幼儿园中班学习活动帮助别人真快乐教学设计【含教学反思】

幼儿园中班学习活动帮助别人真快乐教学设计一、教学目标学生能够理解帮助别人的重要性，树立生活中助人为乐的态度；学生能够在幼儿园学习和生活中积极帮助他人；培养学生的爱心、合作和分享意识；提高学生的语言表达和沟通能力；培养学生的互助精神，强化班级凝聚力。二、教学内容1.活动一：分享快乐（20分钟）(1)目的让学生感受到分享的快乐和幸福，培养学生分享的意识和能力。(2)活动过程在班级里放置一个装有小石子或琴鱼石的“幸福石”大袋子，让每一个到幼儿园家长捐赠一个小石子或琴鱼石，每天从袋子里抽出一个小石子，分享自己的快乐体验或者一个小小的幸运故事，让它成为一堂课的开始，也可以当做“拾金不昧”活动。(3)活动反思这个活动目的的实现是有一定难度的，因为与学生的年龄阶段及个性也有关系，要充分考虑到不同学生的接受程度，课前需要对该活动进行细节讲解，并告诉学生如何分享选定的幸福石原因，以及如何帮助、耐心倾听大家分享分类。同时，老师要带领好样本，行动示范多点，鼓励学生勇于分享自己的幸福，全班一起分享这个过程也要引导表扬多点，让孩子的心里更有盼头，积极配合。2.活动二：好朋友帮帮你（30分钟）(1)目的培养学生的互助精神和乐于助人的态度，提高学生的合作能力、口头表达能力和沟通能力。(2)活动过程在课堂上分组，要求每组选择一位“受害者”，学生们需要在规定时间里找到他们所能想到的各种方法来解决“受害者”的“困境”，例如，他们可能会在演讲比赛前结巴，于是小组需要在规定时间里想尽各种办法为他排忧解难，让他克服紧张和自卑心理。在这个过程中，组内同学要协作，困难难点进行合理分配，进行激烈的讨论，也要把课内训练的表演能力和语言表达能力运用到实践中来，最后展示给全班学生。(3)活动反思这个活动可难可易，通常孩子们很懂得帮助贫困的孩子或家庭，而对于同龄人遇到的问题，要求能够找到解决方法，需要老师在前期进行一系列教育，提供相关技巧的指导，充分调动孩子创造性思维的热情，激发团队合作精神中。课后还要进行课堂反思，并课堂中表现优秀的同学和不足的地方，提高教学效果。三、教学方法教师为主导，让学生能够自主思考和团队合作，培养积极的学习态度；集体讨论，提高学生的口头表达和沟通能力；分组活动，培养学生的协作能力；观察比较法，帮助学生理解合作沟通（比如选择两个孩子来做模拟活动，从中发现孩子在合作沟通中的困难，并相关小技巧）；运用游戏、故事等多元化教学方式，激发学生的学习兴趣。四、教学评估通过课堂观察和小组活动的结果进行评估：学生对合作沟通有了更深入的理解，能够在活动中积极合作和协作。学生的口头表达能力和沟通能力得到明显提高，能够表达出自己的思想，与组员们交流和沟通。学生的心理和情感得到平衡发展，培养了爱心、互助和分享的意识，班级团结力得到增强。五、教学反思教学过程中，我发现有些孩子在帮助别人的能力方面较弱，靠得过多的是其他同学的帮助和引导。一方面需要在课堂上针对这些孩子，采用不同的教学手段和方法，培养他们积极思考与创造能力；另一方面也需要与家长紧密沟通，让他们给予和引导孩子更多的积极支持，从而