六年级实验报告单

学生试验报告单班级 姓名 试验课题：杠杆的争论试验器材：杠杆尺、钩码。试验步骤：1杠杆尺会处于一种什么状态?什么变化?从中能觉察什么规律?试验结果：1、力点距支点的距离与重点距支点的距离一样远,且力一样大时,杠杆尺平衡。2、力点距支点远,重点距支点近,这种杠杆可以省力。备注：试验前应将杠杆尺调到平衡状态；学生试验报告单班级 姓名 试验课题：轮轴的争论试验目的：通过试验争论轮轴的特点,从而使学生知道合理使用轮轴可以省力。试验原理：在轴的大小确定时，轮越大越省力。1直到平衡：2、将另一个轮轴试验装置也安装在铁架台上,再在它的轮和轴上分别挂上钩码,直到平衡。试验结果：1、学生觉察在平衡时,轮上挂的钩码少而轴上挂的钩码多,即在轮上省力,轴上费力：2、比照两个轴大小一样而轮大小不同的轮轴,学生会觉察轴一样时,轮越大越省力。备注：要留意分清哪局部是轮、哪局部是轴。学生试验报告单班级 姓名 试验课题：滑轮的争论试验器材：定滑轮和动滑轮、铁架台、线、钩码、测力计。试验原理：定滑轮可以转变力的方向，动滑轮可以省力。试验步骤：1、用铁架台作支架,把一个可以转动的轮子固定在支架顶部,用一根细线当升旗绳,用纸做一面旗帜固定在细线上,当向下拉动绳子时,观看旗帜会怎样?2、在绳的一端挂上重物(专制马),试一试,在绳的另一端挂几个钩码能平衡?3、将细绳套在滑轮的槽里,左端挂在支架上,右端用手拉着,将钩码挂在滑轮架的钩上,使滑轮成为一个能与重物同时升降的动滑轮。试验现象：定滑轮可以转变力的方向，动滑轮可以省力。试验结果：1、旗帜会随着绳子上升,这说明定滑轮可以转变力的方向。2、觉察3但不能转变方向。备注：可以用橡筋代替测力计进展测量。学生试验报告单班级 姓名 试验课题：斜面的作用试验器材：木板(长度不同)、木块、重物、测力计。试验原理：斜面越长越省力。试验步骤：1、将一块木板的一头支在桌面上,另一头架在木块上,使其成为一个用多少力?2沿着这些长度不同的斜面逐一拉上去,分别观看用了多少力?试验现象：斜面越长越省力。试验结果：1、觉察物体不管是有轮子的还是没有轮子的,是大的还是小的,外表是粗糙的还是光滑的„„从斜面拉上去用的力都小于直接把物体垂直提上去用的力。2、觉察木板越长，即坡度越小越省力,坡度越大越不省力,直接垂直向上提重物90备注：留意沿斜面对上拉重物是否省力,要与垂直提起重物时用的力相比较才能知道。学生试验报告单班级 姓名 试验课题：热传递试验目的：通过试验,使学生生疏到液体、气体、固体具有不同的热传递方式。试验器材：一杯红色热水、一杯无色冷水：蜡烛;火柴棍、铜丝、蜡烛油、酒精灯、铁架台。试验步骤：1、在一杯红色的热水中,沿着烧杯壁渐渐参与一杯凉水,认真观看冷水和热水融合的过程。铜丝上,每隔一段距离用蜡粘上一根火柴棍,将铜丝的两端固定在铁架台上,并使火柴都向下悬挂,在铜丝的一端用酒精灯加热。试验结果：冷水受到了热开头上浮了。2备注：学生试验报告单班级 姓名 试验课题：电磁铁的磁力的数量、线圈的圈数等有关系。试验器材：电池、漆包线、铁钉、大头针或回形针。试验步骤：1、在铁钉上缠绕确定圈数的漆包线,然后串联不同数量的电池,分别观看吸起大头针的数量。2、在同一个铁钉上先后缠绕不同圈数的漆包线,然后串联一样节数的电池,分别观看吸起大头针的数量。试验现象：转变电磁铁的电池数量和缠绕圈数，可以转变电磁铁的磁力。备注：电磁铁的磁力强度是由四种因素打算的。学生试验报告单班级 姓名 试验课题：霜的形成试验目的：通过做霜形成的模拟试验,使学生知道水蒸气变成霜要放出热量。试验原理：水蒸气变成霜要放出热量。3：1水的塑料试管浸入冰盐水中。先观看罐子外面发生了什么变化。几分钟后,取出试验现象：水蒸气变成霜要放出热量。备注：试验中要留意试验器材的使用方法。学生试验报告单班级 姓名 试验课题：常用工具的使用试验目的：使学生了解常用工具的使用方法和作用。试验步骤：1、教师用克丝钳将一根铁丝夹断，让学生概括出它的使用方法。的使用方法。试验现象：不同的工具有不同的使用方法，有些不同的作用。试验结果：1、用克丝钳能轻易地将一根细铁丝夹断。2、用开瓶器能轻易地翻开一个啤酒瓶，用剪刀能轻易地把一张纸剪碎。备注：试验时应留意安全。学生试验报告单班级 姓名 试验课题：外形与抗弯曲力气大小的争论力气。试验器材：硬纸条、砝码、瓦楞纸等。试验步骤：1、学生预备两个文具盒，中间放一张硬纸条，看看能承受得起几个砝码？2、把这张硬纸条弯折成“VL“UT得起几个砝码？试验结果：12、把这张硬纸条弯折成“VL“UT两个或三四个砝码。学生试验报告单班级 姓名 试验课题：填埋场模拟试验纸巾〔2-3、墨水〔每组一瓶〕试验步骤：在广口瓶中放入干净的细石子约3厘米厚在瓶中参与清水，使水刚好位于石子的一半在石子上铺上2厘米的河沙用镊子往瓶中靠瓶壁放入几团浸过墨水的纸巾，用沙埋住渐渐往瓶中喷水，观看现象试验结果：瓶子底部的水变黑了。学生试验报告单班级 姓名 试验课题：考察家乡的水严谨的科学态度〔每人一套、放大镜〔每组一个、盛水样的瓶子试验原理：家乡的水质状况如何与环境是否被污染有关。试验步骤：制定考察打算，确定考察地点做好小组内的分工进展水样的提取静置水样，进展比照，认真观看书写考察报告有刺激性气味。试验结果：大局部水质已被污染。学生试验报告单班级 姓名 试验课题：观看月相惯。试验器材：黄颜色纸〔每组十五张、剪刀〔每组一个〕试验步骤：对月亮在一个月内的变化进展观看并记录依据记录用剪刀剪出不同时间月相的样子制作月相规律图程。试验结果：月相的变化有确定的规律性。学生试验报告单班级 姓名 试验课题“环形山”成因模拟试验问题的习惯〔每组假设干、注射器、胶管〔每组一套、重球〔每组一个、学生自己预备的用具试验步骤：将注射器连接胶管并把胶管插入沙子底部用力将注射器中的水推出，观看现象用重球砸向沙堆，观看现象并记录类似环形山的凹坑。试验结果：沙堆会消灭类似环形山的凹坑。学生试验报告单班级 姓名 试验课题：放大镜下的觉察试验器材：放大镜、报纸、书本、树叶试验步骤：12试验结果：放大镜可以把物体的像放大。学生试验报告单班级 姓名 试验日期试验课题：放大镜的放大倍数试验目的：知道放大镜把物体放大了多少倍。试验器材：不同放大倍数的放大镜、布、纸、邮票试验步骤：1物体放大多少倍。试验现象：同一放大镜的最大放大倍数是确定的。试验课题：用放大镜观看晶体试验目的：了解白糖、食盐等晶体的外形如何试验原理：在放大镜下能更清楚地看到晶体的外形。试验步