2021年教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练卷10917

教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日

练

1:以清楚意识到的道德概念、原理和原则为中介的情感体验称为（）。

单项选择题

A、直觉的道德情感

B、想像的道德情感

C、伦理的道德情感

D、形象的道德情感

2：阅读技能是一种（）。

单项选择题

A、操作技能

B、运动技能

C、心智技能

D、学习技能

3：不属于元认知策略的是（）

单项选择题

A、计划策略

B、学习策略

C、监控策略

D、调节策略

4：创造性与智力二者是相互独立的。（）

判断题

对

错

5：布卢姆的掌握学习理论认为，员有成功地完成（）教学评价项目，才能

进入新单元的学习。（）

单项选择题

A、50%〜60%

B、60%~70%

C70%〜80%

D、80%~90%

6：下列属于问题解决的是（）。

单项选择题

A、漫无目的幻想

B、走路

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C、联想

D、发明创造

7：根据皮亚杰的观点，可以同时从两个或两个以上角度思考问题，这一特征是

儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志？（）

单项选择题

A、感知运动阶段

B、前运算阶段

C、具体运算阶段

D、形式运算阶段

8：先行组织者教学技术常用于（）。

单项选择题

A、发现学习

B、接受学习

C、个别化教学

D、掌握学习

9：自我意识包括哪些成分？（）

多项选择题

A、认识成分

B、情感成分

C、意志成分

D、自我评价

10：奥苏贝尔认为，学生学习的实质是（）

单项选择题

A、有意义接受学习

B、有意义发现学习

C、发现学习

D、探究学习

11：（）儿童的主要发展任务是获得主动感，克服内疚感，体验着目的的实

现。

单项选择题

A、婴儿期

B、学前期

C、学龄期

D、青年期

12：“授之以鱼，不如授之以渔”，意味着教授学习策略能提高迁移的意识性。

（）

判断题

对

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错

13：何种迁移理论认为迁移是无条件的、自动发生的？（）

单项选择题

A、形式训练说

B、共同要素说

C、经验类化说

D、关系转换说

14：在记忆一篇较长的文章时，开头和结尾部分容易记住，中间部分容易遗忘，

这是那种影响的结果。（）

单项选择题

A、同化

B、痕迹消退

C、压抑

D、前摄抑制与倒摄抑制

15：做好心理辅导工作，必须遵循的原则有（）o

多项选择题

A、面向全体学生原则

B、预防与发展相结合原则

C、尊重与理解学生原则

D、学生主体性原则

E、个别化对待原则

16：布鲁纳在1994年将教育心理学的研究成果总结为主动性研究、反思性研究、

合作性研究以及（）。

单项选择题

A、社会文化研究

B、家庭环境研究

C、学校环境研究

D、班级气氛研究

17：学习者利用原有经验进行新的学习、理解新信息是（）

单项选择题

A、发现学习

B、意义学习

C、接受学习

D、机械学习

18：学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即（）。

多项选择题

A、强化的内驱力

B、认知的内驱力

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C、好奇的内驱力

D、自我提高的内驱力

E、附属的内驱力

19：解题过程中浏览题目、监视完成情况、把握进度等主要采取了（）.

单项选择题

A、精加工策略

B、认知策略

C、调节策略

D、元认知策略

20：态度结构的三种成分始终是一致的。（）

判断题

对

错

21：已经获得的知识、动作技能、情感和态度等新的学习影响称为学习的（工

单项选择题

A、迁移

B、动机

C、策略

D、技巧

22：依从阶段的行为具有哪些特点？（）

多项选择题

A、盲目性

B、被动性

C、不稳定

D、随情境的变化而变化

23：成就动机理论的主要代表人物是（）

单项选择题

A、维纳

B、奥苏伯尔

C、阿特金森

D、班杜拉

24：自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的意识。（）

判断题

对

错

25：通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设做出结论，这一教学策

略是（）o

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单项选择题

A、发现学习

B、情境教学

C、合作学习

D、指导教学

26：形式训练说的代表人物是（）o

单项选择题

A、沃尔夫

B、桑代克

C、布鲁纳

D、奥苏伯尔

27：教师的角色是多样的，心理学家认为，教师要充当知识传授者、团体的领

导者、模范公民、纪律的维护者、家长的代理人、亲密朋友、心理辅导者等诸种

角色。（）

判断题

对

错

28：（）是指辅导教师设身处地去体会受辅导学生的内心感觉，进入到他的

内心世界之中。

单项选择题

A、关注

B、尊重

C、真诚

D、同感

29：迁移的概括原理理论认为实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化

的原理.，这一理论的代表人物是（）。

单项选择题

A、桑代克

B、苛勒

C、奥苏伯尔

D、贾德

30：心智技能表现在认知活动中，主要是指思维活动的操作方式。（）

判断题

对

错

1：答案C

解析伦理的道德情感，即以清楚意识到的道德概念、原理和原则为中介的情感

体验，它具有清晰的意识性和明确的自觉性，具有较大的概括性和较强的理论性,

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具有稳定性和深刻性。

2：答案C

解析阅读技能属予心智技能。

3：答案B

解析学习策略不属于元认知策略，元认知策略属于学习策略。

4：答案错误

解析创造性与智力的关系并非简单的线性关系，二者既有独立性，在某种条件

下又具有相关性。

5；答案D

解析布卢姆认为只要给以足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所

有的内容都可以达到掌握的程度（通常能达到完成80%〜90%的评价项目），这样

才能进入新单元的学习。

6：答案D

解析问题解决具有目的性、认知性、序列性,符合这三个特点的就是问题解决。

7：答案C

解析

8：答案B

解析

9答案A,B,C

解：析一最.为，自我意识包括三种成分：一是认识成分；二是情感成分；三是

意志成分。

10：答案A

解析

11：答案B

解析

12：答案正确

解析研究证明，学习策略及元认知策略具有广泛的迁移性，它们能提高学习者

迁移的意识性。

13：答案A

解析略。

14：答案D

解析

15：答案A,B,C,D,E

解析心理辅导与教学目标一致，要达到学生心理健康，必须遵循面向全体学生、

预防与发展相结合、尊重与理解学生、学生主体性、个别化对待等原则。

16：答案A

解析

17：答案B

解析意义学习就是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念

建立起非人为的和实质性的联系。也就是说学习者可以利用原有的经验进行新的

学习，新旧知识之间存在着实质的非人为的联系。（本解析由张恩凯提供）

18：答案B,D,E

解析成就动机主要由认知的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力组成。

19：答案D

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解析由复述策略的定义可知。

20：答案错误

解析态度的三种成分一般情况下是一致的，有时也可能不一致。

21：答案A

解析

22：答案A,B,C,D

解析略。

23：答案C

解析成就动机理论的主要代表人物是阿特金森。他认为，个体的成就动机可以

分为两类，一类是力求成功的动机，另一类是避免失败的动机。（本解析由张恩

凯提供）

24：答案正确

解析略。

25：答案A

解析

26：答案A

解析形式训练说的代表人物是18世纪德国心理学家沃尔夫，理论基础是官能

心理学。认为各种心灵的官能可以由一种科目或一种题