2023年一年级教学计划篇

2023年一年级教学计划篇一年级教学安排1

一、班级状况分析

学生酷爱学校，酷爱班级，酷爱学习，有剧烈的集体荣誉感。学生普遍都能尊师守纪，团结友爱，有较强的上进心和求知欲，课堂气氛活跃。但有时有点过于活跃，须要老师适时调控。

二、教材内容分析

1、第一单元《爱惜班集体》知道自己是集体的一员，初步相识规则和纪律的作用，遵守学校纪律。爱惜公物和别人的劳动成果。能与他人合作、沟通共享感受等。能观赏自己和别人的优点与特长。学习在生活中遇到问题时能为解决问题提出自己的看法和建议。

2、其次单元《春姑年来到我身边》通过动手试验、视察、朗诵、绘画等方式让儿童感受春天赐予人类的无限朝气，激发学生酷爱生活、创建生活的美妙情感，完成新课标要求的“了解天气、季节改变对人生活的影响，学会照看自己”；“能观赏和感受自然的美”；“从不同途径收集信息”；“用多种方式表达自己的感受、想法和活动成果，并情愿与他人沟通共享”等目标。

3、第三单元《我们的节日》能用自己的方式唉父母长辈，乐于帮助别人，能与他人合作、沟通，共享感受。喜爱和同学、老师交往，兴奋的学习。

4、第四单元《我们长大了》知道初步地健康学问，养成习惯。学会照看自己，能与他人合作沟通，共享感受。自己的事情自己做，做事仔细，有耐性，有毅力。

5、第五单元《夏天来了》培育不怕苦，不怕难，不害怕。学习用视察、比较、小试验等方法进行简洁的探究活动。爱惜公物，节约用水、电、纸等。喜爱大自然，感受大自然的美。情愿有安排、有目标的支配自己的生活。

三、本学期教学的总目标

1、酷爱大自然，能主动到大自然中视察春天的特征，对自然现象有探究欲。知道春天动植物的改变，人们衣着的`改变，学习有关儿歌，知道种子发芽生长的条件，了解植树节的相关学问，能在活动中初步相识春天的花及野菜，练习综合的视察、绘画、朗诵实力，培育对生活的感悟和体验。

2、乐于参加班级的各项集体活动，能感受集体活动的美妙，主动参加班级的卫生值日和保结工作，能为班级庆祝“六一”活动布置教室。懂得要爱惜公共财物、敬重他人劳动成果的道理。3、能发觉学习生活中的欢乐，从而激发对学习生活的爱与乐趣。

能够主动主动地参加学习过程，在本单元的学习中通过找寻校内内、生活中的好玩丰富的学习活动，体验学习的欢乐。了解多渠道的学习方法，了解丰富的学习途径。

四、教学措施

1、加强课前预习，培育学生收集资料的习惯和实力。

2、提高学生的有效性。

3、加强课堂评价，提倡多元化评价。

五、教学进度：

第一周：教室里的静静话其次周：班级也是我的家第三周：班级小公约

第四周：春天在哪里、装扮纯姑娘第五周：和春姑娘一起玩第六周：春天里的保健第七周：我们多么华蜜第八周：手拉手过“六一”第九周：欢乐的一天第十周：我的身体第十一周：我们进步了第十二周：我的成长记录

第十三周：燥热的夏天、夏天里的科学第十四周：健康平安过夏第十五周：放暑假了

一年级教学安排2

一、教材分析

作为全新的教材，在编写中体现了以下基本理念：

1、强调“以学生发展为本”、注意学生特性发展；

2、以审美为中心；

3、以文化为主线（单元主题）；

4、加强实践与创建。

一年级上册共编10个主题单元，基本内容包括：倾听、表演、编创与活动（重点内容）。新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性。降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年改采纳图谱为主。在创建与活动中，开展多种形式培育学生的创新精神和实践实力，评估多方位、多角度，形式丰富多彩了。

二、学段目标：

1、激发和培育学生对音乐的爱好；

2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感；

3、能自然地、有表情地歌颂，乐于参加其他音乐表现和即兴创建活动；

4、培育乐观的看法和友爱精神。

三、详细目标

（一）感受与鉴赏

1、感受自然界和生活中的各种声音，用声音或打击乐器仿照；

2、听长短音；

3、体验不怜悯绪的音乐；

4、倾听进行曲、舞曲、儿歌不同风格并作出相就瓜；

5、倾听不同国家、地区、民族的`儿歌、童谣及小型器乐曲片段，初步感受风格。

（二）表现

1、歌颂的正确姿态；

2、每学年背唱4-6首歌曲；

3、学习常见的打击乐器，为歌曲伴奏；

4、能作简洁的律动、歌表演；

5、相识简洁的节奏符号。

（三）创建

1、用人声、乐器声仿照自然界或生活中的声音；

2、歌词的创作活动；

3、线条、色块、图形记录声音或音乐。

（四）音乐与相关文化

1、乐于与他人共参加音乐活动；

2、用简洁的形体动作协作音乐节奏

3、声音与生活的探究

四、教学措施

1、面对全体，团材施教；

2、充分运用现代教化技术手段；

3、遵循听觉艺术规律，突出学科特点；

4、音乐教学各领域之间的有机联系；]

5、改革评价机制。

五、教学进程支配

主题周次课时

第一课好挚友1、23

其次课欢乐的一天2、33

第三课祖国您好4、5、6（国庆）6（机动）

第四课可爱的动物7、83

第五课静静的夜8、93

第六课爱劳动10、113

第七课小精灵11、123

第八课小小音乐家13、143

第九课嬉戏14、153

第十课过新年16、173

第十课嬉戏宫17、18、196

一年级教学安排3

学生状况分析：

一年级学生有肯定的环保意识和环保学问，但不系统、不全面。学生个体间存在差异，个别学生不愿开动脑筋，学习爱好不浓，极少开展综合实践活动是他们滞后的缘由。

一、全期教学目标总要求：

学生了解一些生态环境问题的产生和发展，感知这些环境问题带来的危害，树立环保意识，转变奢侈资源、破环环境的生活方式。学会从自己做起，从身边做起，长久地实行适当措施爱护生态环境。

思想教化：

1、体验健康生活离不开好的环境。

2、树立爱惜环境、爱护大自然的情感意识。

二、教学内容：

1、平安十不准

2、留意提防坏人

3、爱护环境从我做起

4、生了病怎么办

5、做了错事以后

6、感冒与流感

7、小小一粒米

8、与学校公物交挚友

9、学做自己事

10、守秩序

重点：

1、学生酷爱大自然的情怀得到培育，团结协作的实力得到熬炼。

2、学生对动物与人的关系有比较深化的相识和了解，理解爱惜、爱护动物的重要性。

3、学生酷爱动物的情怀得到培育，团结协作的实力得到熬炼。

4、从小树立环境爱护意识，把对全球环境的相识转变为爱护地球的详细行动。

5、体会自然之声的奇妙、和谐，爱护大自然的意识增加。

6、学生的`环保意识和节约用水的意识增加，树立“从我做起，从现在做起”的良好美德。

三、详细的措施：

1、细心打算，不断探究，提高自身素养，切实加强健康教化。

2、充溢教学内容，拓展教学空间。

3、设置情景，激发学生的学习爱好。

4、充分利用各种资源，开展丰富多彩的综合实践活动。

5、课堂中渗透思想品德教化。

四、问题探讨与教改设想：

通过一系列的活动，学生相识环境污染的危害，了解一些环境爱护的学问，激发学生自觉爱护环境的决心。

五、执行说明：

1、学生组成若干调查小组，选定调查主题。

2、广泛阅读报刊杂志，借助丰富的网络资源搜集环境污染及如何爱护环境的资料。

六、教学进度支配表：

周次、课题课时

2、平安十不准1课时

4、留意提防坏人1课时

6、爱护环境从我做起1课时

8、生了病怎么办1课时

10、做了错事以后1课时

12、感冒与流感1课时

14、小小一粒米1课时

16、与学校公物交挚友1课时

18、学做自己事1课时

20、守秩序1课时

一年级教学安排4

一、教材剖析：

本学期一年级运用了新课程规范下的九年义务教化湘版美术试验教材。教材依据新课程规范的精力，组织了四个新的学习范畴。

“造型、体现”：即运用多中资料和手法，体会造型乐趣，表达情感和思想的学习范畴；“规划、应用”：指运用肯定的物质资料和手法，围绕肯定的目的'和用处进行规划与制造，传递，沟通信息，美化日子及环境，培育规划知道和实践才能的学习范畴；“观赏、评述”：指学生对自然美和美术作品等视觉国际进行观赏和评述，组部构成审美爱好和进步美术观赏才能的学习范畴；“归纳、探究”：指经过归纳性的美术活动，引导学生主动探究、研讨、独创以及归纳解决问题的美术学习范畴。这些课程内容新奇，版面美观，贴近学生的日子，受到了小挚友们的喜爱。

二、学情剖析：

关于美的事物有爱好，有初步感受美的才能，作画时初步培育了调查习气，关于幻想画、命题画有较大的爱好，能依据自己的感受斗胆的描绘。

完成作业的速度纷歧，部分同学习气于带回家去完成，少数同学形象表达才能还比较弱。

三、根本状况：

一年级有3个教化班，学生美术常识驾驭得较牢固，上学期美术查核人人合格。同学们普遍进步了对美的感受才能，构成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着稠密的爱好。该年级学生幻想力丰富、斗胆，敢体现自己想法，体现自己想体现的内容，学生学习爱好稠密，上课课堂气氛活跃。

存在问题：

1、学生作品缺少体现力（特殊是工艺），使作品生命力和震撼力不强。

2、部分学生作业上交或做作业方面速度比较慢。

四、教化方针：

（一）常识教化关键

1、感知各种随意形。

2、各种根本平面形和常用色的知道与运用。

3、运用形和色，进行临摹、添画、记忆画、幻想画操练。

4、学习运用各种简易绘画东西，学习撕、折、拼贴和揉捏、搓、挖等手艺制造方法，培育正确的绘画、制造姿态与习气。

5、观赏儿童画、民间美术作品的美。

（二）才能培育关键

1、在美术活动中发展学生的幻想力和独创力，活跃促进儿童从无意幻想过度到有意幻想，从再现幻想过度到独创幻想。

2、在绘画活动中斗胆用笔用色，激励学生

（三）审美教化关键

1、培育儿童酷爱祖国、酷爱家园、酷爱劳动人民的爱情。

2、让学生感受美术活动的愉悦，激起儿童对艺术独创活动的爱好。

五、教化措施

1、运用现代教化设施及教化仪器进行课堂教化。

2、喻教与乐、喻教于美术活动之中，培育学生的情操，进步学生各方面的本质。

3、对学生进行思想教化，培育学生的协作精力。

六、个人展望：

努力进步学生自主学习的才能，培育学生的立异精力。

七、教化内容及进展组织：

一年级教学安排5

转瞬之间，寒假已经过去了，新的一学期到来了，本学期我接着担当初中一年级的历史教学工作，本学期历史除传授学生应当驾驭的基础学问之外，还向学生进行爱国主义教化等其它思想品德教化。为了更好地完成本学期的教学任务，取得更好的历史成果，特制定如下教学安排。

一、学生状况分析

初一学生总体水平差不多，但缺乏综合归纳实力，且有部分同学学习目的不明确，学习欠主动。且这些学生处在长身体、长学问的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与学问的限制，社会辨别实力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。老师有责任帮助他们正确相识社会，激发他们的学习爱好，端正学习看法，应常常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解学生的学问结构，仔细分析其学习状况，发觉其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际状况动身，同时也要兼顾两头。我应当从调动学生学习爱好上入手，让他们在不知不觉中把留意力集中在历史课的学习上提高历史成果。

二、教材分析

第一个单元“旺盛与开放的社会”，教科书内容的支配和教学活动的设计，无不紧扣隋唐时期的“旺盛”与“开放”。“旺盛”与“开放”，是反映一个主动向上的社会的两个侧面，具有同一性。其次个单元“经济重心的南移和民族关系的发展”，实际涉及“民族关系的`发展”和“经济重心的南移”两个主题。这里“民族关系的发展”，既涉及民族融合的内容，也有反映民族政权并立与民族冲突的一面，都对“经济重心的南移”有影响。先概述民族政权并立时代的

状况，后分析经济重心南移的缘由、列举经济重心南移的表现，然后再剖析宋代的社会风貌、介绍元朝大一统的出现及民族大融合的发展状况。第三个单元“统一多民族国家的巩固和社会危机”，教科书对课标有关明清时期的五条内容标准进行了归纳组合。讲解并描述明清两朝加强专制统治的主要措施、郑和下西洋的史实、戚继光抗倭、郑胜利收复台湾和雅克萨之战等史实，使学生感受中国人民抗拒侵略的英勇斗争精神。通过《统一多民族国家的巩固》“列举清朝设置驻藏大臣和平定大小和卓叛乱等史实”，让学生“了解清朝加强对边疆地区管辖和维护国家统一的主要措施”，最终《明清经济的发展与“闭关锁国”》以“简述'闭关锁国’的主要表现，分析其历史影响。突出了明清时期中外的冲突与冲突，也为学生学习中国近代史，理解近代中国为何被动挨打作好铺垫。

三、教学目标、教学重点、难点

1、要在上册历史教学的基础上，使学生进一步驾驭重要的历史事务、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同时期的基本特征以及发展趋势，相识历史发展的基本线索和基本规律。

2、教学过程中要特殊注意学生实力的培育。留意培育学生的创建性学习实力;解读、推断和运用历史材料的实力;发展学生的历史思维实力;培育学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题和解决问题的实力。

3、对学生进行国情教化和爱国主义教化，形成正确的国际意识，教化学生继承传统美德，初步形成正确的道德观和价值观，形成健全的人格，养成具有符合社会发展须要的公民意识和人文素养。

重点：旺盛与开放的社会;民族关系的发展，统一

难点：我国的民族关系是如何发展的以及统一的多民族国家如何巩固的

四、教学措施

1、在课堂教学中提倡师生同等，民主的人际关系，应敬重学生的差异，崇尚特性和主体性，激励探究真理，在老师启发、诱导下，学生发觉问题，提出问题，这给老师提出更高要求，学生在拥有发挥个人才智的机会和空间的同时，压力感又会促进学生去主动涉猎学问，独立思索问题和寻求解决问题的方法。所以在教学过程中，肯定要创设一个良好的氛围，留意师生双方交往、互动、共享彼此的思索，见解学问，沟通彼此的情感，观念与理念，彼此形成一个真正的“学习共同体”。

2、教材贯穿一些材料阅读，“想一想”等虽然不是教材的正文，却是教材正文的扩展，事实上是给了学生肯定的思索空间，让学生更自主的学习，有助于扩高校生的学问面，开拓视野，发展学生的智力，激发学生的学习爱好，同时，又实施了爱国主义教化，人文精神教化，因此，教学时要充分利用教材，同时让学生分组探讨，人人参加视察、猜想、验证，推理与沟通等教学活动。

3、落实好课堂的教学目标。目标统一，精确;以“内容标准”的要求为依;体现统一要求与特性发展统一。

4、使学生主动参加到课堂教学中，如课堂上答题、小探讨，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习爱好，培育学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的留意力集中，加强课堂纪律的管理。刚好发觉不足，刚好总结。

5、主动开展历史活动课，激励学习参加历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的学问面，通过自主的学习方式，提高探究学习实力。加强培育学生创建精神实践实力。

五、课时支配

内容课时第一单元旺盛与开放的社会

第1课旺盛一时的隋朝1第2课“贞观之治”

第3课“开元盛世”

第4课科举制的创立

第5课和同为一家

第6课对外友好往来

其次单元经济重心的南移和民族关系的发展第9课民族政权并立的时代

第10课经济重心的南移

第11课万千气象的宋代社会风貌

第12课蒙古的兴起和元朝的建立

第三单元统一多民族国家的巩固和社会的危机第15课明朝君权的加强

第16课中外的交往与冲突

第17课君主集权的强化

第18课收复台湾和抗击沙俄

第19课统一多民族国家的巩固

第20课明清经济的发展与“闭关锁国”

第21课时代特点显明的明清文化(一)第22课时代特点显明的明清文化(二)

一年级教学安排6

第一单元打算课

第一课时数一数

教学内容：教科书第2-5页内容。

可渗透的法制内容：《中华人民共和国国旗法》

教学目标

1．创设情境帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的爱好，渗透思想品德教化。

2．通过数数活动，初步了解学生的数数状况，使学生初步学会数数的方法。

3、通过数数活动，培育学生的视察、思维和语言表达实力。

教学方法：情境演示、启发式教学法

教具学具打算

教科书第2-3页的教学挂图，1-10数字卡片一套。

教学设计

启发谈话，激发爱好

小挚友们，你们跨入小学的校门感觉簇新吗？上学了，你已经是一个小学生了。从现在起，你将和老师一起在这所学校，坐在光明的教室里，共同学习、生活，探讨很多数学问题，学习许多的数学学问，大家兴奋吗？让我们来相互相识一下。

[以谈话的形式起先。师生相互介绍，老师简洁介绍本校状况，帮助学生了解学校生活，使学生消退生疏、害怕的心理，对学校、老师产生亲切感，激发学生学习数学的爱好。]

1．师生相互介绍。

2、在我们身边哪里能看到国旗？

3、教化学生：国旗是国家的标记的象征，要酷爱、敬重国旗。（给学生介绍《中华人民共的国国旗法》的相关内家）

2．老师简洁介绍我们的校内及小学生活。

3．打开第1页，老师有感情地朗读“编者的话”，讲讲数学与生活的联系以及数学的`用处。我们平常许多时候要用到数数，大家会从1数到10吗？谁来数一数？

伸出两只小手，相互数一数同桌小挚友有几根手指。与老师一起一边伸手指一边数数。数一数

1．激发视察爱好。

出示教科书第2-3页挂图（或挂图制成多媒体课件），出现一所“漂亮的乡村小学”情境图。

[此处从情境入手，能使学生体验到生活中到处有数学，使学生感受到数学与现实生活的亲密联系，增加学习数学的信念，调动学习的主动性。]

老师：小挚友，你们知道这是什么地方吗？

生：知道，学校。

师：对，这是一所漂亮的乡村小学。今日是开学的第一天，小挚友们高兴奋兴地来上学了。

大家看一看，这里都有一些什么？

生1：这里有一位老师，还有许多小挚友。

生2：这里有一座大楼。

数图中的数量。

（1）小挚友们仔细地数一数，这里有几面国旗？(协作学生回答，贴一面国旗图（2）师：一面国旗，就可以用数字“1”表示。(同时在图右边对应贴出数字卡片“1”。)

（3）老师领读，学生自己小声读。

（4）小挚友们再找一找，图中还有哪些也可以用数字“1”来表示？

（5）小挚友们再数数看，你又发觉了什么？有多少？

三、认读1-10各数：

1、10个数都数完后，老师先领读各数，然后同桌两个小挚友相互读一读。

2、可以打乱依次指数让学生读。

认读1-10各数：

1、10个数都数完后，老师先领读各数，然后同桌两个小挚友相互读一读。

2、可以打乱依次指数让学生读。

四、数身边的事物：

师：这幅图上这么多事物的数量能用数来表示，那么我们身边的事物能不能也用这些数来表示呢？

你有几个铅笔盒？几枝铅笔？

第一行有几位同学？几位男同学？几位女同学？

我们教室有几扇窗户？几枝日光灯？

你的右边有几位同学？左边有几位同学？

黑板的上边贴了几个字？

教学反思

其次课时比多少

教学内容：教材第6页的内容，以及第7页"做一做"，第8页练习一的第3、4题。教学目标：

学问与技能：使学生知道"同样多"的含义。培育学生的操作、视察和语言表达实力以及主动参加学习的精神。

过程与方法：初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，理解“多”“少”的含义

情感、看法与价值观：使学生感受数学与生活的亲密联系，培育学生的数学学习爱好和学习热忱。

教学重点：会正确地进行"多、少"的比较。

教学难点：会比几个物体的多、少。

教学用具：将第6页的主题图做成动画课件；学生打算学具卡片。

教学方法：情境演示、启发式教学法。

教学过程：

一、创设情境、激发爱好

1、多媒体课件展示小猪、小兔盖房子的情境动画。

小挚友们爱看动画片吗？谁能依据我们看到的动画课件，给大家讲一个故事呢？

2、学生讲故事。

兔妈妈看到小兔们一每天长大了，就确定盖一间大房子，小猪也来帮忙。小兔搬砖，小猪扛木头，它们最终盖了新居子！

你怎么知道是小兔要盖房子？〔从房子上面的头像知道的）

你视察得真细致！你们看水中的小鱼也在为它们加油呢！

同学们讲得真好。小猪、小兔相互帮助，我们应当向它们学习。

二、合作学习，自主探究

1、小组合作。

视察动画片，组内沟通。说一说动画片里的物体的个数。

2、小组沟通。

(我知道有4个萝卜，3个苹果；我知道有3只小猪，4只小兔；有4根木头，4个小凳；我发觉1只兔子搬1块、没有多余的砖或兔子）

同学们说得很好，兔子和砖是一一对应的，这时我们就说兔子和砖同样多。你们记住了吗？（板书：同样多）

看舂，动画片里还有什么和什么同样多？谁情愿说说？

1只小猪吃1个苹果，小猪和苹果同样多；1只小兔吃1个萝卜，小兔和萝卜同样多；我还发觉1只小猪扛1根木，还剩1根木头）

你发觉了谁多谁少吗？（木头多，小猪少）（板书：多少）

很好，还可以怎么说？(木头比小猪多，小猪比木头少）

同学们真聪慧，刚才同学们讲的就是我们这节课要学的学问。I

(板书课题：比多少）

3、同桌相互说一说。

动画片中还有什么与什么同样多？什么比什么少？什么比什么多？

三、巩固运用，深化拓展

1、同桌合作，摆学具卡片，边摆边说。

①一个同学先摆，同桌需摆得和他同样多。

②同桌合作，一个摆得多，一个摆得少。

同学们合作得真好，想一想，怎样摆，老师一眼就可以看出谁多，谁少，或者同样多？(数一数，写上数。对齐摆，长的表示多，短的表示少，一样长的表示同样多）他们的方法都好，你们是怎样摆的呢？我们应当多动脑，多思索，讲究方法。

2、说说生活中1'同样多""多些""少些''的例子。

谁能用"同样多""多些""少些"说说生活中的事？

（我有两只手，左手和右手的手指同样多。我家女的比男的多，男的比女的少??）同学们说了这么多，说得这么好，原来生活中到处有数学。

3、比一比，谁最聪慧。

老师拿出一串红、白相间的珠子，让学生推断哪种颜色的珠子多。，

①生在组内说说。

一年级教学安排7

1.阅读教材的双线编排。

如前所述，教材的编写围绕人文主题和语文要素，双线组织阅读单元。一年级下册六个阅读单元人文主题和语文要素的支配如下：

从教材中可以看到，每个单元的课文大致都能体现相关的主题，形成一条贯穿全套教材的、显性的线索，但在教材中未予明确命名。另一条线索，即将“语文素养”的各种基本“因素”，包括基本的语文学问、必需的语文实力、适当的学习策略和学习习惯分成若干个学问或实力训练的“点”，由浅入深，由易及难，分布并体现在各个单元的练习系统之中，这一点，从低年级教材中就已经起先体现。详细到一下教材，语文要素的落实主要体现在课后练习和文中的泡泡里，为老师教学供应线索和抓手。

比如，第七单元的一个语文要素是“依据课文信息作简洁推断”，在《一分钟》的课后练习中，让学生用“要是……就……”的句式来说话，既是基于课文内容，又须要学生在把握内容的基础上，进行简洁的逻辑推断;《小猴子下山》的课后练习，让学生说说“小猴子最终为什么只好空着手回家去”，也要求学生在理解课文内容的基础上，对信息进行整合，最终得出结论。

又如，第三单元的语文要素是“联系上下文了解词语的意思”，在课文《树和喜鹊》中，“孤寂”一词下面吐了泡泡：“读了第一段，我知道了‘孤寂’的意思。”干脆点明白单元的语文学习要素。虽然泡泡吐在“孤寂”这个词语旁边，但这种方法要在这课教学中重点指导和运用，不仅仅局限于“孤寂”，在接下来的课文《怎么都欢乐》中，“独自”“静静静”“有劲”都可以用这个方法了解词语的意思。在后续的阅读学习中，更可以反复操练和巩固，达到娴熟运用的目的。

2.加强朗读实力的培育，重视词句的积累和运用。

低年级教材对于朗读训练的支配也有梯度和层次。一年级上学期，学生已经驾驭了拼音这个工具，能够借助拼音正确地朗读课文。一下在这个基础上，进一步训练学生的朗读实力，提出了“读好长句子”“读好对话”和“读出疑问句和感叹句”的语气的要求。

教材是个有机的整体，每个学习目标的提出都不是孤立的，都会前后勾连，相互照应。老师在运用教材的时候，要留意利用好教材，抓住重点，瞻前顾后。比如读好长句子的要求，虽然教材中在第三单元的《端午粽》和《彩虹》中作了明确的要求，但在之前的课文中已有铺垫，出现过比较长的句子，如《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《四个太阳》。教学中不妨随时抓住并充分利用教材资源，将语文要素的落实贯彻学期始终。

在词句训练方面，多数课文后面支配了词语或句子的练习。活动形式丰富多样。从课文供应的语言材料生发，引导学生发觉规律、主动积累、主动实践，最终指向运用。

3.重视阅读和表达的关系。

阅读是输入的过程，表达是输出的过程。小学语文学习的主要目标是培育学生的听说读写实力，其中阅读活动与语言表达活动是最基本也是最重要的元素。因而在阅读教学中，应非常留意培育学生的语感，抓住学生语言内化与输出的关键期，在培育阅读实力的同时，注意语言的运用和表达。

课后练习中，有的是引导学生基于文本语境，联系生活实际进行表达的题目，如《一个接一个》“想想你有没有和‘我’相像的`经验，和同学说一说”《一分钟》“一分钟能做什么”;有的是要学生调动语言积累和学问储备进行表达的题目，如《端午粽》“你知道端午节或粽子的故事吗”;有的是让学生尝试进行书面表达的题目，如《我多想去看看》课后，布置学生以“我多想……”开头，写下自己的愿望。

4.提倡大量阅读，把课外阅读纳入教材体系。

没有较多的阅读量和较广的阅读面，学生的阅读实力和今后的写作实力是难以得到提升的。扩大阅读量，加强课内外沟通，是这套部编教材的一个重要特点。

“和大人一起读”是教材新设的栏目，目的是照看此时还不具备独立阅读实力的学生，实行大人伴读、亲子共读的方式，让大人和孩子一起听读故事、听读儿歌童谣。这样的编排，将语文学习的内容和形式与学前教化自然而然地连接起来，使学生在不知不觉中爱上语文、爱上阅读。“和大人一起读”提倡无压力阅读，不着痕迹地将学生领进阅读的大门，激发学生的阅读爱好、养成良好的阅读习惯。

一下的“欢乐读书吧”，内容是“读读童谣和儿歌”。这是在一上激发儿童的阅读爱好之后，起先按部就班、按类别举荐学生进行课外阅读的第一步。童谣和儿歌，是学生学前就起先常常接触的、耳熟能详的文体，学生阅读起来亲切自然，不会产生畏难心情。教材内容由一本翻开的书页呈现，由两首儿歌和童谣唤起学生的阅读记忆，文前和文后的三个泡泡，激发学生阅读童谣和儿歌的爱好，并引导学生展示自己的阅读成果，情愿和小伙伴共享阅读感受和书籍。

5.长课文的编排。

一年级下册教材，课文的长度相应有所增加。多数课文的长度限制在200字以内，少量课文的长度达到300字左右，如《要下雨了》《小壁虎借尾巴》，最长的一篇《动物王国开大会》，有18个自然段，字数达到了450字。之所以在低年级教材中支配少量长课文，是希望学生能够从阅读初期，就有从整体上关照文章的初步意识，并且能够运用已有的阅读学问、阅读实力进行自主阅读，成为一个主动、主动的阅读者。

有鉴于此，教材中支配的长课文，一般都有以下几个特点：一是体裁多为童话，内容活泼好玩，简单引起阅读爱好;二是结构具有反复的特点，学生阅读了第一个环节之后，比较简单推想出下面的情节，并且能用前面的方法进入下面的学习;三是配有丰富的、生动形象的插图，以帮助学生更快更好地理解课文。把握好长课文的这几个特点，在教学中抓住重点，适度放手，有助于学生自主阅读实力的提升。

6.连环画课文的编排。

课程标准在低年段提出“借助读物中的图画阅读”的要求，如何理解这个要求?一方面，学生能够借助图画理解文意或语意;另一方面，在识字量还不多的状况下，激励学生运用多种阅读策略相识生字，如，借助图画、生活阅历、上下文语境，以及形声字的构字特点进行猜读。这对于培育学生识字和阅读的爱好、发展学生独立识字和阅读的实力，提高阅读的主动性和主动性，很有帮助。

为此，教材在一年级上、下册，有安排、有梯度地支配了3篇连环画课文，分别是一年级上册的《小蜗牛》，一年级下册的《咕咚》《小壁虎借尾巴》。

在一年级上册，主要落实课程标准中提出的“借助读物中的图画阅读”。如，《小蜗牛》一课中没有标注拼音的生字和词语，都是可以从图画中推想出来的，如“蜗牛”“草莓”“蘑菇”。学生在阅读的时候借助图画猜读生字，并通过相互沟通获得学习方法。一年级下册，除了接着借助读物中的图画阅读，学生还可以运用更多的阅读策略猜读生字。

教材采纳难字注音而不是全文注音的方式，目的是逐步引导学生阅读非全文注音读物，增加学生学习语文的爱好和自信念。难字注音中的“难字”是指：(1)不要求认读的生字(即见面字);(2)要求认读的生字中，学生凭借上述识字策略无法猜读出来的字。

以《咕咚》一课为例，除了本课要求相识的12个生字(见课后生字条)之外，还有“湖、腿、极、哇、啊”5个学生不相识、本课也不要求认读的见面字，这5个见面字，教材中全部标注了拼音。

而对于12个要求认读的生字，凡是学生可以通过上述策略猜读出来的生字，就不标注拼音，放手让学生去猜读。无法借助上述手段进行猜读的生字，标注了拼音。

本课12个要求认读的生字中，未标注拼音的有6个，分别是“咕、咚、吓、鹿、象、拦”。这6个字可以借助下面的方法猜读：

“咕、咚”两个字，学生从上下文可知，这是木瓜掉进水里的声音;借助生活阅历，学生大体可以推想出：比较重的东西掉到水里，会发出“咕咚”的声音;再利用已经学过的形声字规律，可以精确推想出这个拟声词的读音。

“吓”字，学生之前已经认读过“了、一、跳”，那么“什么了一跳”?学生调动平常的口语阅历就可以推想出，应当是“吓”字，没有其他的搭配;再利用形声字规律进行印证，这里可以确定是“吓”字。

“鹿、象”两个字，学生借助第107页的插图，看图即可知字。

“拦”字，借助第107页的第2幅插图，可以看出野牛是站在其他动物的对面，拦住其他动物的去路;再利用形声字规律，可以推想出是“拦”字。

在猜读的过程中，有的学生可能无法得出精确的答案，但是，在同学间相互沟通的时候，可以了解到其他同学的思维过程和学习方法，进而学会今后怎样处理类似的问题。这一学习过程，并不简洁地指向学习的结果――相识汉字，而是同时重视了学生学习的过程，重视了学习方法的引导，同时提升了学生的思维品质。

一年级教学安排8

一、指导思想

以党的十八大精神为指针，全面贯彻党的教化方针，全面实施素养教化，紧紧围绕市局教化工作部署，以“5851”战略思想为支撑，以市九次党代会提出的打造“五个一流”教化为指针，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，主动开展工作，实现有效课堂，努力打造高效课堂，切实推动有效教学工作，全面提高我校的教化教学质量。

二、主要工作要点

(一)严格教学常规管理，提高教学质量

1.严格抓好教学常规。本学期，教育处将重新修改完善教学常规管理制度，加大管理和检查力度，根据安排，对各项工作定期检查，刚好督促老师仔细完成自己的工作任务，提高老师对工作的自觉性，让老师对教学负责，对学生负责。

2.严格执行课程安排，依据《黑龙江省义务教化课程设置方案》按要求开足、开齐各个学科课程，保证国家三级课程的实施;同时，根据要求开设地方课程，依据学校实际状况开设了古诗文诵读(3-6年)等校本课程，仔细落实好3—6年级的综合实践活动课程。

3.接着推行新课程改革，发挥课改骨干的辐射作用，带领四至六年级的老师接着探究适合我校的课堂教学模式，扎实做好“五步三学”教学模式的每个环节，不走过场、不流形式，从而提高课堂教学效果。

4.加强作业管理，减轻学生的课业负担。要求一、二年级不留家庭书面作业，实行书包不回家工程，三至六年级常规作业不得超过40分钟，针对学生差异留不同层次的家庭作业，让每个学生都能有所收获、有所提高。不允许错批、漏批，不允许让学生代批作业。不组织月考和期中考试工作，学期末集中组织一次教学质量测试工作。

5.教育处学期初要求老师仔细研读教材和老师用书，制定科学合理的教学进度和教学安排，并对老师备课、上课、作业批改等常规教学工作提出明确要求，要求老师要提高备课质量，从整体上把握教材，擅长驾驭教材，创新性地处理教材，写有质量的教学反思。并刚好进行有效的检查指导，以确保教学目标的落实。

6.打造有效课堂，向40分钟要质量，老师就要仔细备课，细心设计教学环节，要依据教学内容、学生实际状况，设计出能最大限度地激发学生学习爱好、调动学生学习主动性的作业。老师要有较强的课堂驾驭实力。老师要真心关爱学生，老师要用同等的心态对待学生，要敬重学生的个体差异，与学生建立起一种和谐的师生关系。这样才能提高课堂教学效益。

7.随时随地对每位老师进行听课，定期对教学工作落实状况进行抽查，评估其在实施新课程标准过程中各项工作的完成状况和取得的成果，切实有效的完成教学任务。学校主抓教学领导每学期兼听课不少于80节，老师不少于20节。制定听评课制度，听后要刚好评课和反馈。加强对老师的跟踪问效和指导，课后依据教学效果当场考查学生对学问驾驭状况来评价老师的课堂教学质量。

8.做好培育学优生、转化学困生工作。结合学生实际，坚持个别辅导与指导自学为主的原则，要特殊重视对优等生的培育，激励其创新精神和超前意识;对学困生，老师要树立“人人能成材”的观点，查明缘由，建立档案，倾注爱心，培育其学习爱好，加强家长与学校的双向反馈沟通，实现家庭教化与学校教化的互动，促进学生健康发展。

(二)主动开展教研活动，深化教学改革

坚持“以人为本，以质量为本”开展多种形式的教研活动，深化教学改革，提高每一堂课的效益。

1.九月份开展好骨干老师示范课，课改老师每周一节汇报课活动。

2.十月份开展青年老师优质课评比活动，以及课改老师过关课活动。

3.十一月份开展“家长开放周”活动，课改汇报展示课活动。

4.十二月份开展复习课教学研讨活动。

5.学科教研组须制定学期教研活动安排，每两周组织1次大的教研活动，并列入学校教学工作安排，教研组长每单周进行上报。教研活动要结合课题，结合教学实际绽开，注意活动的有效性。留意资料的积累和整理，期末进行学校先进教研组的评比。

6.要求各教研组针对课改实施过程中出现的问题，确立探讨专题，进行探讨，学校随时进行调研和抽查，学期末将全部的过程材料上交整理。

(三)主动开展各项竞赛活动，促进老师队伍素养的提高。

1.依据绥市局的活动支配，组织老师参与《艺术教化成果展活动》，以此为契机，提高老师的业务素养。

2.抓好老师课改基础课、过关课活动，熬炼老师队伍，促进我校老师业务素养的提高。

3.接着搞好老师教学设计、教学案例、教学随笔、教学反思的评比竞赛活动和学生作业展览竞赛活动。

本学期组织的学生竞赛活动有：

作文竞赛、百字测查;数学的口算、数学计算、解应用题大赛等。以此来促进教学质量的提升。

(四)加大师资培训力度，加强老师队伍的建设

外树形象，内强素养，把更新教化思想观念作为重点，通过对老师的理论和业务培训，促进全体老师以新的理念指导教学活动。

1.教化理论培训(包括新课改教学理念在教学实践中的.运用理论研讨、看名家论著、观名家上课、听专家报告等。)本学期要求全体老师每月做到：“五个一”：撰写一篇优秀的教学设计;上一节胜利的公开课;写一篇有价值的教学反思;做一个典型案例剖析;每学期写一篇独立思索的基于自己校本探讨中的感受与收获的阅历或论文。通过这些手段加速老师由教书匠向“探讨型、学者型、专家型”老师的转化。

2.结合校本教研做好学校骨干老师的培训工作，创建机会给他们压任务，让他们挑担子，使他们在工作中得到熬炼，提高实力，脱颖而出。

3.做好青年老师的培育工作。努力为青年老师创建学习机会，定期组织青年老师上公开课，使其备、讲、说、评实力得到不同程度的提高，尽快适应教学工作，不断提高教学水平。

4.利用外出听课、学习的机会，有针对性地选派老师外出，学习先进课堂教学阅历，多渠道提高老师的课堂教学水平。

5.加强老师基本功训练，主动组织老师参与省、市各学科的论文、案例、教学等各种竞赛，使老师在参与竞赛的过程中有所收获，得到提高。

(五)开展课题探讨，走科研兴校之路。

1.接着推动我校“十二五”课题的探讨工作。

2.组织老师参与绥芬河市教化科学探讨团队展示活动。

3.主动做好20xx教学成果申报工作。

4.以教研组为单位，开展“小学生如何书写规范汉字”课题探讨，立足解决本学科教学存在的实际问题，本着边试验，边探讨，边总结，边提高的原则，形成良好的探讨氛围.

一年级教学安排9

班级分析

这学期我担当一年级5班的体育课，大部分学生的上课纪律很好，可是有3、4个学生好动、上课只管自己的，留意力不集中。这学期让学生在课堂中对所学的东西产生爱好，激发学生对各个项目的求知欲，开学初对各个班级队列练习加强力度，在不同程度上得到相应的提高，现代的教学随着社会的发展，而不断的更新，在教学时要依据新课程的标准和新的教学理念做好整个体育教学的整体优化，提倡嬉戏教学使学生在嬉戏中学会运动技能，也同时依据学生的不同需求主动的开展各项体育的教学，让学生充分体会到学生的主体作用也让学生在每堂体育课中都能轻松开心的`度过，使学生真正得到学习的乐趣，同时在课堂中穿插平安教化。

教学目的

体育工作是全面贯彻教化方针的一个重要环节，是学校教学工作的重要组成部分，通过体育教学向学生进行体育卫常识教化，增进学生的健康，增加体质，促进德、智、体、美的全面发展，为提高全民族的素养奠定基础。

教学目标

使学生初步驾驭基本的动作技能和初步相识自己的身体，学会一些体育保健学问的平安常识，及简洁的伤病处理，培育参与熬炼身体的习惯。

在教学过程中，教化学生酷爱祖国，拥护中国共产党，养成自觉熬炼身体的优良习惯，陶冶美的情操，养成个人听从组织、遵守纪律、酷爱集体，朝气蓬勃、英勇坚韧和主动进取的良好品质。

主动参与运动员的选拔工作，切实的组织学校运动会，并对运动员进行各项身体素养的训练，为学校运动会及区运动会做好充分的打算。

教材分析

通过教材内容和体育与学问实践部分，它的内容包括最基本的坐、力、行(基础学问)、各种徒手操、走、跑、跳动、等多种发展身体素养练习的结合，培育学生保持正确的身体姿态，使之初步产生对体育活动的爱好和体育熬炼的习惯，发展身体素养提高学生的活动实力促进身心健康成长，使学生了解日常生活有关的卫生常识和基本技能，为发展体育与保健的综合实力打下基础。对学生进行集体主义和爱国主义教化，培育遵守纪律、团结互助、主动向上的优良品质。

教学措施

主动参与体育教科研活动，主动与几个搭班进行沟通，并到各个学校进行听课学习来提高自己的业务素养，开展正规的体育教学，仔细上好每堂体育课。仔细备好课，写好每堂课的教案，按安排完成教学任务，培育各班体育干部，发挥小老师的作用。再依据学校的一些详细状况，实行有效的教学措施，培育学生课余体育的爱好和爱好。

教学重点

让学生了解并培育学生各种体育基础常识。使学生形成一种好的上课习惯，初步让学生学习走和跑的正确姿态，并通过多种教学方式(以嬉戏为主)让学生在玩的过程中学会最基本的运动技能。

教学难点

学会自我限制、主动学习、主动参加、相互合作、学会嬉戏、通过学习学会一些基础的体育学问。

一年级教学安排10

一、学生状况分析

虽然大部分入学前，接受过学教化，但学生的基础参差不齐，特殊有少数几个学生的数学成果较差。而且学生在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好。刚跨入小学，对学校的一切都感到生疏和不适应，但他们天真、活泼，有着剧烈的新奇心和求知欲，可塑性强。所以这一学期以培育学生养成良好的生活习惯和培育学生的学习爱好为工作重心。

二、本学期教学的指导思想

1、依据儿童发展的生理和心理特征培育学生自主探究的实力。重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应学生熟识体情景，帮助学生理解数学学问。

2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。

3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的'“奇思妙”等。

三、数学思索方面

1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出说明，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。

2、能对简洁物体和图形的形态、大小、位置关系、运动的探究过程中，发展空间观念。

3、在老师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简洁的归纳和类比。

四、教学方法方面

1、努力体现自主探究、合作沟通的学习方式。

2、尽量留意创设的情境为探究数学问题供应丰富的素材或信息。帮助学生建立学好数学的信念。

3、时常留意强调学生仔细做作业、书写整齐的良好的习惯。

4、课堂教学与家庭教学实践相结合。

五、教学进度支配：

单元教学内容课时

一单元数一数1课时

二单元比一比2课时

三单元1至5的相识3课时

加减法的初步相识5课时

0的相识和有关0的加减法2课时

四单元相识物体和图形3课时

六单元6、7的相识和加减法5课时

8、9的相识和加减法5课时

10的相识和有关10的加减法4课时

连加、连减、加减混合整理复习2课时

实践活动：数学乐园1课时

七单元数11~20各数，读数、写数2课时

10加几的加法和相应的减法2课时

八单元相识钟表2课时

九单元9加几3课时

九单元8、7、6加几4课时

5、4、3、2、加几3课时

十单元总复习4课时

一年级教学安排11

一、学情分析

本学期我接着担当一年级六个班的美术课。这学期要对他们的美术创作实力和表现力作进一步加强，训练他们对于美的事物有爱好，初步感受美的实力，由于学生的年龄小耐性较差，因此对待作业的看法不够细致所以要培育他们作画的良好习惯。

二、教材分析

本教材的编写注意学生审美感受和视觉阅历的培育，强调学生创新意识和实践实力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以致用‘为原则，选择符合一年级小学生身心特点的教学内容设计课题。本册教学内容中的美术学问和技能使由浅入深、按部就班的原则排列的。色调：涂色练习《五彩的烟花》_渗色练习(《水彩嬉戏》)—平涂.形色结合（《缤纷花布》）—在困难形内填色（《热带鱼乐园》）——尝试色调搭配（《彩旗飘飘》）-。造型（设计）：用线造型（《五彩的烟花》）——自然形（《水彩嬉戏》）—几何形（《缤纷花布》〈彩旗飘飘〉——适合图形《漂亮的盘子》、《东西南北》、《纸拎袋——动物造型〈粘贴小动物〉、〈信封纸偶〉、〈热带鱼乐园〉〈神气的大公鸡〉——植物造型〈“蘑菇”家园〉、，各种各样的树》—好用品造型〈船儿出航〉、〈纸拎袋〉、〈剪拉花〉、〈彩旗飘飘〉、〈面具〉—人物造型〈画画亲近的人〉〈夏日〉。

本册教学内容中的人文内容涉及社会、自然、生活有关的方方面面。例如，社会节日庆典：《五彩的烟花》〈彩旗飘飘〉、〈面具〉。美化环境：〈“蘑菇”家园〉。亲近自然：《热带鱼乐园》〈神气的大公鸡〉〈夏日〉。美术嬉戏：《水彩嬉戏》、〈信封纸偶〉、《东西南北》。

三、教学目标

1、学问教化要点

（1）感知各种随意形态。

（2）相识和运用各种平面形、常用色。

（3）运用形和色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。

（4）学习运用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法，养成正确地绘画、制作姿态与习惯。

（5）观赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。

2、实力培育要点

（1）在美术活动中发展学生的想象力和创建力，主动促进从无意想象过渡到有意想象，从再现想象过渡到创建想象。

（2）在绘画活动中大胆用笔用色，激励儿童通过绘画表达自己的心情情感。

（3）提高手部运动的敏捷性，促进手和脑的协调发展。

（4）提高对色调美、形态美的实力。

3、审美教化要点

（1）培育儿童酷爱祖国、酷爱家乡、酷爱劳动人民的感情。

（2）让学生感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术创建活动的爱好。

四、教学重点

1、运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想。

2、在绘画活动中大胆用笔用色，激励儿童通过绘画表达自己的心情情感。

3、让学生对自然美和美术作品等视觉世界进行观赏和评述，形成审美趣味和提高美术观赏实力，感受美术活动的愉悦，使儿童对艺术创建活动感到爱好。

4、通过综合性的`美术活动，引导学生主动探究、探讨、创建以及综合解决问题。

五、教学措施

1、学生的行为习惯是一个长期的养成过程，因此老师还应加强行为习惯的养成教化为重点，特殊让他们记住在打算工作，上课纪律，及作业等方面的一些要求。抓住一年级学生活泼好动，无法长时间端坐的特点可以结合嬉戏，讲故事等方法来集中他们的留意力。

2、在教学中，应当遵循审美的规律,多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生绽开想像，进行比较。不急于用简洁的讲解代替学生的感悟和相识，而应当通过比较、探讨等方法，引导学生体验、思索、鉴别、推断，努力提高他们的审美情趣3、以各种生动好玩的教学手段，引导学生增加对形象的感受实力与想像实力,激发学生学习美术的爱好。

六、教学进度

周次

起讫月日

内容

教时

电教课时

执行状况

1

2.18-2.24

始业教化

酷爱祖国优秀传统艺术

2

2

2

2.25-3.2

五彩的烟花

2

2

3

3.3-3.9

水彩嬉戏

2

2

4

3.10-3.16

缤纷花布

2

2

5

3.17-3.23

漂亮的盘子（画）

漂亮的盘子（做）

2

2

6

3.24-3.30

粘贴小动物

船儿出航

2

7

3.31-4.6

船儿出航

“蘑菇”家园

2

2

8

4.7-4.13

各种各样的树

2

2

9

4.14-4.20

卡通宝宝

2

2

10

4.21-4.27

信封纸偶

东西南北

2

2

11

4.28-5.4

纸拎袋

庆祝国庆

2

2

12

5.5-5.11

热带鱼乐园

2

2

13

5.12-5.18

神气的大公鸡

2

2

14

5.19-5.25

剪拉花

彩旗飘飘

2

2

15

5.26-6.1

面具

画画亲近的人

2

2

16

6.2-6.8

夏日

2

2

17

6.9-6.15

美术万花筒

期末创作

2

2

18

6.16-6.22

作业展示

2

2

20xx年2月备用

一年级教学安排12

一、学生学习基本状况分析

本班共有学生34人，其中男生19人，女生15人。经过上个学期的学习，学生基本适应了学校的学习生活，能自觉遵守学校的各项规章制度，酷爱学习，遵守纪律，但持续的时间不够长，须要老师的时时督促。部分学生跟随爷爷、奶奶生活，由于缺乏督促和学习指导，给教学工作带来了肯定难度，部分家长过于依靠老师，家校联系这块有待加强。

在经过了一个学期的语文学习后，基本上已经达到学习的目标，本班大部分学生能娴熟地借助汉语拼音识字，但还有少数学生拼音基础不够扎实，须要在今后的学习中接着巩固。对学习汉字有着肯定的爱好，乐于参与到学习活动中来。但是面对较大的识字量，学生识字的返生率较高。因此对这些学生，应当更多地关注如何用生动好玩、形式多样的方法提高学生的识字实力，使其体验胜利学习所获得的乐趣。在写字方面让我觉得较有一种胜利的喜悦，大部分学生书写端正美观。书香班级建设方面，在学习书本学问之余，给学生讲故事、让学生接触课外读本，同时动员学生家庭的力气，实施亲子共读，另外，充分发挥小组学习的优势，调动全体学生学习主动性。

一好习惯使人终身受益，虽然学生的各方面行为已基本规范（如能做好课前打算、按时完成作业等），但学生的倾听习惯、答题习惯、读写姿态等还需进一步加强。

二、教材分析

本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题，分为八组：多彩的春天，家庭生活，爱护环境，欢乐的夏天，动脑筋想方法，我们的生活多么华蜜，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教化价值，把学问、实力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比较宽泛，避开了教材内容的局限性。

每组包括1课“识字”、4—5篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共3、4篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括四个栏目：我的发觉——激励学生探究发觉，引导学生驾驭学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向互动中培育口语交际实力；展示台——给学生供应展示学习所得的舞台。八组之后有五篇选读课文。最终是两个生字表。

本册识字的编排，接着实行认写分开、多认少写的原则。全册要求相识550个常用字，会写250个相识的字。要求相识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。此外，在语文园地里也支配了少量要求相识的字。

三、本学期要达到的教学目标

（一）双基要求：（基本要求和部分学生的`较高要求）

1、复习巩固汉语拼音，能精确地拼读音节，能借助汉语拼音识字、学习一般话。

2、学会250个生字，相识550个生字。要求学会的字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，大部分词语能在口头或书面语言中运用；要求相识的字，做到离开注音、离开语言环境也能精确认读，不抄，不默，不考。

3、接着学习用铅笔写字。依照笔顺规则，书写要求学会的字。字要写得正确，端正，整齐，尽量做到美观。执笔方法、写字姿态合乎要求。

（二）实力培育（通过双基教学要发展学的的哪些实力）

1、能借助汉语拼音，用一般话朗读课文，做到正确、流利，逐步达到有感情。能背诵指定的课文。朗读要做到，逐步提高默读实力。借助拼音阅读浅显的拼音读物。接着相识逗号、句号、叹号、问号。

2、能用学过的词语补充句子。有说话的愿望，能依据要求说自己想说的话。能在简洁的写话中运用句号、问号、叹号。

3、学会听、说一般话。能听懂别人讲的一段话或一件事，能用一般话提出问题、回答问题。情愿和别人进行口语交际，能主动说，仔细听，大胆问，语句通顺，看法大方，有礼貌。

（三）思想教化（使学生受到哪些思想教化）

在教学中留意用中华民族的优秀文化，增加学生的民族自尊心，培植学生的爱国主义情感。

四、教学重难点

教学重点：

1、能精确地拼读音节，能借助汉语拼音识字、学习一般话。

2、学会250个生字，相识550个生字。要求学会的字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，大部分词语能在口头或书面语言中运用；要求相识的字，做到离开注音、离开语言环境也能精确认读。

3、接着学习用铅笔写字。依照笔顺规则，书写要求学会的字。字要写得正确，端正，整齐，尽量做到美观。执笔方法、写字姿态合乎要求。

教学难点：

1、能借助汉语拼音，有一般话朗读课文，做到正确、流利，逐步达到有感情。能背诵指定的课文。朗读要做到，逐步提高默读实力。借助拼音阅读浅显的拼音读物。接着相识逗号、句号、叹号、问号。

2、能用学过的词语补充句子。有说话的愿望，能依据要求说自己想说的话。能在简洁的写话中运用句号、问号、叹号。

3、学会听、说一般话。能听懂别人讲的一段话或一件事，能用一般话提出问题、回答问题。情愿和别人进行口语交际，能主动说，仔细听，大胆问，语句通顺，看法大方，有礼貌。

五、教学措施

1、培育学生良好的学习、行为习惯严格训练，检查评比促进练，持之以恒长期练。

2、注意培育听说实力，制定训练安排，逐步提高听说实力。采纳各种形式的教学手段，如"童话引路""猜字谜"等方法，激发和培育学生的学习爱好，充分调动学生的主动性。

3、采纳各种形式的教学手段进行识字教学，通过指导学生在生活中识字，建立识字本、识字卡来充分调动学生的学习主动性。

4、充分利用多媒体教学，把视听与思索相结合，使学生的相识从感性阶段向理性阶段发展，由形象思维向抽象思维转化。

5、激发课外阅读的爱好。每周支配肯定的时间讲童话故事，因势利导，介绍一些好书让学生阅读，如《三字经》.《三百六十五夜诗歌》等儿童课外读物来丰富学生的文化生活。

6、对学习实力较弱的学生，要因材施教，不用一把尺子衡量他们，注意培育他们的学习爱好，教给他们正确的学习方法，使他们乐于学习。

一年级教学安排13

一、状况分析

在经过了一个学期的语文学习后，大部分学生已经达到学习的目标，养成基本的学习习惯，对学习汉字有着肯定的爱好，乐于参与到学习活动中来。但是基于是城乡结合部的孩子，孩子的学问面比较窄，见识少，读书也不多。所以，这个学期应努力扩大孩子的识字量和读书量，并在课堂上多运用生动好玩、形式多样的方法提高学生的识字实力，使其体验胜利学习所获得的乐趣。同时，还要激励学生在课堂上做到仔细听、主动想、洪亮大，并加强书写上的指导。

二、指导思想。

以马克思主义为指导，全面贯彻党的教化方针，继承和弘扬中华民族的优秀文化，增加学生的，民族自尊心和爱国主义情感，遵循语文教化规律，致力于学生语文素养的形成与发展。力求发掘文化精品，奉献语言精粹，亲密联系儿童的阅历世界和想象世界，激发学生的学习主动性，丰富想象拓展学生的视野，有助于学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

三、教学内容

本册教材仍采纳以主体课文为核心，听说读写亲密协作的形式构建主题单元。全书共编有十个单元，单元主题分别为：第一单元，爱国;其次单元，课外生活;第三单元，关切帮助他人;第四单元，自然想象;第五单元，现代科技;第六单元，春天;第七单元，益智;第八单元，可爱的'动物;第九单元，名人勤奋学习的故事;第十单元，自强独立。十个主题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教化价值，把学问、实力、方法、情感融为一体。

四、教学目标

(一)汉语拼音

1、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。

2、能按依次娴熟背诵汉语拼音字母表，相识并初步驾驭大写字母。

3、初步学会用音序查字法查字典。

(二)识字与写字

1、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。

2、相识常用汉字550个，会写其中的250个字。

3、驾驭汉字的基本笔画，能按依次规则写字。字写得正确、端正、整齐。

4、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。

5、引导学生发觉汉字的构字规律，初步驾驭识字方法。激励学生利用生字和熟字的联系，采纳“加一加”，“减一减”，“换一换”，“改一改”等方法识记生字，培育独立识字的实力。

(三)阅读

1、让学生喜爱阅读，感受阅读的乐趣。激励学生多阅读，扩大阅读量。

2、能用一般话正确，流畅地朗读课文，背诵课文。

3、学习借助读物中的图画阅读。

4、对读物中感爱好的内容，乐于与他人沟通。

5、理解课文内容，在语文学习过程中，培育良好的道德品质，帮助学生逐步形成主动的人生看法和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。

(四)口语交际

1、学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。

2、能仔细听别人说话，努力了解讲话的主要内容。

3、能与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。

4、有表达的自信念。主动参加口语交际，踊跃发表自己的看法。

五、实施措施

1、依据本班学生的特点，仔细钻研教材，把握教材的重点、难点，备好课、上好课，做好教学的常规工作。

2、加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课上都让学生写几个字，切实保证写字质量。

3、提倡合作学习。采纳多种方式设计教学活动，加强同学间的沟通与合作，重引导发觉，激励探究学习。

4、重视语文基本功的培育。一年级学生处于入学的启蒙阶段，良好的学习习惯的培育，语文基本功的训练是不行忽视的。

5、可多介绍一些课外阅读书籍供应学生阅读，拓宽学生的视野和想象空间，让他们发出自己的见解和感受。

一年级教学安排14

一、学生状况分析

一年级学生刚跨入小学，对学校的一切都感到生疏和不适应，但他们天真、活泼，有着剧烈的新奇心和求知欲，可塑性强。所以这一学期以培育学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培育学生的学习爱好为工作重心。

二、教学资料：

这一册教材包括下面一些资料：打算课，位置，比一比，1—5的相识和加减法，相识图形，6—10的相识和加减法，11—20各数的相识，数学乐园，相识钟表，20以内的进位加法，总复习。

三.教学目标：

1、娴熟的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，驾驭数

的依次和大小，驾驭10以内各数的组成，会读、写1—20各数。

2、初步明白加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步明白加法

和减法的关系，比较娴熟的计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。

4、相识符号“=”、“《”、“》”，会运用这些符号表示数的大小。

5、直观相识长方体、正方体、圆柱、球。

6、初步了解位置方向，明白上下、前后、左右。

7、初步相识钟表，会相识整时。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

9、培育仔细作业、书写整齐的良好习惯。

10、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。

四、全册教学重点、难点

10以内的加法和20以内的进位加法，这两部分资料和20以内的退位减法是学生学习相识数的计算的起先。在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的资料，是学生终身学习与发展必备的基础学问和基本技能，务必让学生切实驾驭。

五、资料变动

1.加强了打算性（主要体此刻第一、二单元）

（1）把试验教材中的第一、二单元合并为第一单元“打算课”。

第一单元“打算课”包括数一数、比多少两部分资料。是由试验教材中的第一、二单元合并而成的。

数一数是原先的第一单元，主要目的是了解学生数数的状况和阅历。比多少是原先其次单元“比一比”的资料，而原先其次单元的“比高矮”“比长短”与数学学习的关系不是很大，被删去了。

（2）将“位置”由一年级下册提前到一年级上册。

其次单元位置，主要是相识“上下、前后、左右”。是从一下移过来的，而原先“位置”中“左右的相对性”以及“用第几行第几定物体的位置”则删去了。

2.降低了难度

（1）平面、立体图形的相识分散编排。

相识图形原先包括：相识立体图形和平面图形，主要是加强立体