其中的哪一篇有相似之处。此题是

一道开放题，针对这种说法，仁者见仁智者见智，各自的观点定然不会相同，有赞同与《小石潭记》相似的，也有赞

同与《湖心亭看雪》相似的，但是无论哪种见解，都要围绕文章的内容说出相应的理由。如答与《小石潭记》相似，

可从归庄与柳宗元都是由乐景乐情到悲情的角度作答。不同处在于两者所悲之事不同，归庄悲在复明无望，而柳宗元

悲在变革失败。如答与《湖心亭看雪》相似，可从归庄与张岱都雅趣盎然，不合流俗的角度作答。相异处可从归庄表

达的是物是人非与隐遁山林的悲伤，比较悲观。而张岱表达是人的渺小与遗世独立的高洁情怀，显得比较超脱。

【点睛】

一词多义。文言词语的用法和含义是中考的常考题，一词多义现象在文言文中相当普遍。有些词所包含的意义不止一

个，在不同的语言环境中能表示不同的意思，这样的现象叫一词多义。把握一词多义，要注意了解词的本义、引申义、

比喻义和假借义。

译文：

江苏吴中的梅花，要数玄墓、光复两座山最为出名，刚进入春天的时候游人便会纷纷而至，车马中的人都可以相

互看到。洞庭梅花不必这两座山差，而且又在偏远的洞庭湖之中，很少有游人到达那里。所以啊我年来都会避开玄墓、

光复这两个地方，专门到洞庭湖中观赏梅花。

正月十七，侯月鹭、翁于止两人各代了就来到郑薇令的花园。花园中有梅花百余株，一眼看去如雪一般，芬芳的

花香就飘荡在袖间。临近池塘的地方也生长着几棵，绿色的花萼像玉一样层层相叠红白色的梅花镶嵌与期间。苍枯枝

干和繁盛的花朵，交相映照在池塘的清波之中。其中一颗梅花横于水面之上。我酒喝正当尽兴，便躺在它的上面，看

水中的花影和人影。灵感突然涌现，随口咏诵了两首绝句，大醉而归。

正月十八，才到长圻游玩，大概长圻的梅花，也就凭借着一座山还可以观赏。乘坐篮舆小轿，大家一起翻山通过

平岭经过周湾，一路赏梅到杨湾，晚上在周东藩家住宿。第二天，东藩和紫山中酒伴一同来到长圻，先去了梅花林深

处的李湾，在湖边的有名的寿山前停止。怪石嶙峋，山势锋利，与西山的石公山要相对望。太湖的水泊，拍打着寿山

的悬崖，远近的山峰，外湖的外边环绕。然后登上高耸的山丘，则小山，船坞，湖水，村庄二十余里，放佛是玉雕的

树林，白色的海洋，全部收入严重。回来，路过能仁寺，寺中的的梅花有几百株，树的年龄格外古老，有很多苔解生

长在树上，看上去斑斑点点，晴天时候微风佛过，梅花便随风飘落满怀，这时候在树下饮酒作乐，天色变暗，酒席结

束，大家各自散去，我便借宿在寺中的翠岩房。

二月初一，雪后初晴，郑薇令对我说：“我家的花园中的梅花尚未凋残，可以前往已尽兴致。"我非常高兴的应

允。在长圻遇到了九年前的梅花主人，已经认不出了，只能通过大体的容貌来辨识，而这环境还和以前一样，我的行

迹也和之前一样，这样又怎么会没有点慨叹。昨天跟郑薇令讲述这件事，郑薇令说：“人生就像是一场逆行的旅程，

现在有正逢乱世，九年之后，没有遭遇什么病痛灾祸，能够再次到这里寻花，已经是非常值得庆幸的事了。”他的话

中透露着悲伤，我也经常劝解自己，也只有在这乱世，才能在这山中偷闲度日，这个半月个的时间，以后不可能在轻

易获得。索性把它记录下来。

9、1..①今天我看你的仪表举止，不像个愚笨的人，为什么要用愚公来命名呢？②那位老人知道国家司法（案件审理）

不公正，所以只好把小马给了那位少年。

2.不是。齐桓公认为那个老头是愚笨的人，因为老头容忍少年把自己的小马牵走而不阻拦。管仲却认为愚公不愚，他

明白老头是借向齐桓公解释地名的机会,通过叙述一件近似荒诞的事情来委婉地讽刺齐国“狱讼之不正”（司法不公正）

的现象。

【解析】

1.试题分析：本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键

实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译

到位。（1）句中的“视（看）、愚（愚笨）、何为（为什么）、名（取名）”几个词是赋分点；（2）句中的“狱（案件）、

讼（诉讼）、与（给）”几个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”。

2.试题分析：考查对文章内容的理解。在理解文意的基础上，结合文章叙写的具体内容分析作答。依据“公诚愚矣！

夫何为而与之？”可知，齐桓公认为那个老头是愚笨的人。依据“公知狱讼之不正，故与之耳”可知，管仲认为愚公不

愚。因为他明白老头是借向齐桓公解释地名的机会，通过叙述一件近似荒诞的事情来委婉地讽刺齐国“狱讼之不正”

的现象。据此理解作答。

【点睛】

在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子

中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意

尽量达到完美。

参考译文：

齐桓公出外打猎，因追赶野鹿而跑进一个山谷时。看见一老人，就问他说："这叫做什么山谷？"回答说"叫做愚公山

谷。"桓公说："为什么叫这个名字呢？"回答说："用臣下的名字来命名的。"桓公说："今天我看你的仪表举止，不像个愚

笨的人，老人家为什么起这样一个名字呢？"回答说：”请允许臣下一一说来。我原来畜养了一头母牛，生下一头小牛，

长大了，卖掉小牛而买来小马。一个（蛮不讲理的）少年说：‘牛不能生马。’就把小马牵走了。附近的邻居听说了这件事，

认为我很傻，所以就把这个山谷叫做愚公之谷。"桓公说："老人家确实够傻的！您为什么把小马给他呢！"桓公就回宫了。

第二天上朝，桓公把这件事告诉了管仲。管仲整了整衣服，向齐桓公拜了两拜，说:"这是我夷吾的过错。假使唐尧为

国君，咎繇为法官，怎么会有强取别人小马的人呢?如果有人遭受了像这位老人所遭受到的欺凌，也一定不会给别人的。

那位老人知道现在的监狱断案不公正，所以只好把小马给了那位少年。请让我下去修明政治吧。"孔子说："弟子们记住

这件事，桓公是霸主；管仲是贤明的宰相。他们尚且有把聪明当作愚蠢的情况，更何况那些不如桓公和管仲的人呢！"

10、1.读书能够对人产生潜移默化的影响。影响人的思维方式，改变了人的谈吐，能够看见了一个更好的自己，最重

要的是，培养人的眼光。

2.采用了举例论证。以金庸准确预测中国大陆时局为例子，具体有力地证明了书籍培养眼光的这一论点。

3.第②则材料。这则材料是讲张朝阳在麻省理工读书的摸爬滚打、对互联网的发展有敏锐的眼光和精准的预测。论证

了“读书培养眼光”这一论点。

【解析】

1.此题考查的是从文中搜集信息的能力。对于读书的好处文章在第④段”读书对人的影响是潜移默化的，它影响了你

的思维方式，改变了你的谈吐，让你看见了一个更好的自己，最重要的是，它培养了你一个非常重要的东西——眼光。”

一句中有全面的阐释，据此概括作答即可。

2.此题考查的是论证方法及其作用。通常考查到的论证方法有举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。可采用的

答题模式是：采用的论证方法+表达效果（具体有力或生动形象）+论证的观点。文章第第⑤段主要运用了举例论证，

通过列举金庸的例子，具体有力地论证了读书可以培养人的眼光。据此理解作答。

3.此题考查的是论据的选择。解答此类试题时，首先明确文章的中心论点是什么，然后看材料是否能论证中心论点，

进而确定它的取舍。在两则材料中第②则通过列举张朝阳的例子，写了他的眼光一一“知道互联网有未来，现在他成

了网络巨头”，论证了“读书培养眼光”这一论点。据此理解作答。

11、1.2.读书人是（世间）幸福人。

3.4.是指拥有阅读能力的人能够了解现实世界以外的更为浩瀚也更为丰富的世界;能够了解关于自身以外的经历和经

验（超越有限生命的无限可能性）。而丧失阅读能力的人则无法拥有，这便是文中所说的“精神的不平等”。

5.6.读书可以使人们增广知识;受到精神的感化与陶冶（读书可以使人获得崇高的追求和高尚情趣，还可以使人趋善

避恶）。

7.8.一定要好读书，读好书;读古今中外流传下来的名著，读专家、学者、老师推荐的书。博览才能广收。

【解析】

1.2.本题考查学生对中心论点的把握能力，其实是对作品的整体感悟能力的考查。中心论点需要自己概括论点时要

注意论点的完整性，应该用一个能表示简明判断的完整的句子来表达。仔细阅读文章可以看出，作者开门见山提出论

点“读书人是世间幸福人

3.4.本题考查学生对文章内容的理解分析能力。阅读文章，结合第二段“人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他

人的世界……具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性”等句子来提炼作答即可。

点睛：提取并概括文章信息时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关

的信息部位，确定具体语句，准确表达。

5.6.本题主要考查学生对文章内容的理解提取能力。解答时需要结合文章内容，根据“更为重要的是，读书加惠于

人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶”“一个人一旦与书本结缘，极大的可能是注定与崇高追求

和高尚情趣相联系的人”“这就是读书使人向善……这就是读书使人避恶”等句子提取概括解答即可。

7.8.本题考查学生思维的拓展能力。解答此类题需要学生在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读

感受。这类开放性题目要写出自己的独到见解，表达要准确。答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛

泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。结合生活实际，从“热爱读

书、阅读经典”等角度来谈即可。

三、应用

12、1.D

2.北京空气质量的提升源于全面有效的管理体系和一系列减排措施。

3.要点：森林覆盖率增加，空气质量提高，城市生态改善（居住环境改善）

【解析】

1.本题考查句子顺序。顺序能否调换要考虑两个方面的因素：一是句子内容本身运用了一定的顺序；二是要考虑内容

和上下文之间是否是一一照应的关系。本句应与上句的“新一轮工程将造林绿化建设与山、水、原、城有机融合”形

成一一照应的关系。故选D。

2.本题考查图文转换和对材料的理解。首先要注意题干或图表的主题、对象；其次需要进行横向、纵向对比分析；最

后分析图表的变化，找出规律，得出结论。解答此题时，紧扣图表的主题“年北京空气质量级别分布”，纵向比较，

明显看出六年以来北京空气质量有所提高。结合文字材料分析提高的原因。