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文档简介

大丰市白驹镇中心小 杨金《语文课程原则》提出了要全方面提高学生的语文素养，对的把握语文教育的特点，主动倡导自主、探究、合作的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程等新的语文教学生收集和解决信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的素质教育是面对全体学生,为全方面提高学生基本素质,增进受教育者全方面、生动、活泼发展的教育；素质教育既是一种教育思想,更体现为一种实践模式,我们的语文学科既是进行素质教育的一种有效途径,也是素质教育本身的有机构成部分。素质教育同时也是创新教育的具体体现,在小学语文教学中，素质教育已不再是一种空洞的标语,不再仅仅停留在静态的理解和思考上,而是已经开始应用于动态的实际操作和准备阶段：3月 实施阶段：4月—10月 总结评价阶段：11 课题研究总结，撰写研究工作报告和结题报告在后来的教学实践中，我们将不停学习、探索、总结，努力提高本身知识水平和业务水平，使这一课题的研究更加系统，更具科学有效。为了更加好地将课题进一步地进行研究，此后，我们构想从下列四个方面进行努力：一是整顿课题构组员为不同年段学生所设（范例二是构建更符合学校实际的校本研修体系，依靠网络管理平台开展丰富多样的科研活动；三是加强理论学习，特别是加强对当今小朋友的心智发展水平的研究，避免用成人的思维方式和观念看待小朋友，更要切实做好农村学校学生学习动机、学习态度、学习环境等因素对学生学习与

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