买文具教案 公开课教学设计

北师大版二年级数学上册《买文具》教学设计教学内容：北师大版二年级数学上册10-11页。教材分析：《买文具》是北师大版二年级上册第二单元的第一课时。本节课突出体现让学生在活动中了解、认识人民币解决实际问题。教材创设了“买文具”的生活情境，说明购物要用人民币，然后认识小面额的人民币。通过买文具的购物活动认识元、角、分之间的关系，了解不同面值人民币之间的换算关系。教学目标：情感态度目标;了解人民币与日常生活的密切联系，感受人民币的实用价值，懂得要爱护人民币。知识技能目标;1、结合具体的购物情境，认识小面额人民币，知道1元=10角，1角=10分。2、经历购物过程，感受1元的实际价值，并会进行简单的计算，积累购物经验。过程方法目标;1、会用小面额人民币解决简单的购物问题。2、通过实践活动，培养学生应用数学知识的意识和解决问题的能力。教学重难点：重点：认识常用的面额较小的人民币，了解并掌握元、角、分之间的关系难点：正确使用人民币及准确进行元、角、分之间的换算。教学准备：课件、学生准备人民币学具（硬币和纸币）、各种文具、简易货架，纸质物品。教学方法：情景创设法、直观演示法、小组合作、自主探究法教学过程：创设情境，引出课题谜语：薄薄一张纸，用处可不少，买书买笔买文具，样样少不了。那你知道我们国家的钱叫什么吗？（人民币）揭示课题：这节课我们就来认识一些小面额的人民币，并学习怎样用它们来“买文具”。（板书：买文具）二、自主探索，合作学习活动一：自学提纲：（同桌合作学习）1、认出你手中的人民币。2、和同桌说说：你是通过什么来判断、辨认它是多少钱的？3、请你给这些人民币分类？第一：按照人民币的材料来分。第二：按照人民币的面值大小来分。4、操作结束，请将人民币放回“信封一”。学生反馈1：1、出示认识小面额的人民币，说一说这些人民币的辨别方法。并渗透爱护人民币的思想。小结：根据数字、字样来认识人民币，这是一种最简单也是最有效的办法。2、简单分类，了解人民币的单位。小结：人民币的分类有2种方法，一是按照材料不同分，分成“硬币和纸币”两类，另一种是按照“元、角、分”进行分类，元、角、分也是人民币的单位。3、探究元、角、分的关系设计意图：在学生认识了人民币的单位有元、角、分之后，通过换钱活动进一步认识它们之间的关系，在学生了解了元、角、分的关系后，再进行购物环节，这样学生才能清楚地知道如何付钱和找钱。师：元、角、分是人民币的单位。那么你知道它们之间有什么关系吗？生2：我拿10张1角换老师的1元。（教师小结：10张1角是1元，即1元=10角）……（2）换算1角（猜测：1角=（）分。用以上类似方法请学生上来换算。教师根据以上学生换算方法，小结元、角、分之间的关系，并板书：1元=10角1角=10分（1元=（）分）活动二：模拟购物，学会付款和找钱。设计意图：人民币的认识离不开现实的购物活动，通过创设模拟购物活动，使学生在买卖文具中掌握人民币的有关知识，提高社会实践能力，也使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用，感悟数学知识和现实生活的联系。（课件出示文具店商品价格图，并将课前准备好的货物价，纸质物品，以及组员小信封时的“钱”分给各个小组，模拟购物活动，充分激发学生的积极性）1、学习付款（1）5人一个小组，分成6组，组长当售货员，其他4人为顾客依次排队购买，每人限购一次可以怎样付钱？动作快的顾客可准备好需要的人民币后再次向组长购买剩下的文具。活动要求：a、小组长当售货员，组员从小信封里拿出钱，先想好要买的东西，再算好要付的钱。b、每人限购一种学具。c、一手交钱，一手交货。d、采购完后，将物品和剩余的钱放回“小信封”内。（2）、小组汇报师：下面我们请每组派一个代表告诉大家你买了什么，是怎么付钱的。2、买一支钢笔可以怎么付钱？师：孩子们你们都买到了自己想要的东西，元老师想买一支钢笔，请你帮帮元老师，我可以怎样付钱？小结：在用人民币付款时，可以用不同面值的人民币组合，也可以给付大面额的钱找补小面额的钱。付钱的方法应该有很多很多，我们可以在生活中多留心多积累。3、学习找钱师：有了刚刚的购物经验，我们接下来继续买更多你们需要的文具吧，好不好？（在讲台摆出尺子、削笔刀、文具盒、彩色笔等文具，逐个请学生上来买不同的文具，教师当售货员）生1：我用1元，想买一把尺子。在每个学生上来买东西时，教师询问班级学生，如何找钱给他们，应该找回多少？怎么算出来的？4、1元钱可以买什么？师：刚刚你们都买到了很多文具，老师手上也有1元钱，我也想买文具，我可以买些什么呢，你们能告诉老师吗？①（10个橡皮擦）；②（2个橡皮擦和一把尺子）；③（一把尺子和一个练习本）；④（2支铅笔）；⑤（1支铅笔和5个橡皮擦）；……教师小结：同学们真棒，不但会凑钱购买小件物品，还知道怎么找钱了，希望你们以后要养成节约的好习惯，因为即使是小小的1元钱，也能买到很多的东西，是吗？三、巩固应用，拓展提高独立完成课本11页练习四、回顾归纳，鼓励发现：

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