东侨中学教案53A 公开课教学设计

东侨中学教案英语组2018-2019学年上学期第周星期课题Unit5Topic3SectionA设计教师林艳教学目标1.Knowledgeaims：1)Wordsandphrases:hang,Australian,below,leader,private,president,see…doingsth.,either…or…,havesth.done,notonly…butalso…,ringout2)Grammar:①学习并列连词either...or…,notonly…butalso…和both...and…的用法。②学习主谓一致的用法。3)Functions:表达见解和希望。2.Skillaims:1)能听懂关于世界上著名的建筑物的简单对话，识别主题，获取主要信息。2)能听懂简单的描述建筑物的语段，理解其中的细节信息。3.Emotionalaims:1)有学习英语的愿望和兴趣，乐于参与英语实践活动。2)在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。4.Cultureawareness:了解外国尤其是英语国家的重要标志物，提高对中外文化异同的敏感性和鉴别能力，提高跨文化交际的能力。5.Learningstrategies：在学习中善于利用图画等非语言信息理解主题。教材分析重点andphrases:hang,Australian,below,leader,private,president,see…doingsth.,either…or…,havesth.done,notonly…butalso…,ringout2.Sentences:1)Peoplewereeitherearlyorlate.2)NowitisasymbolofEngland.3)Thatisagooddescription.4)That’sright,butdoyouknowthatEiffeldesignednotonlytheStatueofLibertybutalsotheEiffel5)IreallyhopeIcanvisitsomeoftheseplacessomeday.难点Grammar:1)Conjunctions；2)Agreementofsubjectandpredicate.教学方法Five-fingerTeachingPlan教具Computermultimediaprojector课时1教学过程简记主活动为1a,3a和3b,以世界上的著名建筑物为话题，巩固并学习并列连词的用法。培养学生利用图画等非语言信息理解主题的能力与语言实践、自主探索、合作交往的能力并在合作活动中能与其它成员建立和谐的人际关系。本课件的设计旨在使学生在学习中拓展视野，了解各国的重要标志物，同时通过任务链的清晰呈现，进一步提升学生的听力技能。Gettingstudentsreadyforlearning:展示几幅中国建筑和中国历史人物的图片，引导学生用定语从句进行描述，导入本话题对外国建筑和历史人物的学习。(幻灯片2-5)Pre-listening：呈现与本课内容相关的图片，让学生在语境中学习理解新单词。（幻灯片6-11）While–listening：1.呈现1b的内容，播放1a的录音，完成听力任务。（幻灯片12）2.播放1a的flash,让学生感知课文。（幻灯片13）Post–listening：呈现课文要点。（幻灯片14）让学生两一人组根据1b的内容谈论1a中提到的著名建筑。（幻灯片15）呈现2的内容，引导学生两人一组讨论完成2。（幻灯片16-18）Pre-listening：展示3a的内容，引导学生根据提示信息选出所描述的建筑物。（幻灯片19）While–listening：1.播放3a的录音，学生核对答案。（幻灯片19）2.呈现3b的内容，让学生通读并理解句子的大意。（幻灯片20）3.再次播放3a的录音，学生根据录音完成3b的句子。（幻灯片20）Post-listening：1.核对答案。（幻灯片20）2.学生大声朗读3b的句子。（幻灯片20）Summarizingandassigninghomework：引导两名学生归纳本课的新词、短语、句子等，让学生对本课知识有整体的把握。（幻灯片21-22）呈现作业。（幻灯片23）板书设计Topic3NowitisasymbolofEngland.SectionA1.hangv.悬挂，吊2.leadern.领导者；领袖3.Australiann.澳大利亚人4.privateadj.私人的；私有的5.presidentn.总统；国家主席6.see…doingsth.看见……正在做……7.either…or…或……或……；要么……要么……；不是……就是……8.havesth.done让别人做……9.belowadv.&pre