幼儿园大班体能活动：跨河教学设计【含教学反思】

幼儿园大班体能活动：跨河教学设计教学背景本次教学是在幼儿园大班进行的体能活动，主题是跨河。参与本次体能活动的幼儿年龄在4-5岁之间。在幼儿园大班阶段，幼儿的体能特点主要表现在：-身体协调性明显增强，能够更加熟练地掌握各种运动技巧；-感知、认知、动手能力和表现能力逐渐成熟，能够进行更加细致的动作表现；-竞争意识逐渐觉醒，对于团体性及与其他幼儿共同完成运动项目有了一定的认识。基于上述特点，本次教学的目的是通过设计跨河体能活动，让幼儿能够在竞争中对自身完成技巧的运用提高，通过团队协作，培养合作精神，同时让幼儿在动态中进一步感知身体的特点，提高身体可控性。教学内容活动形式本次活动采用小组PK的形式，老师将幼儿分为两个小组，每一组分别在自身区域内设计各自的跨河项目，小组成员协作完成，获胜组将获得相应奖励。步骤第一步：讲解游戏规则和红蓝阵营的战术规划首先，老师向幼儿介绍本次跨河活动的规则。规则如下：-每个小组内的成员须全部穿上统一色系的运动服装，以体现团队性；-调整好比赛区域的距离并确定河岸线，让每个小组设计自己的跨河方式，并由小组内选某一位成员跨河；-游戏开始后，河的两岸分别由红、蓝两个阵营进行PK，每位成员完成跨河，将获得相应的积分；-每个小组的主要目的是获取高分，最终获胜的小组可获得相应的奖励。为引导幼儿灵活运用技巧，同时也便于教师协调比分情况，本次跨河活动不设立计时限制。第二步：设计各自的跨河项目在跨河项目的设计过程中，教师为幼儿提供了多种可能的运动类型，幼儿根据个人能力选择自己擅长的项目，对于设计跨河方式需要结合运动类型的难度进行调适与设计。运动类型有：-侧跳-单脚跳-不脱鞋跳-横杠越高杠-杠上转体跳-小球运动等幼儿以小组形式自主探究跨河项目。教师以及家长适当提供技巧指导，并在小组内公平分配任务，让每位幼儿有所贡献，并保证活动中出现的一些潜在问题能得到有效解决。第三步：活动过程中适时引导在体育教学中，教师有时需要适时引导、或是提出一些问题，以帮助幼儿感知自身的体能特点，掌握比赛技巧并加深对比赛规则的理解。针对此次跨河活动，在活动过程中教师的引导大致如下：-引导幼儿注意合作的实际意义，并促使其加深对于团队意识的体现，以提高成员间协作性和对团队合作意义的认识。-引导幼儿对自己的身体进行感知，如身体的轻重、身体自控力等。帮助幼儿打破一些关于自己身体的固有印象，让身体逐渐发挥出隐藏的潜能。-在活动过程中每当出现一些关于竞技技巧、战术设计等问题时，适时引导幼儿思考并解决。教学评价教学反思在本次跨河活动教学中，教师在设计活动方案时注意让幼儿自主探究，让每一个孩子都能参与其中，并从中得到感官、聪明等各方面的训练。同时，老师还提供了可适度的技巧指导，以确保幼儿能够完成各自的跨河项目。可以发现，孩子们在活动中对团队的重视和为团队做出贡献非常积极。同时在协调好自己的比赛策略和快速反应的过程中，孩子们的身体素质也得到了有效训练，进而在游戏过程中进一步拓展和加深对于自身身体特点的认识。作为教师，通过本次跨河活动教学，我认为在竞技活动中注重团队合作的培养，可以培养幼儿的合作精神和团队精神，而在运动技能和专项训练中，也要注重引导幼儿掌握必要的技巧，注重训练和提高幼儿的身体素质，让他们在拓展自身能力的同时感受身体的快乐。教学效果本次跨河活动教学，能有效的让幼儿在团队中感知自己的责任，更好的理解运动技巧并灵活运用，同时在竞技中让其不断感知