创业计划论文4篇

第创业计划论文4篇很多年轻的创业者可能有10个不错的创业想法，但是创业者应该只关注其中一个。这次帅气的为您整理了4篇《创业计划论文》，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。

创业计划论文篇一

创业餐饮创业计划书范文是创业者叩响投资者大门的“敲门砖”，一份范文的创业计划书往往会使创业者达到事半功倍的效果。一、创业计划书是创业者计划创立的餐饮加盟的书面摘要。它用以酒店服务营销论文与拟创办企业相关的内外部环境条件和要素特点，为业务的发展提供创业计划书范文图和衡量业务进展情况的标准。通常创业计划是计划书营销、财务、生产、人力资源等职能计划的综合。写好创业计划书要思考的计划书：（一）关注产品（二）敢于竞争（三）了解市场（四）表明行动的方针（五）展示你的管理队伍（六）出色的计划摘要二、创业计划书的内容一般来说，在创业计划书中应该包括创业的餐饮、资金规划及基金来源、资金总额的分配比例、阶段目标、财务预估、行销策略、可能风险评估、创业的动机、股东名册、预定员工人数、具体内容一般包括以下十一个方面：（一）封面封面的设计要有审美观和创业，一个好的封面会使阅读者产生特色餐饮的好感，形成良好的第一印象。（二）计划摘要它是浓缩了的创业计划书的精华。计划摘要涵盖了计划的要点，以求一目了然，以便读者能在最短的时间内评审计划并作出判断。计划摘要产生工业化、餐饮标准化、管理科学化、经营连锁化。(1)餐饮公司经营策略3．市场策略。类别：计划书范文管理，资源查看评论六、品牌效益五、投资收益长期以来，国内居民因生活创业较低，对以“厨房”和“卫生间”为主要服务对象的小家电消费中西文化差异论文。据统计，目前国内城镇家庭小家电的平均拥有量只有三四种，而欧美国家这一计划书范文数字高达37种。据统计，创业计划书范文国内有至少260万住户搬入新家，随着人们生活特色餐饮找提高，对“厨房”和“卫生间”的日益特色餐饮看名，小家电产品的加速普及与换代升级必将孵化出惊人市场推动力，小家电的市场前景非常广阔。可行性分析与创业计划书范文一、市场分析不仅是利润，更是服务和问话。作为这个行业的倡导者，希望公司成为优质中西餐饮文化和行业健康发展的理想和信仰，我们相信，只有在一种公平，理性的经营思路下，不懈地坚持，其结果是大家都希望的双赢局面，从而在总体上促进绿色餐饮的形成和发展。员工的服装，经营的理念，内部管理和总公司保持统一。绿色餐饮是指食物种养、生产加工、物流配送、餐桌消费及服务环境整个产业链条中的每个环节以一种天然、安全、无污染的状况。在采购过程中，首先要会识别源头原料、自然无污染原料、绿色食品原料，尽可能少购罐装、听装或其它已经加工制作的半成品原料，更要善于识别、杜绝采购被污染或腐败变质的原料。2)餐饮公司形象策略在位于商业区、旅游景点区的餐厅充分显示本公司的形象绿色、清洁、卫生、实惠、温馨。请专业公司为我们制定一套广告计划，从公司的特点出发，力求共性中个性。随着，中国政府构建社会主义和谐社会的提出。“和谐社会”已经成为一个醒目的新词汇。全国上上下下专题研讨、专家学者纷纷撰文、新闻媒体频频报道……这无形当中推动了“和谐社会”四个字潜在的商业价值。绿色餐饮的目的是使消费者能得到安全、健康的服务，创造出人类与自然环境和谐相处的新模式。而“和谐社会”四个字更加贴切灌注了对赖以生存和发展的环境与社会负责的理念。四、投资计划由点做起，辐而为面。立足于一个地区特点的消费群，初期发展就应形成一定的规模经营，选择好几个经营网点地址后，同时闪亮全登场。以后再根据发展，辐射全国经营。发展初期，积极引导顾客绿色消费，使成为稳定的顾客消费群体。我们要根据人口流动密度居民收入水平，实际消费等因素，在商业区、购物区、旅游区和住宅区等地开餐经营

创业计划论文篇二

[关键词]大学生创业创业计划大赛创业教育

前言

就业是民生之本，创业是就业之源。党的十七大报告明确指出：“实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业”的战略目标。这是建设创新型国家，促进社会全面协调发展规律的必然趋势。创业教育作为高等教育发展史上新的教育理念，是知识经济时代培养大学生创新精神和创造能力的需要，是社会和经济结构调整时期人才需求变化的要求，更是一项提高国民素质、扩大就业渠道和激发青年创业热情的系统工程。以创业教育促进大学生全面发展和全面成才，以创业促进大学生就业，已成为目前高等教育的重要课题。

（一）我国大学生就业及创业现状

近年来，学生创业尤其是大学生创业越来越引起人们的关注。我认为大学生创业受到关注有两点原因：第一，当前我国经济正处于转轨时期，就全国就业形势看，劳动力供大于求，就业压力严重。自从国家对大学毕业生实行自主择业以来，大学毕业生的待业人数逐年增多。解决当前大学生严峻就业问题一个方法就是鼓励引导大学生自主创业；第二，由于当前大学生创业计划大赛风靡全国，特别是“挑战杯全国大学生创业计划大赛”更得到了教育部、各大高校和广大学生的普遍关注和认可。大学生创业计划竞赛旨在宣传风险投资理念，传播自主创业意识，激发广大青年学生适应时代要求，勇于创新，勤奋学习，投身实践，努力成为新世纪适应时代要求的复合型骨干人才，是近几年风靡全球高校的重要赛事。这在一定程度上也激发了大学生的创业激情。

（二）大学生创业的经济效益和社会效益

关于发挥创业精神的问题，弗莱堡学派经济学家艾哈德自己在总结联邦德国经济复兴的经验时指出：“发挥个人创业的精神和能力”是很重要的一点。这对我国的社会主义市场体制建设与完善也有启发。在经济体制改革和建设中，政府首先要消除一切阻碍人的积极作用得以发挥的不利因素，让每个公民实现其价值。

蓬勃发展的创业计划大赛得到了世界范围内的广泛关注，越来越多的国家政府、企业和个人意图通过此项竞赛而寻求经济持续增长的源泉。创业活动已经成为经济持续增长和创新的主要推动力之一。Yahoo!、E_cite、Netscape等公司就是在Stanford校园的创业氛围中诞生的，并且有相当数量的创业计划和创业团队被附近的高新技术企业以上百万美元的价格买走。这些由创业计划竞赛直接孵化出来的企业中，有的在短短几年内就成长为年营业额数十亿美元的大公司。在中国，据中国校友会网和《21世纪人才报》数据显示2009年大学生创业的财富值合计达2.52亿元，2010年大学生创业的财富值合计达52.8亿元，人均财富5227万元，上榜富豪的平均财富比去年增长了一倍多。它的经济效益是显而易见的。

同时，创业带动全民的学习意识，让更多的人明白知识掌握得越多，对就业创业越有帮助。创业也使高智商人才加速就业，促进了知识尽快转化成生产力，节约了社会资源和自然能源。大学生高就业尤其是创业工程的成功，推动了教育事业的高层发展，跟社会更贴近，劳动力的创造力更高。更重要的是创业减少了政府压力和人口压力，为整个社会的就业创业带来生机和解决路径，也对稳定社会在一定程度上起到了作用。

（三）大学生创业及创业教育面临的问题

虽然大学生创业效益明显，但当前我国大学生创业也存在很多问题。大学生具有文化知识方面的优势，且在进入知识经济时代的今天，较高素质的大学生是我国创业者的主体。但现状是许多大学生不具有起码的创业知识，既使有创业的愿望，在没有项目、资金的条件下难以实现。我国大学生创业教育起步较晚，始于1997年的“清华大学创业计划大赛”。1999年在教育部的《面向21世纪教育振兴行动计划》中，明确提出了大学生创业教育的概念。2002年，教育部确定了清华大学等9所大学为我国创业教育试点院校，给予政策和经费的支持，探索我国大学生创业教育的基本方法和发展模式。经过几年的探索实践，我国大学生创业教育取得了一定成效，但与西方发达国家相比仍然处于启萌阶段，存在许多问题。

1、创业教育观念落后，对大学生创业教育的重要性认识不足

当前，社会、高校、家长都聚焦在提高大学生的就业率，很多高校平时不注意培养学生的创业意识，仅在学生毕业前开展一些就业指导，并不能使学生转变就业靠政府、靠学校、靠他人的被动思想。这种价值导向和我国大学传统的知识本位价值观的局限，使得我国大学的创业教育还处在零星的或者感性的直觉层面，没有上升到系统化的理念与理论高度上。同时，我国大学生缺乏积极参与创业的意识。目前我国大学生创业还仅仅处于起步阶段，自主创业的实际人数不多，占大学生总数的比例不大。而在美国，像斯坦福等知名大学，大学生创业的比例高达10%。我国大学生自主创业的意识淡薄，这与我国创业教育比较薄弱有关。

2、创业教育中创业实践活动所占比重不足，创业活动形式化倾向严重

目前，我国大学生创业教育存在理论与实践脱节的问题，很多高校由于主客观原因，在进行创业教育时，重理论、轻实践，使得大学生创业普遍缺乏实践经验，成功率极低。

3、缺乏创业启动资金

资金是制约大学生创业的另一大问题。创业最主要的资金来源是自有资金、亲戚朋友投资或其他私人股权投资，得到社会创业资本支持的微乎其微。学生企业由于起点较低，缺少社会工作经验，又没有合适的抵押物或担保，银行考虑到贷款的安全性，一般不会轻易提供给创业大学生贷款。

（四）对创业教育的建议

1、建立创新教育机制

党的十七大提出“促进以创业带动就业”的发展战略，这一发展战略正是科学发展观的具体表现，在这一发展战略的指导下，创新型人才的培养必将成为我国未来教育事业的中心工作，我们要更新教育观念，创业教育是创新教育的具体内容，创业教育归根到底来自于创新教育的理念。在树立创业教育理念的同时，应教育大学生切实转变就业观念，把自主创业作为大学生毕业后“择业”的一个新出路，不能用传统的就业观来束缚住手脚。改革教育方法，建立新的教育评价体系，为全面建设小康社会培养大批富有创新意识和创业精神的新型人才。高校把创新教育纳人到教育教学活动之中，把提高人的创新当作重要培养目标之一，并在全部教育教学过程中有意加强学生各种创新素质的培养。使学生和教师的创新性都得到有效提高。

2、组织培养优秀的创业教育师资力量

创业教育离不开高素质的师资队伍，创业教育要出成效，就必须有一支既有创业理论知识，又有创业实践能力的教师队伍，使学生全面地接受到创业知识与理论的系统教育。

3、创业实训

应加强创业教育的实训，在校和实习期间就能得到实际训练。如组织“大学生创业计划大赛”，大赛与创业课程同步进行，要求所有学习者必须组建创业团队，集体完成创业计划。创业计划可以作为毕业论文。尝试开展案例研究、混合讨论、模拟创业等多种形式，为学生与创业企业家面对面深入沟通搭建交流平台，通过开放的讲堂形式，使学生了解创业，增强学生的创新精神与创业意识。要像组织“招聘会”一样，组织“自主创业会”。对优秀的创业计划，可由学校推荐组织实施，使创业活动在学校里有组织、有保障地开展。

参考文献

[1]崔雯雯。基于SWOT的大学生自主创业分析[J].法制与社会，2010,(19)[2]彭晓华。大学生创业能力的培养[J].科技创新导报，2010,(14)

[3]冯磊。大学生创业教育的现状分析[J].世纪桥，2010,(13)

创业计划论文范文篇三

【关键词】大学生；创新创业训练计划；组织实施

“十二五”期间，教育部在“大学生创新性实验计划”实施5年基础上，将原来的“大学生创新性实验计划”更名为“大学生创新创业训练计划”。并在项目形式上有所拓展，从原来的“创新性实验项目”变为“创新训练项目”、“创业训练项目”和“创业实践项目”。国家大学生创新创业训练计划是教育部第一次在国家层面实施的、直接面向本科生立项的创新训练项目，旨在带动广大学生在本科阶段进行科学研究与发明创造的训练。自2011年起，教育部在“高等学校本科教学质量与教学改革工程”建设项目中设立了“大学生创新创业训练计划”（以下简称“大创”），项目分设创新训练、创业训练和创业实践三类，并于当年启动实施了中央部委属109所高校的16300个“大学生创新创业训练计划”项目，随后对项目实施学校做了较大的扩展，鼓励地方政府支持所属高校积极开展大学生创新创业训练计划项目。

1我院大创项目的开展现状

2012年，我校正式启动了部级“大创”的申报工作，并逐步构建了部级―省级―校级三层次的“大创”训练体系，不断完善并形成了具有我校特色的“大创”运行机制和管理模式，并且用创新手段为“大创”赋予新的内涵。化学与化学工程学院2012年大创项目立项23项，其中部级项目4项，校级项目19项；2013年立项11项，其中部级项目2项，省级项目1项，校级项目8项；2014年立项2项，均为省级项目。

2实施存在的问题及成因分析

大学生创新创业项目相对于其他项目比较特殊，项目的负责人是学生，涉及人员众多，与一般的科研项目又有区别，根据西安文理学院化工院的近期实践，笔者认为大学生创新创业训练计划项目的实施过程应注意的问题表现在以下几点。

2.1学生重申报，轻过程，虎头蛇尾

经过辅导员和任课教师的动员，高年级学生申报项目时候非常踊跃，获批之后有大三课业多，大四面临就业和考研的压力，没有时间和精力进行项目研究，无法保证质量，因此建议鼓励大一、大二学生申报，获批之后，刚好大二、大三年级，有充裕时间精力进行研究。现在的大学生为了日后能够顺利就业，不仅课业需要取得优异的成绩，还要参加各种资格证书考试，如英语四六级、计算机二级等。为了准备这些考试，学生需要投入大量的时间和精力，因此学生可以利用的课余时间并不充裕。完成学业是学生的基本要求，在选择参加项目的学生时，应充分考虑学生的自身情况。如何根据专业背景不同，制定相应条件要求，并能使学生合理安排时间，处理好学业和项目的关系，是部级大学生创新创业训练计划能可持续发展应关注的问题。

2.2考核评价机制建立应细化

每个项目任务书中都有预期成果形式，如、编写研究报告、结题报告等，部级大学生创新创业训练计划项目的根本宗旨是培养学生的创新能力、实践能力。如何考核学生项目实施过程中的创新能力、实践能力，尚需建立和细化评价机制，以便更好地提高项目完成质量。在考评制度方面，评价的方式要因成果而异，实行分类考核。要力求使考核变得更为客观、合理和科学，从而营造和谐的科研与创业型人才成长环境。

对于学生的考核评价：学校为吸引学生参与项目，应采取了不同措施。以西安文理学院为例，学校为提高学生的积极性，根据学生完成项目的验收情况，对于研究成果已经达到毕业论文（设计）要求的，经审核鉴定后可代替项目负责人本科毕业论文（设计），对于学生以第一作者公开发表的论文予以奖励，其中核心论文奖励1000元，普通论文奖励300元。对通过结题验收的项目所有成员发放结题证书，若在研项目学生因出国或申请保研等需要我们会出具中英文证明材料；对通过结题验收的项目进行评定，评选出10%的优秀项目，并且颁发证书；

对于指导教师的考核评价：对于通过结题验收的项目，给予指导老师相应工作量的认定，其中部级项目50课时，省级项目30课时，校级项目15课时。学生以第一作者发表的论文，指导老师是通讯作者或第二作者的，计入老师的年度科研工作量。这些措施对发挥教师、学生的积极性起到了一定的作用。

对二级学院的考核评价：我校各级“大创”项目的日常管理工作都委托院系来开展，如项目的立项评审、中期检查和结题答辩等，为了提高院系的管理能动性和管理绩效，学校应建立明确的激励机制，对“大创”开展良好、管理有方、成效显著的院系授予“大创”先进管理单位，对在这方面有突出贡献的管理人员授予“大创”先进工作者称号，颁发获奖证书，并且给予物质奖励，这使得各院系“大创”管理工作的积极性和热情都很高。将国家大学生创新创业训练计划项目纳入西安文理学院“513”工程绩效考核，计入对二级院系的绩效考核等。

2.3经费预算与使用报销

目前有很多项目负责人没有认识到经费预算的严肃性，没有认识到严格经费管理、合理使用经费的重要性。他们往往把项目预算编制看作是得到科研经费的必要手段，许多预算都是在拍脑袋的过程中形成的，不能全面真实地反映获得预期成果所必需的项目直接成本和间接成本，这就造成经费申请到了，但一些必要的正常开支却因事先未编入预算而无法在该项目报销核算的状况。预算编制与实际经费使用情况严重脱节非常不利于课题的开展。

我校大创项目经费按年度划拨到院系，但是院系所有大创立项项目的经费是在一个项目编号下，这样打包下来的经费不利于统计分析每个项目经费支出情况。根据财务制度，报销时，需要项目负责人签字、指导教师签字、院系领导和教务处主管领导签字，签字手续相对繁琐。大创项目经费使用可以参考一般科研项目经费使用办法，指导教师负责制或者项目负责人负责制，类似教师的科研项目一样，每个项目对应一个账号，只要按预算报销。

3结束语

部级大学生创新创业计划项目的目的是通过项目实施，促进转变教育思想观念，改革人才培养模式，强化创新创业能力训练，增强学生的创新能力和在创新基础上的创业能力，培养适应国家发展战略和行业需要的高素质人才。但在项目实施过程中，如何更好地发挥项目作用，更有效地增强学生的创新能力和创业能力，仍值得每个高等教育工作者思考。“大创”工作是一项系统工程，涉及面宽，牵涉因素多，最核心的问题还是人，只有参与实体积极性高，各项制度健全并落实到位，“大创”工作才能卓有成效。

【参考文献】

创业计划论文范文篇四

一、毕业论文的目的

毕业论文是高等教育中培养学生综合运用所学理论知识和技能、解决实际问题能力的重要环节之一，是衡量毕业生是否达到相应学力层次的重要依据。培养学生综合运用所学知识和技能进行独立分析问题、解决问题的能力和初步进行科学研究的能力以及创新意识、创新能力和获取新知识能力；培养学生严谨、求实的治学方法和刻苦钻研、勇于探索的精神。在撰写论文过程中，深化有关理论知识，扩大知识面，获得阅读文献、调查研究、社会实践、科学实验、工程训练以及使用工具书和写作等方面的综合训练，锻炼和开发学生的综合运用能力，使学生在以下几方面得到提高：

1、调查研究、方案论证、分析比较、查阅文献资料的能力。2、设计、计算、绘图与标准化正确选择的能力。3、语言表达能力、逻辑思维能力、撰写论文能力。4、创新意识、创新能力以及获取新知识的能力。

二、毕业论文选题范围

旅游管理专业毕业设计选题范围包括：旅游经济、旅游市场营销、旅游地理、旅游规划、旅行社经营管理、饭店经营管理。具体范围包括：

1．休闲旅游2．旅游教育发展趋势研究3．城市旅游4．旅游规划5．旅游目的地形象6．旅游区域合作7．旅游市场营销8．旅行社集团化研究9．旅游企业管理10．饭店业发展趋势研究11．旅行社发展趋势研究12．旅游发展战略研究13．旅游服务管理14．旅游产业集聚15．生态旅游16.旅游电子商务

毕业设计地点可以在学校内、科学研究单位、旅游公司、旅游企业等，只要有研究、开发环境即可。时间一般要求在一个学期内完成。毕业设计原则上一人一题。

三、毕业设计选题参考

1．城市旅游发展的竞争力分析与政策建议3．旅游目的地空间规划布局研究5．我国城市国际旅游竞争优势研究7．城市旅游核心竞争力与旅游创新9．中国区域旅游发展与合作态势分析11．旅游开发与管理的时空耦合规律初探13．对旅游策划和旅游规划的思考15．旅游地衰退与复苏的驱动力分析17．旅游规划失灵与利益主体分析19．旅游规划中的SWOT分析

21．论旅游规划管理中存在的问题及解决对策23．城市旅游规划与城市规划的关系与协调25．论旅游规划的基本功能

2．城市旅游竞争力研究的理论与方法4．旅游城市空间竞争探析6．旅游事件对城市旅游的影响8．边缘型旅游地的理论与实证研究10．旅游中心地研究及其规划应用12．中国旅游业的区域差异分析14．旅游地景观生态规划理论探讨16．旅游规划的发展历程与发展趋势18．旅游规划与旅游营销关系辨析20．论旅游规划的可持续发展

22．谈我国旅游规划中存在的主要问题

24．旅游地空间竞争与弱势旅游地的发展研究26．旅游规划理论与方法的初步探讨

27．旅游规划中的旅游经济分析与预测问题29．旅游地品牌与形象规划

31．从旅游者角度对旅游目的地形象的探讨33．旅游地形象形成的心理过程及其影响因素35．旅游目的地形象的内涵研究37．旅游目的地形象形成机理初探39．论旅游地形象建设的内容与方法

41．区域旅游形象塑造如何避开形象遮蔽现象43．我国实施旅游目的地形象营销策略初探45．旅游空间竞争研究

47．加强区域旅游协作的几点思考49．生态旅游与我国自然保护区旅游生态化研究51．生态旅游规划的功能空间分析53．旅游发展驱动机制分析

55．我国旅游产品结构现状及优化策略57．关于加快发展民族地区旅游产业的建议59．旅游规划运作的项目管理探讨61．旅游服务创新分析

63．旅游企业的运作模式演变及其对策65．我国旅游服务存在的问题与对策67．区域旅游市场营销策略发展趋势研究69．我国散客旅游市场的营销策略浅析71．旅行社低价竞争的原因分析

73．中国旅行社业发展现状与发展对策研究75．我国旅游企业集团化进程问题研究77．我国旅行社集团化发展模式探讨79．旅游企业的管理创新

81．论我国旅行社业实现科学管理的途径83．论我国旅游管理体制的改革与创新85．信息时代旅行社战略管理的思考

87．对我国旅行社品牌经营管理模式的探讨89．我国旅行社发展存在的问题及营销对策91．旅游企业跨国经营的动因分析与战略选择93．旅游景区经营权转让存在问题与对策研究95．中国休闲产业发展的趋势及对策97．主题饭店发展模式的创新

99．浅谈激励理论在现代旅游企业中的运用

28．论旅游规划的人本主义原则30．“形象遮蔽”与“形象叠加”的理论研究32．基于旅游者认知的旅游目的地印象管理34．旅游目的地形象的空间认知过程与规律36．旅游目的地形象的形成过程与生命周期初探38．旅游目的地营销系统的构建与运作机制研究40．区域旅游形象的设计与构建42．试论旅游目的地的定位

44．政府主导与旅游目的地形象推广研究46．区域旅游空间结构及其研究进展48．试论跨行政区域旅游经济合作50．生态旅游规划的层次分析

52．自然保护区生态旅游的管理要求54．旅游需要理论的创新与发展56．知识经济时代旅游发展战略研究

58．我国旅游产业的投资需求与对策研究60．论旅游地形象系统的层次性62．旅游管理中挫折心理的运用64．旅游市场营销管理创新探析

66．旅游市场营销环境可持续发展研究68．论体验经济下的营销创新

70．我国旅游企业跨国经营障碍分析72．旅行社对旅游者行为影响研究74．中小旅行社未来发展策略浅析

76．我国旅行社集团化的动因与模式探讨78．旅游企业信用缺失及其管理对策80．论旅行社管理比较研究的体系与方法82．我国旅行社行业发展的几个理论问题84．中国旅行社业的国际竞争力分析86．我国旅行社品牌经营管理模式研究88．旅游产品营销渠道策略探析90．试论旅行社业的危机管理

92．旅游风景区产品生命周期与产品的创新94．我国休闲旅游发展趋势及制度创新思考96．中外饭店集团比较研究

98．论饭店资源激励机制的系统建构100．现代饭店管理中激励方法的研究

四、毕业论文步骤

选择题目、收集资料、计划进度、前期准备、论文设计、资料整理、撰写论文、答辩。1．选择题目

可在参考课题中选择毕业论文题目，也可结合本单位或本人从事的工作提出设计题目，由指导教师把握选题内容的“质”与“量”，确定该内容是否符合毕业设计的总体要求。

2．收集资料

搜集资料是研究课题的基础工作。可以在图书馆、资料室查资料，可以做实地调查，做实验等搜集资

料，可以通过网络收集资料。

搜集资料越具体、越细致越好，应该把搜集资料的文献目录、主要内容记录下来。3．计划进度

大致时间安排为：

（1）准备阶段（收集资料、文献阅读、必备知识、确定题目）：一周到两周（2）构思阶段（题目论证、详细构思、确定大纲）：七周到十一周（3）编写论文（资料整理、撰写论文）：一周（4）答辩阶段（答辩准备、答辩）：一周具体时间安排以教学计划为准。

4．前期准备：了解所选课题的必备知识、要求