初中心理健康课件：如何正确地同伴交往

如何正确地同伴交往目录01理解青春期心理02理解交往的原则03产生同伴矛盾的原因04建立良好同伴关系的措施10理解青春期心理身体外形的变化身高、体重、胸围、头围、肩宽、盆骨等都在迅速增长男生会出现喉结、胡子女生声音变尖，胸围增大身体内部器官逐步成熟、完善、健全脑：推理与论证能力大大增强,易接受新事物心脏：心肌增厚,心缩增强,心功能显着提高肺脏：10岁的肺活量还只有1400毫升左右,到14、15岁肺活量已明显增长到2000-2500毫升.性机能逐步发育成熟生殖器官发育男生会出现遗精，女生会出现月经青春期的生理变化自我意识增强春期的孩子对于自我产生强烈兴趣，显得自恋，但也常常夸大缺点，因不完美而沮丧独立性增强希望得到他人的承认和尊重，渴望独立摆脱成人的约束感情显著变化多愁善感，喜怒无常。青春期是感情深化产生的时期，孩子开始感受到细腻复杂的感情青春期的心理变化疏远期对抗排斥恋爱期择偶标准，爱情浪漫，强烈倾向，占有欲爱慕期相互显示，感情隐秘，对象广泛中学生异性交往的特点20理解交往的原则爱是琴棋书画诗酒花爱情是浪漫的，它可以是一见钟情的心动，也可以是日久生情的温暖。看到对方就如同看到春日的细雨，一滴一滴打在自己的心上，让人心花怒放爱是柴米油盐酱醋茶爱情是现实的，当你和他生活在一起的时候，你不得不操心房租，水电费。家务怎么分担，谁来负责做饭，就连出门逛逛似乎都没了力气辩论赛这是一种情绪上的着迷，主要由性欲、认同感、归属感和服从感等因素引起123激情这是一种持久的、跨情境的正面主观体验，如两人间的亲切、轻松、温馨等感觉，建立在两人的情感连接和沟通之上亲情这是指两个人之间的共同决定和承诺，包括对彼此的忠诚、责任和共同发展的愿望承诺斯滕伯格爱情三要素早恋案例四川人田香颖和丈夫一起开了一家五金店，两人育有一个女儿。三口之家其乐融融，生活幸福美满，温馨和谐。女儿张璐瑶成绩优异，在2013年顺利考入重点中学,后来班主任让优等生与差等生互相帮助，成绩优异的张璐瑶正好和差等生林伟组成一对，从小父母离异与爷爷奶奶一起生活的林伟，对张璐瑶很是依赖，于是他经常给张璐瑶买小礼物、写情书，向璐瑶表达爱意。没有恋爱经验的璐瑶，很快就沦陷了田香颖让女儿张璐瑶约林伟出来面谈，整个谈话过程不是很顺利，田香颖要林伟离开自己的女儿，不要再靠近他了。林伟却苦苦哀求田香颖，让他和张璐瑶在一起，不要让他们分开。之后林伟尾随田香颖再次想要和谈，但毫不例外再次遭到田香颖的拒绝。田香颖认为林伟配不上自己的女儿，小小年纪谈恋爱没前途。听完田香颖的话，林伟的自尊心备受打击，他不明白张璐瑶母亲为何如此决绝、专制，于是他编造了张璐瑶已经和他生米煮成熟饭的谎言。听到女儿被欺负的田香颖暴跳如雷，拿起手机准备报警说林伟强奸自己的女儿。两个人越吵越激烈，田香颖伸出手狠狠地掐住了林伟的脖子，几乎不能呼吸的林伟在慌乱中拿起了茶几的水果刀，威胁田香颖不能报警。田香颖不受威胁，继续和林伟争执，期间林伟被水果刀划伤了手。疼痛使得林伟丧失理智，于是他挥起刀刺向了田香颖，直接导致田香颖死亡。早恋案例曾轰动省会郑州市“5．21”校园凶杀案近日告破，涉嫌故意杀人的犯罪嫌疑人普某已被依法逮捕。17岁的犯罪嫌疑人普某系郑州铁路某中学初中学生。经初步查明：普某因暗恋的女同学李某喜欢上别人，决定第二天把本班的女同学李某后杀死，然后自杀。一名十五六岁的少年跌跌撞撞地跑向一幢高楼，从4层开始，每到一层，他都抡起棍子打碎楼道窗玻璃，随后探头朝楼下张望高度，当他爬到13层时，纵身跳下，这是7月2日发生在燕山北庄南里令人心悸的“跳楼事件”。“跳楼事件”背后的惨剧更令人震惊：名叫金铭的跳楼少年在跳楼前，曾和同学李洋为争抢一个女孩而大动干戈，并扎了李洋4刀。李洋倒在血泊中后，他随即跳楼,当场死亡。自然原则在与异性交往过程中，言语、表情、行为举止、情感流露及所思所想要做到自然、顺畅，既不过分夸张，也不闪烁其词;既不盲目冲动，也不矫揉造作适度原则指异性交往的程度和方式要恰到好处，应为大多数人所接受异性交往的原则30产生同伴矛盾的原因6-12岁勤奋对自卑在学校里,儿童会发展与他人合作的能力。儿童要么形成勤奋感和对自己的力量和能力的信心，要么形成自卑感和对自己的天分与技能的低评价12-20自我认同对角色混乱青少年试图回答“我是谁”这样的问题。如果能圆满回答这一问题，就会形成同一性的感觉，否则便会陷入角色混乱。20-25亲密对孤独年轻人寻求着一种特殊关系以在亲密感和情感方面获得成长。在这一阶段不能形成亲密感的人，将面临孤独感埃里克森发展理论性格差异每个人的性格都是不同的当性格明显的两个人相处一段时间后，可能会进行性格冲突。利益冲突同学之间可能会因为利益冲突而产生矛盾。当两个同学之间发生抢夺的现象时，就有可能会引起冲突。双方都认为自己是对的，而对方是错的，争执不清。家庭因素每个家庭的教育方式也是不同的，当不同家教的同学在一起时，很可能会出现理解的误差，因此产生矛盾。沟通误差同学之间沟通不畅也是导致冲突产生的原因之一。沟通不畅有可能是因为语言表达能力不强、语言差异等各种原因。产生矛盾的