四年级学生以数学为主题的教学总结3篇

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四班级同学以数学为主题的教学总结1

运算律包括加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结合律、乘法安排律。这些运算律在数与运算中起这重要的作用。教材首先回顾和总结学过的整数运算律，鼓舞同学用字母表示，以援助同学整理和复习所学过的运算律。接着教材引导同学再次认识到整数运算律在小数、分数运算中仍旧成立。我结合学案教学后有以下感受

1、的确复习课是很难上的一种课型，很简单给人单调、乏味的感觉，同学厌烦，老师没劲。班上同学已经基本掌控了运算律的运用。提问时，同学很快回答出加法交换律、加法结合律、乘法交换律、结合律、安排律的字母公式。在同学练习中也证明白同学对基本运算律的运用掌控的不错，只是乘法对加法的安排律掌控的不太好，因此我在复习中增加了一些有关练习题，用来援助同学记忆，事后证明同学掌控的不错。

2、这节课我以同学为主，让同学自己回忆规律、公式，并且对同学自己做得题目也让他们自己分析、讲解、评价。同学参加积极，收到了良好的效果。

3、这节课也有不足之处，同学说的多了，留给同学练习的时间就相对减削了，这节课只是把书上的练习刚好做完，没有时间补充新的题目。今后要想方法尽量弥补这个不足，充分利用时间给同学在课堂上练习的机会。

四班级同学以数学为主题的教学总结2

焦灼的一学期已结束，为了更好地开展下学期的教学工作，提高教学质量，现将本学期的工作总结如下：

一、教学任务完成状况及同学掌控状况

本学期圆满完成了本册教材的教学内容，同学基本掌控各单元的教学目标。

二、主要成果和阅历

在本学期的教学工作中，我始终根据数学学科管理制度严格管理同学，留意培育同学养成良好的学习习惯。在教学中，始终虚心向有阅历的老师学习，切实做好一切教学常规工作，尤其是在备、讲、批、辅各方面，兢兢业业，从不敷衍了事，并坚持做好培优辅差工作。

1、针对同学的差异和年龄特点，对同学进行了各方面的教育，使同学的知识、技能有了较大提高。

2仔细钻研教材、细心备课，充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动同学学习的积极性。

3、本学期我对同学着重加强了思想教育，培育了良好的学习习惯，培育自我检查的技能。

4、加强了对学困生的辅导，使本学期大部分同学掌控了知识、技能，他们的学习有了不同程度的进步和提高。

5、使同学学好数学知识，在教学中重点做到精讲多练，重视运用教具、学具。仔细备好每一节课

6、通过练习课的细心设计，使同学掌控知识，形成技能，进展智力。所以我仔细上好练习课，讲究练习方式，提高练习效率。

7、重视了与家庭教育相协作，通过与家长面谈或与家长通电话等不同方式，与家长亲密联系，对个别同学的教育着重放在同学非智力因素的挖掘上，使他们有了明显的进步和提高。

8、着重培育了同学的同学习惯，针对这一方面，本学期重点抓了同学，每做一件事情，每做一道题，要求同学要有耐烦，培育了仔细做好每一件事的好习惯。

9、通过一些活动，统计、数据等对同学进行了爱国教育，使同学有了为祖国为中华民族努力学习的精神。

三、存在的不足之处

1、一部分同学对学习的目的不够明确，学习立场不够端正。上课听讲不仔细，家庭作业常常完不成。

2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：反映问题慢，基础太差或同学家庭的不协作，造成了学习差。

3、班级进展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成果仍旧欠突出，还需提高;

4、个别同学的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。有一些同学在习惯方面存在着的问题：计算不仔细，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有个别同学字迹潦草。还有的同学作业不能按时上交。或遇到难题没有顽强的意志，不会主动克服解决。作业只重数量不重质量……

5、计算技能差异太大。多数同学喜爱计算，可是却有大部分同学计算时不仔细，马虎大意，导致同学的计算技能进展不够均衡。在今后的教学中，应当让同学多练习，达到熟能生巧。

四、改进的详细措施

针对本学期在教学工作中存在的问题和不足，在今后的工作中着重抓好以下几点：

1、结合教材的内容，老师要细心备课，面对全体同学教学，抓牢基础知识，搞好思想教育工作。还要不断学习，不断提高自身的业务素养。

2、实时辅导学困生，抓住他们的闪光点，鼓舞其进步。着重同学各种技能和习惯的培育。

3、充分利用数学教材，挖掘教材的趣味性，以数学知识本身的魅力去吸引同学、感染同学。

4、实时家访，家长协作抓好同学的学习。

总之一学期来，工作中有得有失，在今后的工作中，我肯定会更加努力，争取做得更好。

四班级同学以数学为主题的教学总结3

我担负四班级的数学科教学工作，一学期以来，我结合本校的实际条件和同学的实际状况，努力工作使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展且从各方面严格要求自己，上心向老老师请教、学习。现将教学工作总结如下：

一、做得较好的方面

1.课前仔细备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材资料及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序实时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每堂课都在课前做好充分的预备，课后实时对该课作出总结。

2.加强上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上性格留意调动同学的上心性，加强师生沟通，利用好每一次展示课，充分表达同学的主体作用，让同学学得简单，学得简约，学得开心;留意精讲多练，同时在每一堂课上都尽量充分思索每一个层次的同学学习需求和学习潜力，让各个层次的同学都得到提高。

3.仔细批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改实时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程涌现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况实时改善教学方法。性格着重每日过关和每次爬黑板的时间。

4.做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。着重将强制学习转化到自觉的求知上来，使学习成为他们自我意识力度一部分，同时加强他们的爱好和求知欲。

5.虚心请教其他老师，学习杜郎口教学教法。有疑必问。在各个单元的学习上都上心征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，学习别人的优点，克服自己的不足，征求他们的看法，改善工作。

6.上心推动素养教育。为此，我在教学工作中留意了同学潜力的培育，把传授知识、技能和进展智力、潜力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新潜力。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。

二、教学存在的不足

1.解决问题的思维潜力培育欠缺

《新课标》指出：教学时，不仅仅要使同学猎取知识，还要重视猎取知识的思维过程。但是，老师在教学过程中着重的往往就是同学对于这一知识理解的如何!而此刻的学校现行课本经常把基本相同的知识点放在一齐，这样一来，同学在学习的时候基本上不用思索就明白用什么方法去做了，这在学习应用题时表现得更为突出!

教材的不足就需要老师在课堂上的弥补，老师在课堂上要教给同学学习的思维与方法，并不只是纯粹地让同学了解这类题目要怎样做，而是要针对题目让同学了解究竟为什么样要这么做，了解思路，以便让他们在以后的解题过

程中明白怎样去想，培育他们良好的学习与思索方法。

2.思维的敏捷性培育不够

思维的敏捷性是指透过客观条件的进展和改变，实时地修改自己原定的计划、方案或方法，敏捷地运用一般的原理、原那么，不固执己见，能够机敏地从偏见和谬误中解放出来。

此刻虽然提倡一题多解、一题多变、一题多问，但是同学的理解现解题方法总是有限的，作为老师能够适当地进行点拨与提示。师还能够让同学发挥他们的想象力，自己来改编题目，扩大他们的想象与思维空间。在平常的教学过程中，老师更就应着重对同学思维敏捷性的培育，让同学多角度、多方面的分析、解决问题。

三、改善的措施

1.要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

⑴课前预备：备好课。①仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，掌控知识的规律，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。②了解同学原有的知识技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采用相应的预防措施。③思索教法，解决如何把已掌控的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的状况。

组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其持续相对稳定性，因材施教，着重培育尖子生，着重抓两头带中间，同时，

激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。

2.要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，学校生爱动、好玩，缺乏自控潜力，常在学习上不能合理的安排时间，针对这种问题，就要抓好同学的思想教育，并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，例如，我班的周海军同学刚开学的两个月里担心心学习上课走神、说话，下课就往外跑，常常被拖欠作业，针对这种状况，分析其缘由，并同其家长联系共同做他的思想工作，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和尊敬，所以，和他交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和尊敬，此刻周海军同学学习成果大幅度提高，其他的毛病相