劳动教育为孩子健康成长插上腾飞的翅膀 论文

劳动教育为孩子健康成长插上腾飞的翅膀摘要：劳动是人们为了生产、生活、生存而进行的日常性活动，劳动永远是人类生活的基础，是创造人类文化幸福的基础。自古以来中华民族就是一个热爱劳动的民族，正是通过一代代炎黄子孙勤劳的双手才缔造了我们中华民族几千年来灿烂文化。劳动是光荣的，勤劳也是中国人的一个重要标签。劳动教育要从娃娃抓起，培养孩子从小养成劳动习惯，积极参与劳动，有利于孩子德、智、体的全面发展，形成健康的人格。关键词：劳动教育；全面发展；身心健康引言：俗话说：“一屋不扫，何以扫天下”，所以，这样培养出来的孩子怎么能担负起建设社会主义现代化强国的重任。国家教育部针对这个问题要求从今年九月份开始，所有的中小学全面开始活动劳动教育课，真正让德智体美劳五位一体教育落到实处。为社会培养更多对新时期社会发展有用的人才。一、劳动教育德智体美劳五位一体教育在教育界提倡已久，早些年不管是学校、家庭还是社会都非常关注。但是在应试教育的环境下，随着人民生活水平的提高和学校、家长对分数的片面在意，开始对劳动教育不注意起来，一味追求成绩，分数大于天，一分定乾坤，造就了许许多多的“高分低能、无用的书呆子、”的现象。这些年随着素质教育的全面实施，家长也开始关注体美的培养，学校教育也开始实施体美教育，特别是今年国家把体育纳入中考，分数高达60分。但唯独“劳动教育”一直被家庭、学校所忽略。在追求核心素养的今天，我们了解到，有的家长以忙于工作为由，只负责孩子上学，只关注孩子成绩，其他的没有关注也不想关注。更不会关注孩子的劳动情况、甚至不想让孩子参与劳动，所以现在好多孩子衣服不好洗、饭不会、房间不会整理等生活不能自理。二、劳动教育从娃娃抓起马卡连柯说过：“劳动永远是人类生活的基础，是创造人类文化幸福的基础。”劳动作为人类生产生活的一种活动，是每个人必备具备的基本技能。所以，劳动教育要从娃娃抓起，从小就培养劳动观念、养成劳动习惯。1.全面发展，形成健康的人格从小培养孩子热爱劳动、参与劳动，正确的劳动观，对孩子的成长至关重要。大量的实例已经证明，从小经常做家务、喜欢劳动的孩子能吃苦，敢想敢干，心灵手巧，自信，独立性强，能担当。法国大教育家卢梭对320名孩子进行了20年的跟踪研究表明，喜欢劳动的孩子和不喜欢劳动的孩子相比，长大以后的成功比例为18：1，生活幸福比例为13：1。培养孩子从小养成劳动习惯，有利于孩子德、智、体的全面发展，形成健康的人格。2.劳动教育使人心灵手巧、身体康健做家务是孩子培养孩子劳动的意识，通过劳动能够使孩子健康成长。我国著名的教育家陶行知先生说过：“人有两件宝，双手和大脑”。所以动手和动脑是相辅相成的。让学生帮家长拖拖地、洗洗碗、洗洗衣服其目的不是为家长分担劳动，而是对孩子动手和动脑培养。实践证明，经常在家做家务、参加劳动的孩子大都心灵手巧、身体康健。3.劳动教育能培养孩子独立、勇气独立、勇气是衡量一个孩子是否优秀的尺子，这些品质也是家长期盼的。陶行知说：“劳动即学习、学习即劳动”，劳动的过程本质上也是一个体验成功的过程，孩子在进行劳动时会遇到许多困难和挫折，每一次困难和挫折都是对孩子意志、能力的磨炼，在做劳动中孩子体验到了劳动带来的成就感，这种成就感的不断积累，就会形成独立、有勇气的品质。4.劳动教育能够培养孩子的责任、担当、懂感恩劳动对孩子成长有着不可替代的作用，劳动能让孩子们在劳动中体验精神上的愉悦，学会关心他人，增强人与人之间的感情，这对现在的独生子女更为重要。孩子从小从事力所能及的劳动，感悟到家长劳动的辛苦、幸福生活来之不易，才会有责任、懂感恩。三、学习经验，走出误区据有关方面对全国不同年代小学生每日劳动时间的统计，70年代为120分钟，80年代为90分钟，90年代为50分钟，00年代为10分钟，2010年以后出生的孩子每日劳动时间几乎为零。随着中国人民生活水平的逐步提高，我们的大多家长把孩子捧在手心、含在嘴里、扛在肩上、养在温室里娇宠得过了头。然而，这些温室里培育的花朵，既经受不住太阳的照射又经受不住风吹雨淋，经受不了困难和挫折的考验，这实在令人堪忧，从120分钟到0分钟的数字里，从独立自主到衣来伸手、饭来张口。该是家长、国家警醒的时候了，应充分认识到，温室里只有花朵，却培育不出傲雪的青松，娇生惯养的孩子不能吃苦耐劳，更没有抗压能力。摸爬滚打练精兵，千锤百炼造英雄。所以，要想成功培养孩子，就要从小对孩子进行劳动教育。让他们在汗水中收获快乐和成长。四、对开展劳动教育的几点想法劳动教育要从小抓起，早早培养他们劳动意识，养成爱劳动的习惯，这是当今时代赋予我们的使命。针对我国目前劳动教育的情况，我提出如下几点想法：1.走出误区、树立新理念家长对劳动教育主要存在“三个误区：一是担心劳动会浪费时间，影响孩子学习；二是担心孩子不会干，添乱；三是过份溺爱，担心孩子吃苦受累。所以国家正在大力推行素质教育，关注核心素养，破除传统的“以分定终身”教育观，分数不在作为衡量孩子成功与否的唯一尺子。2.培养孩子自立、自强通过劳动教育让孩子从小在劳动中收获快乐和成长，感悟劳动的价值和父母生活的艰辛。磨炼他们的坚韧和迎难而上品质。劳动教育开展是一个循序渐进的过程，要从小树立劳动意识，养成劳动的习惯，可以先让孩子擦擦桌字、扫扫地、倒倒垃圾等；再到洗洗衣服、叠叠衣服、整理整理自己的房间等。培养他们独立、自主的品格；最后到帮家长做饭、参与收割与播种、假期义务劳动等活动培养孩子的生存能力和责任意识。3.营造劳动教育平台，让孩子积极主动参与劳动在学校教育中，我们应积极创造的比学赶帮的劳动氛围。学生们在学校除了学习文化知识，接受体育锻炼和美育滋养外，还应该参与劳动实践。老师应该对学生进行劳动教育，借助每天的值日活动等积极培养学生参加劳动积极性、主动性，培养学生热爱劳动的劳动的习惯。在劳动实践中，我们看到，劳动教育能够培养孩子们阳光的生活情感。孩子们在每次的劳动实践中，能够感受通过自己创造的生活的美。孩子们在积极、主动的劳动中体验劳动的辛苦和快乐、汗水和收获。原来由于学习成绩不好而自卑、焦虑的学生，在不断劳动实践中，性格越来越阳光、开朗，成绩也得到了进步，人际交往也有了很好的改善，与父母的关系也越来越融洽。改变脑力劳动和体力劳动的错误认识和行为习惯。多年以来，轻视体力劳动已是已经一个普遍的社会现象，甚至有些老师和家长对不听话或犯错误的孩子进行劳动惩罚，例如：捡拾垃圾、打扫卫生、操场跑步、帮家长做家务等。而对听话懂事的孩子进行的奖励是免班级劳动、免做家务等。当然，这样做的目的是鼓励孩子多学习、好学习、做一个听话懂事的红孩子。但是这样培养出来的孩子往往不懂感恩、遇到问题有畏难情绪、身体不是很健康等。同时，“犯错误就惩罚孩子劳动”，错误地把劳动教育当作“劳动改造”，使孩子对劳动教育产生扭曲认识。所以，孩子们的劳动教育需要社会、学校、家庭三方面共同努力，先改变自己的劳动观念再改变孩子们的错误认识、再到让孩子们亲自参与到劳动中去，从而体会到劳动的快乐、辛苦和必要。总之，作为新时期的一名教育工作者，首先我们自己要端正态度、正确认识到加强劳动教育的意义和必要性。引导孩子以“热爱劳动”为荣，