第一单元总结课：如何阅读现代诗歌-统编版语文九年级上册

单元总结课：

如何阅读现代诗歌学习任务：

请分条列出你在本单元学习中收获的阅读现代诗歌的策

略和方法。“我的阅读金点子”初中语文“我的阅读金点子”初中语文“意象”是包含着诗人独特情感的客观物象，

或者说是用

来寄托作者主观情思的客观物象，

是主观的

“

意

”和客观的“

象

”

的结合

。

“

意

”

包括作者主观方面的情感

、

情绪

、

意识

、

思想；

“

象

”

则指各种客观物象。“意境”是通过对

一

个或

一

组意象的描写所表现出来的氛围

、

情调或情境

。

一般情况下是由多个意象构成

一

幅生活图景，

形成

一

个整体意境。初中语文相关概念

知

找准意象

论

分析诗歌意象

基本把握

世

品读关键词分析表现手法

感受画面意境

诗人情感深入体会

诗人情感阅读现代诗歌的基本路径初中语文人《沁园春

·

雪》主体意象：

雪具体意象：长城

、

大河

、

高山等《你是人间的四月天》主体意象：

四月天具体意象：春风

、

春光

、

云烟

、

细雨等找准意象初中语文修饰词嘶哑声音沙哑，

有

一种饱经风霜的感觉，

并且说明歌唱时间长

、

用力，

表现对土地的深情。动词歌唱歌唱不同于呐喊，

强调用唱歌、朗诵等形式颂扬

。

奠定本诗的情

感基调是赞美

、

歌颂土地。我也应该用嘶哑的喉咙歌唱。——

艾青《我爱这土地》对祖国和人民

炽热的

赞美和

热爱分析意象特点初中语文伟大抱负对祖国的深沉的爱乡愁和家国情怀

生命的感悟一

只鸟用嘶哑的喉咙歌唱邮票

、

船票

、

坟墓、

海峡“我

”所看到的春日晚景

、自然万物北国雪景

、

壮丽河山

、

英雄人物基本把握诗人情感初中语文北方大地，

千里冰封冻，

万里雪花飘

。

望长城内外，

只剩下

无边无际白茫茫

一

片；奔腾的黄河上下，

顿时失去了滔滔水势。远方的山岭好像银白色的蟒蛇在飞舞，

高原上的丘陵好像许多白象在奔跑，

它们都想与老天爷比比高

。

要等到晴天的时候，

你看，

红日冉冉升起，

放射出万道霞光，

染红了天边的白云，

映红了高原上的皑皑白雪

。

云海茫茫，

雪山巍巍，

苍松翠柏，

郁郁青青。红日白雪交相辉映，

祖国就像

一位美丽的少女，

格外娇艳多姿！初中语文置身诗境：北国雪景图用词富有表现力惟余莽莽；大河上下，

顿

失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，

分外妖娆。初中语文表现手法灵动丰富意象精选和组合动静结合妙用修辞先实后虚虚实结合望

长城内外，请将下列诗歌的篇目和相对应的主要表现手法勾连起来

，

并结合诗歌的具体内容

，

说说这些表现手法在诗歌中具体如何运用

的

，有什么效果。《你是人间的四月天》语言陌生化《我看》调动多种感官重章叠唱________________象征《我爱这土地》《乡愁》初中语文语言陌生化：日常语言≠诗歌语言像季节燃起花朵又把它吹熄。——（穆旦《我看》

）初中语文

1

关

注意象的选择和组合

2

品味诗歌关键词

3

分析诗歌的表现手法知人论世深入体会诗人情感初中语文找准诗歌意象分析意象特点

感受画面意境

赏析表现手法

品味关键词句

关注写作背景初中语文现代诗歌阅读策略总结朗读贯穿始终深入体会基本把握任务要求：

请阅读任务单上余光中的诗歌《乡愁四韵》

，

运

用我们今天课上学到的方法，

参考下面的示例，

结合具体诗句，

解读诗歌意象，

为诗歌撰写

一

则诗评

。（

200字左右）学以致用初中语文活中常见的意象，

重章叠唱，

回环往复

。

少小离家，

与母亲书信往来，

乡愁寄托在邮票上

。

“

小小

”“

窄窄

”“

矮矮

”“

浅人

。

成年后，

与爱人聚聚离离，

船票成了寄托乡愁的媒介

。

后

来，

一

方矮矮的坟墓，

将我和母亲永远地分开了

。

最后，

一

湾

浅浅的海峡，

将我分和

陆分开，

情感由故乡之思上升到了

家国之思，

表达了对祖国深挚的热爱之情。初中语文

找准意《乡象愁》

选

用

现“邮手票法”“船票

”“

坟墓”“

海峡

”四个生

关浅键”

音的形容词，

用来修饰中心

意象，

让乡愁更显绵长动诗评范例：

《乡愁》诗评评分项评分标准得分意象（5）意象分析恰当全面表现手法（

5）至少分析

一种表现手法情感内涵（

5）情感把握准确，

内涵理解深入其他（

5）有自己个性化的认识和理解酌情加分“诗评”撰写自评表（20分）初中语文