2013年教师资格考试中学教育学全真模拟题及答案(一)

仝人收集整理.仅供参考学习仝人收集整理.仅供参考学习2013（）教师资格认定考试教育学全真模拟题一中学时量：分钟满分：分一、选择题：本大题共小题，每小题分。共分。在每小题给出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，把所选项的字母填在题后的括号内。在关于“什么是教育”的争论中，提出“教育即生活”的教育家是（）。赫尔巴特杜威斯宾塞卢梭在欧洲奴隶社会时期，斯巴达十分重视（）。军事体育.体操训练文雅教育文法教育美国著名教育家布卢姆所建立的学习理论，是把大多数学生的发展作为其核内容，并着眼于使所有学生的学习都达到一定的目标，被称为（）。结构课程理论教育与发展理论从做中学理论掌握学习理论在教育史上，被誉为第一部规范形态的教育学著作是()。福禄培尔的《人的教育》夸美钮斯的《大教学论》赫尔巴特的《普通教育学》斯宾塞的《教育论》教育能够使潜在的劳动力转化为现实的劳动力，是科学技术再生产的重要手段。这说明教育具有)。政治效益技术效益文化效益经济效益教育要重视培养受教育者自信和努力的品质，这一要求依据的是个体身发展的()。不均衡性.顺序性互补性个别差异性格赛尔的双生子爬楼梯实验说明()。遗传的重要性成熟对个体发展的影响环境对个体发展的影响个体主观能动性的巨大作用各层次的教育目的中，既由特定社会领域和特定社会层次的需要所决定，也因受教育者所处的学校级别而变化的是（）。教育目的课程目标培养目标教育目标对学生进行指导和引导的目的是为促进学生的）。人格平等主导地位自主发展自由发展《中华人民共和国未成年人保护法》规定“任何人不得在中小学、幼儿园、托儿所的教室、寝室、活动室或其他未成年人集体活动的室内吸烟”，这是为保护学生的（）。人身自由权身心健康权人格尊严权.隐私权.我国古代的“六艺”和古希腊的“七艺”都属于（）。学科课程.活动课程综合课程经验课程“学不躐等”、“不凌节而施”体现教学的（）。直观性原则巩固性原则启发性原则循序渐进原则考核和测定学生成绩的基本方法是（）。观察法测验法调查法自我评价法.学生良好思想品德的形成发展或不良品德的克服要经过多次的培养或矫正训练，不能操之过急，这表明德育要遵循（）。学生思想品德形成的长期性和反复性规律学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律，学生思想内部矛盾转化的规律学生在活动和交往中形成思想品德的规律.班主任既通过对集体的管理去间接地影响个人，又通过对个人的直接管理来影响集体。这种把集体和个人的管理结合起来，以增强管理效果的管理方式被称为（）。常规管理民主管理.平行管理二、填空题本大题共个空，每空分，共分。把答案填在题中横线上。.促进学习化社会产生并带来教育观念变革的“终身教育”概念是以“、终身、教育”三个基本术语为基础的。”学高为师，身正为范”是对教师的起码要求。这说明教师工作具有明显的性。孔子是我国古代的教育家，《》一书汇集了他关于哲学、政治和教育方面的言论。.教育实验法是教育学研究的常用方法，在运用这种方法时可采取三种形式，即单组实验、等组实验和实验。.教育对政治经济制度的影响主要表现在三个方面，即培养人才、宣传思想和。.维果茨基认为教育对儿童的发展起主导作用和促进作用，在教育过程中需要确定儿童的两种发展水平；一种是经达到的发展水平，另一种是儿童可能达到的发展水平，这两种水平之间的距离就是。.关于个体发展的动因，有人认为它源于人自身的内在需要，这种观点被称为内发论;而有人认为它主要依靠外在的力量，这种观点被称为论。素质教育的重点是培养学生的。教育目的的制订既受到特定的社会政治、经济、文化背景制约，也必须考虑受教育者的。.教师职业专业化要求教师必须具有较高的职业道德素质，即必须忠于人民的教育事业、热爱学生、具有团结协作的精神和良好的。课程评价主要有功能、修正功能和决策功能。教学过程是一种特殊的认识过程，这种认识的特殊性表现在间接性、性、简捷性和交往性四个方面。教学过程的内部发展动力是和学生解决问题的能力水平之间的矛盾。综合课大体上由 、检查复习、掌握新知识、巩固新知识、布置课外作业等五个环节组成。.测验的 是指一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度。学校德育是教育者按照一定社会的要求和受教育者思想品德形成和发展的规律，有计划、有组织、系统地、有针对性地对受教育者的政治、思想、道德等方面施加积极影响，并通过受教育者的内部矛盾运动，形成教育者所期望的政治思想意识、道德品质以及能力的教育活动。.德育过程由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四要素构成，其中受教育者既是受教的客体，又是 的主体，是影响德育效果的内在因素。班级是以学生为主体，以学习活动为基础，以师生之间、生生之间的交往为纽带而建立起来的、特殊的 ，是学生实现个体社会化的重要环境。.在班主任工作中，制订具有前瞻性的目标最能体现班主任作为 者所发挥的作用。学校管理的对象主要是人，而其中最重要的又是 。三、简答题：本大题共小题.每小题分，共分。简述学生文化的成因。简述美育的基本任务。简述课程设计的意义和基本要求。选择和运用教学方法的主要依据是什么班主任应如何发挥本班任课教师的作用学校教师管理的内容有哪些四、论述题：本大题共小题，每小题分，共分。有位教育家曾指出：只有人格才能影响人格。请你说明教师人格特征的内涵，并论述教师应具备哪些人格特征。我是一名初三的学生。我们现在不知道怎样面对我们的班主任，她对我们动不动就是一顿骂，甚至打上几巴掌，有一次把一个同学都打得流鼻血。还有一次，有个学习成绩一般的同学因一些知识点不懂提出疑问，班主任就说一些很刺激的话，然后课也不上了，坐到讲台上就向我们大发脾气，说什么分以上的同学留下来听课，其他同学不愿意上课、听不懂的就滚到操场上玩去不让我们上课，我想问，她有这个权力吗她曾经找我们班的一个女生谈话，说“某某某，你看你脸皮蛮厚的，我从初一讲到你初三，你一点愧疚感都没有，说难听点就是死不要脸。"你猜猜我们班同学管她叫什么—一变态老师试分析上述案例中班主任的做法违背了哪项德育原则。谈谈教师应该具有怎样的学生观。、选择题：本大题共小题，每小题分，共分。二、填空题：本大题共个空，每空分，共。生活示范论语.循环.促进社会政治民主化促进民主最近发展区.外铄创新精神和实践能力创新精神.身心发展规律.道德修养.诊断.引导.新的问题情境.组织教学.效度.自我修养.道德实践.社会组织.设计.教职工三、简答题：本大题共小题，每小题分，共个。学生个人的身特征分） 同伴群体的影响分） 师生的交互作用分） 家庭社会经济地位分）⑤社区的影响分。传递审美知识，提高学生感受性的能力分）培养学生鉴赏性的能力和审美的情趣分）发展学生创造性的能力分）教育不仅仅是艺术教育，也不仅仅限于运用各种美去进行教育，更是指把一种精神渗透于整个教育教学中去，使教育的过程成为一种审美过程分。产生新的课程方案分） 对现有课程进行修改和重新组织分）合目的性分） 合科学性分） 合发展性分。教学目的和教学任务分）课程性质和教材特点分）学生特点分）教学时间、设备、条件分） 教师业务水平、实际经验及个性特点分。养成尊师爱生的风气分） 定期联系任课教师，经常互通情况分）调节各科教学负担，妥善作出全面安排分。.教师的权利和义务分）教师资格和任用分）教师的培养和提高分）教师的待遇与激励分）教师的考核与评价分。四、论述题：本大题共小题，每小题分，共分。.教师的人格特征是指教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等。教师