中四班主题活动：遨游海底世界

中四班主题活动：遨游海底世界时间：2017年9月1日—2018年1月10日中三班：李巧燕尤翔睿主题由来：孩子动物之间，似乎有着天然的联系。从很小的时候起，孩子就喜欢动物，他们对不同种类的动物充满了好奇心与探索的兴趣。上学期，我们班级的自然角养了小乌龟、小虾，孩子们每天都围着、看着、说着、问着，还吵着老师春游要带他们去海底世界看看更大的海龟、龙虾。海洋闪烁着缤纷的色彩，所以它是美丽的；海洋里生活着千奇百怪的生命，所以它是神秘的；海洋蕴含着丰富的宝藏，充满着无穷的力量，所以它是“巨大”的。海洋以其独特的魅力吸引着孩子们的目光，可以成为孩子们尽情地探索、想象和创造的世界。厦门是一座美丽的海滨城市，有着丰富的海洋教育资源，为生成和开展有特色的主题活动提供了现实的条件资源。通过开展“神奇的大海”，可以让幼儿从认识最粗浅的海洋生物开始，到探索海洋奥秘，让孩子在亲自用手摸一摸、用眼看一看、用耳听一听、用嘴尝一尝、用脑想一想中，去感受海洋，亲和海洋，善待海洋，从而爱上自己的家乡——美丽的厦门。主题活动目标：健康领域：喜欢参加游泳、戏水等体育活动。喜欢尝试家乡的海鲜美食外出参观、游玩能注意安全，不远离成人的视线单独活动。注意在海边、沙滩上游戏的安全，初步懂得有关安全知识。语言领域：阅读有关海洋知识的书籍、图卡。能用比较完整的语言大胆讲述自己获得的信息，分享他人的经验；能描述海洋动物的外形和生活习性。乐意向成人、同伴介绍自己的作品。认识海面上的几种常见的船只。能比较连贯地讲述自己在海边的活动。乐于参与讨论，能创作简单的与海洋有关的故事。社会领域：感受海洋生物的丰富、美丽、多样和美妙，萌发热爱海洋的情感。尝试和同伴、父母之间进行合作。能主动参与主题的各项活动，大胆表现自己。知道家乡厦门是一个海滨城市，能说出家乡有代表性的物产或景观。激发幼儿爱厦门、爱大海的情感。知道保护海洋是我们每一个人的责任。进一步养成热爱海洋，关爱海洋生物的情感。科学领域：能运用各种感官，探究大海的秘密，并提出问题。能通过简单的调查收集与大海有关的信息，能用图画或其他符号进行记录。喜欢观察海面上不同用途的船，尝试对它们进行分类。（软、硬骨鱼、软体动物），喜欢探索海洋动物的生活习性。了解海洋污染对人类的影响，初步尝试找出污染的原因和对策。

能分辨位置：里外、上下、前后、左右。艺术领域：喜欢演唱有关海洋的歌曲。尝试用自己喜欢的艺术表现方式表现海洋生物。充分利用各种自然、废旧材料和常见物品，通过画、剪、折、粘等美工活动制作海底生物。能拼出不同的海洋生物拼图，以及海面船只的立体模型。主题网络图：遨游海底世界海面上海底的奥秘沙滩上遨游海底世界海面上海底的奥秘沙滩上各种各样的鱼小螃蟹的工作美丽的珊瑚伤心的小鲤鱼伤心的小鲤鱼可爱的企鹅企鹅表演蓝鲸家族大鲨鱼的秘密游来游去的鱼美丽的热带鱼有趣的小螃蟹认识海底世界章鱼本领大深海里的怪鱼我和大海的故事沙滩上有什么？沙滩上的脚印有趣的沙有趣的沙沙滩上的脚印沙滩上有什么？我和大海的故事我们一起来玩沙沙滩上的脚印好玩的细细的沙海滩上的游戏海边嬉戏我们一起来玩沙沙滩上的脚印好玩的细细的沙海滩上的游戏海边嬉戏我是海洋小卫士我是海洋小卫士海上船儿多我设计的船保护的鱼怎么让船动起来海面上的鸟四、主题活动计划：分题一：沙滩上活动一：我和大海的故事活动目标：1.回忆自己在海边游玩的情景。2.结合照片能用较连贯的语言编成一个有趣的故事。3.感受与同伴交流的乐趣。活动准备：事先请家长交一张孩子在海边的照片。活动过程：1.出示一张大海的图片，引起幼儿的兴趣。指导语：你们看看图片上画的是什么地方？你从哪里看出来这是海边。你们在海边照过相吗？2.老师展示事先向家长收集的幼儿与大海的照片。3.幼儿分组辨认同伴的照片。4.引导幼儿根据照片回忆当时的情景，以故事的形式向同伴作介绍。（要求故事中包括时间、人物和简单的事件）5.活动延伸：活动结束后，要求孩子把照片带回家，请家长将孩子的讲述记录下来后张贴在班级主题墙上。活动反思：对于生活在海边的的幼儿来说，他们对大海并不陌生，在周末闲暇时家长经常会带他们到海边的沙滩上游玩，他们已经知道海里的多种生物，海底世界是一个既熟悉又陌生的地方，神秘的海底世界给孩子们带来无限遐想，总的来说，这次活动不仅让孩子在讲述能力上有的新的提高，而且在情感的培养上也得到了满足。活动二：沙滩上有什么活动目标：1.学习7以内数和量的，能大胆地讲述自己发现。2.体验和老师共同创设环境的乐趣。活动准备：1.每人一张记录单。2.老师先在教室里悬挂好“海洋世界”的网状挂饰。活动过程：一、以谈话引导活动，激发幼儿的兴趣。启发幼儿说出星期天和爸爸妈妈找到了哪些海洋生物？（请个别幼儿讲述）。二、引导幼儿将找到的“海洋生物”记录下来，并数数共有几件，用相应的数字或小圆点表示出来。三、启发幼儿将各自收集的资料进行适当的分类。四、教师和孩子一起将可以悬挂的资料悬挂在教室的“海洋世界”中。活动延伸：让幼儿继续收集各种的“海洋生物”，不断丰富“海洋世界”。活动反思：在活动中，幼儿的兴趣高涨，都说出了沙滩上有什么，有田螺、海星、椰子、螃蟹、海龟，沙子等，有个小朋友还发现了沙滩上有小朋友留下的脚印，孩子们都乐于表达自己的发现，最后我们以绘画的形式，把幼儿所发现的东西，表征在我们的主题墙面中。在活动中，大部分幼儿都能正确点数7以内的数，有个别幼儿还不能手口一致的进行点数，如洪冠䶮。活动三：海滩上的脚印活动目标：1.根据沙滩上不同的脚印规律学习排序的方法（AAB、ABB）2.感受在沙滩上玩耍的乐趣。活动准备：PPT，幼儿人手一份操作材料活动指导：一、儿歌导入——价值分析：以儿歌的形式回忆小动物脚印的特征，为下一环节学习排序做铺垫。1.前不久我们去了海边，小脚踩在沙滩上什么感觉？小结：小脚踩在沙滩上软软的，真舒服呀。2.看看我们上次在沙滩上留下了什么？小结：原来小脚踩在沙滩上还会留下一个个的脚印，小孩的脚，胖胖的，小树栽满沙滩。3.沙滩上的脚印可真多，不仅有小孩的脚印，你还发现了谁的脚印？从哪里看出来的？小结：沙滩上还有小动物的脚印，小鸡的脚，尖尖的，竹叶栽满沙滩。小鸭的脚，扁扁的，小扇栽满沙滩。小狗的脚，圆圆的，梅花栽满沙滩。二、脚印排队——价值分析：通过观察，发现沙滩上脚印的排序方法。1.小动物们本领真大，排着队来到了沙滩上，在沙滩上留下了一串串脚印。2.（ABB）这些都是谁的脚印？它们是几个一组？怎么排的？小结：原来小鸭和小鸡是三个一组，1个两个的方法来排队的。4.尝试续排：沙滩很长很长，小鸭和小鸡走得很远，后面还留下了它们的脚印，你觉得它们应该是怎么排队的？5.（AAB）这里还有一排脚印，它又有什么规律呢？6．这里缺了谁的脚印？小结：原来小鸭和小狗是用两个一个两个一个的方法来排队的。7.总结：小动物们真棒，同样是三个一组的，有的是用1个两个的方法，有的是用两个一个。三、情感提升——价值分析：在提问、欣赏的过程中感受在沙滩上玩耍的快乐。1.全体幼儿操作要求：根据原来的规律往下排并且能把脚印全部排完。能用语言解释自己的排序方法。2.交流3.我们可以把自己的脚印和手印留在沙滩上，在沙滩上，还有哪些快乐的事情？4.欣赏图片并小结：在沙滩上，我们不仅可以留下手印和脚印，还可以在沙滩边的岩石缝里捉螃蟹，在岩石上剥贝壳，可真有趣。活动反思：孩子对与规律排序还是掌握得比较好的，他们能自己观察去发现脚印排队的规律。通过图形的对比引导幼儿感知脚印排队的基本特征。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。但幼儿在操作的环节，应该有一个明确的要求，要根据脚印的规律继续往下走，老师提供的材料过于单一，可变换不同的形式，活动效果一定会更好。活动四：有趣的沙活动目标：1.调动各种感官，运用对比的方法，感知沙子的特性。2.通过玩沙活动激发探究的兴趣，体验探索的快乐。活动准备：1.各种玩沙工具以及辅助材料，各种筛子、干沙、湿沙、泥等。2.各种颜色的沙子标本。3.各种瓶子：塑料的、玻璃的、易拉罐等。4.沙画、画纸、双面胶、水彩颜料。活动过程：1.引导幼儿在盛水的杯子里放入沙子，用小棒搅一搅，并观察有什么变化。（水变得有些浑浊，沙子沉在杯底，沙子变湿了。）2.请幼儿在两个一模一样的、底部都有小孔的塑料瓶子里，分别装上沙和土，然后倒入同样的水，观察有什么现象。（装土的瓶子里有少量的水流出，大部分被土吸收；装沙的瓶子里，大部分水流出，只有很少的部分被吸收。）3.引导幼儿观察干沙和湿沙的不同。动手操作：干、湿沙的流动及可塑性。（幼儿操作比较后发现：干沙的颜色浅，能流动，不可以塑造；湿沙的颜色深，不能流动，可以塑造。）4.请幼儿将粗沙、细沙、干沙、湿沙分别装入不同的容器里摇动，倾听、比较发出的声音。（沙的多少不同，声音不同；容器相同，沙子不同，声音不同；容器不同，沙子相同，声音也不同……）活动反思：孩子们都非常喜欢沙，因此在本次的活动里，孩子的兴趣是非常高的，但是要怎么在玩当中有目的的去引导孩子去观察和感受沙的特性，就是这本节活动的重点。玩沙的工具还是比较充足的，并且，种类多样，可以让孩子用各工具，用不同的方式去感知沙子的特性，感受到沙子的神奇之处。分题二：海底的奥秘活动一：认识海底世界活动目标：1.会观察记录鱼的颜色、花纹、外形构造。2.能清晰地描述自己喜欢的鱼的外形特点。3.能够用绘画形式表现自己的想法。活动准备：海底世界动物图片、《海底总动员》视频等。活动过程：一、教师以分享阅读“去度假”切入主题谈话：引导语：我们即将准备到“海底世界”参观，你们想想我们参观前需要做些准备？二、教师出示海底世界图片以及相关视频，让幼儿了解海底世界有哪些动物和植物，并且详细介绍特殊的鱼类动物，引导幼儿仔细观察鱼类的颜色、花纹、外形。三、幼儿自主发言自己所了解、看过的海底世界，并介绍自己所喜爱的海底动物。四、教师出示画纸、油画棒，激发幼儿动手绘画的欲望。师：我这里有一张海底世界的图画，请你们把你看到或者你所想象到的海底世界的样子画出来吧！五、作品欣赏，活动结束。活动反思：首先运用多媒体《海底总动员》的视频激发幼儿对海洋世界的兴趣，调动幼儿的积极性，大海这个庞大的世界里，它的隐藏的知识实在是太多了，当小朋友问我海洋里的某种鱼是什么鱼时，我一时也说不上来，于是我就让小朋友先猜猜，接着我们就一起上网查资料，课后我感觉我的知识太少，对活动的掌握不是很熟练，所以教师首先需要丰富知识。因而我也给幼儿观看幻灯片《海洋世界》，让幼儿边看边听，了解了很多关于海洋世界的知识。然后我让幼儿看看海洋污染的严重后果，萌发幼儿爱护环境爱护大海的情感。最后请孩子们动手画一画、说一说自己眼中的海底世界。活动二：各种各样的鱼活动目标:1．丰富的想象力及表现美的能力。2．学习粘贴各种彩色的图案装饰成各种各样的鱼。3．进行人与自然和谐相处的环保教育。活动准备:1．环境创设：布置“海底世界”墙饰。2．各种鱼的图片。3．彩纸、废旧光盘、圆形纸盘若干。活动过程：一、情景导入：大海妈妈和鱼宝宝小朋友都知道海底世界非常美，今天，大海妈妈带着它的鱼宝宝到了我们班。1．提出问题：海底有什么鱼?(幼儿自由交流回答)2．在海洋背景图上出示范例，欣赏讨论。提出要求：观察鱼的形状，回答鱼身上的花纹有什么不同?(幼儿自由交流回答)讨论：(1)鱼宝宝的身体有什么地方不一样?(幼儿讨论交流)(2)鱼宝宝穿了什么衣服。（自由讨论)小结：鱼宝宝都有头、身体、尾、鳍，有许多线条、图案，有疏有密地排列着。3．提出要求，续编故事。(1)师：有一天，许多船开来了，船上的人用网把鱼宝宝网走了(收起范例)，还留下许多垃圾、汽油等。大海妈妈都喘不过气了，没有了美丽可爱的鱼宝宝，大海妈妈伤心极了，我们该怎样帮助大海妈妈呢?(2)启发幼儿画个漂亮的鱼宝宝送给大海妈妈。二、幼儿创造性地粘贴画：各种各样的鱼。1．教师提出要求大海妈妈说：她最喜欢个子大大的穿花纹衣服的鱼宝宝，如果是她从没见过的鱼宝宝就会更喜欢。2．幼儿制作，教师观察。鼓励幼儿发挥想像力、创造力，粘贴出与别人不一样的鱼的花纹、并在纸盘上作画，画出各种各样的鱼的花纹。帮助能力弱的幼儿用现成的图案进行装饰。3．幼儿作品贴到“海底世界”墙饰上，展示并互相评价作品。三、结束部分：做“小鱼游”律动，结束活动。活动反思：在活动中我以孩子的兴趣为出发点，在活动设计中，我既给予孩子技法上的帮助，又给予孩子充分的创造空间。活动中我始终作为幼儿的支持者、引导者、和合作者;充分尊重每位幼儿的创造，肯定、接纳他们独特的审美观和表达方式，让幼儿在特别宽松、开放、愉悦的环境中感受美、表现美。但是由于孩子存在个体差异，有的孩子在活动中并未能完全完成小鱼的制作，我们将在区域中根据孩子的基础和能力水平，给予相应的指导，使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。活动三：有趣的小螃蟹活动目标:1.能抓住螃蟹的特征，用不同的材料制作螃蟹，并为自己的作品感到自豪。2.在手工活动中，喜欢探究，专注，想象力丰富有信心。3.能正确运用各种手工材料，有良好的手工活动习惯。活动准备:范例、汉堡盒、火柴盒、手工工具、双面胶、剪刀等等。活动过程：一、出示螃蟹图片，引导幼儿观察。引导语：你观察到了螃蟹的什么？它长得怎样？你还发现别人没有发现的地方吗？（螃蟹的脚是怎样的？身体、眼睛，依次观察。）二、出示范例，引导幼儿局部观察，教师局部示范。1.“螃蟹的身体上是用什么材料做的?为什么要选用汉堡盒做它的身体?”2.“螃蟹的八只脚是用什么材料做?为什么用毛根和吸管做脚呢。”3.“螃蟹还有一对脚呢?老师选用夹子做螃蟹螯足，小朋友还有没有其他的想法也可以出来哦”

4.“然后再点上眼睛，这只螃蟹就更像了。”三、幼儿操作，教师观察。引导语：“老师给小朋友准备许多材料，请小朋友开动脑筋用你们灵巧的小手做出多种多样的螃蟹。四、欣赏作品，拓展幼儿的思维。1.给同伴介绍自己制作的螃蟹，一起分享成功的喜悦。

2.你的螃蟹会爬到哪里去。活动反思：螃蟹是幼儿比较喜欢的海底动物，大部分幼儿对于螃蟹的外形都比较的了解，指导它有八只脚还有两只大钳子，在创作中幼儿能有自己的想法与创意，有的小螃蟹戴帽子；有的小螃蟹螯足大、有的小；有的小螃蟹像小斑马一样，有的还会给螃蟹画花纹……，每个小朋友做的都不一样。但在制作中，应重点提醒幼儿在制作脚中，要黏牢，有很多孩子只是插进去了，一移动一下子就掉了。，所以就有很多孩子要进行二次加工。活动四：小螃蟹找工作活动目标： 1．能知道做任何事情都要根据自己条件，并发挥自己的特长。2．运用词：合适，并能用语言、动作等表达自己的见解。活动准备：1．背景图三幅。2．角色：螃蟹，狗。活动过程：一、.猜谜语引出角色。引导语：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路横跑，嘴吐白泡。”猜一猜这是什么？螃蟹张的真有趣，它有八只脚，两把大钳子，还会吐炮炮呢。二、设疑讨论——螃蟹找工作。1.小螃蟹爬呀爬，来到了什么地方？（出示理发店背景）你怎么知道是理发店呢？2.理发店有哪些工作？哪一项工作对它最合适？3.出示“小狗角色”。小狗为什么要汪汪汪地大叫起来？小螃蟹当理发员合适吗？4.出示“饮食店图”小螃蟹继续往前爬，来到了什么地方？小螃蟹在饭店里能找到什么工作呢？饭店里哪一项工作最适合小螃蟹干？为什么？5.帮小螃蟹找工作。小螃蟹花了好多时间，也没找到合适的工作，它很担心，它想请小朋友动动脑筋，帮它找合适的工作（幼儿扩散讨论）6.出示“洗涤用品商店图”。小螃蟹爬呀爬，来到了什么地方？这家商店卖什么东西？三、教师完整地讲述故事。四、请幼儿分组表演五、电视台招聘。1.小白鸽知道小螃蟹找到了合适的工作，非常高兴地飞来祝贺，还附来一封信，请小螃蟹交给我们小朋友，你们想知道信里写什么吗？2.读信的前半部分。“亲爱的中班小朋友。你们好！娃娃电视台要招聘工作人员，欢迎小朋友们报名应聘。”电视台有哪些工作呢？3.电视台的工作很多，可是信上还说：（继续念信）“这回只招演员，播音员，请我当评委。等一会你们报名时，要讲一个故事或者表演一个故事。”4.请幼儿报名后分头准备。现在请各自准备一下或者几个小朋友合作准备，一会可以一个个应聘，也可以几个人合作应聘。5.老师当评委，幼儿分组或个人参加“考试”。幼儿展示自己的才艺：讲故事，表演故事。活动反思：这次的活动通过故事的形式导入，让孩子明白做事情可以发挥自己的特长，根据自己的情况选择合适的活动，在活动中加入了电视台招聘的环节，让小朋友们充满了兴趣，但是在活动的过程中发现，有部分小朋友还是比较腼腆，在“招聘”时，比较害羞，在小组应聘的时候，大部分小朋友能够展示自己，个别害羞的小朋友还是不太愿意，针对个别的小朋友，在平时我们可以多挖掘孩子的优点，鼓励他们勇敢的展示自己的才能。活动五：美丽的珊瑚活动目标:1能利用吸管吹画，进一步感受颜色的变化。2.初步感受并喜爱海底世界，体验玩色的乐趣。3.喜欢参与活动。活动准备：吸管、图画纸、碗、红、黄、蓝颜色的水粉颜料、展示海底世界的PPT、图片、抹布、胶棒。活动过程：一、PPT引入，激发幼儿的兴趣。1．引导语:鱼儿还在尽兴游玩的时候小鲤鱼怎么突然不见了？他到哪儿去了呢？2.再次观看PPT，让幼儿带着疑问去感受海底世界的无穷魅力。并讲述小鲤鱼被海底漂亮的景色吸引了，所以跑到海底去了，他觉得海底实在太美了所以也要带小朋友一起去看看。（并引导幼儿观察五颜六色的珊瑚，感觉珊瑚的形态和色彩。）3.出示吸管，并告知幼儿小鲤鱼特别喜欢海底的珊瑚，他想让更多的人一起来欣赏他，所以他需要小朋友们的帮助，我们只要用这根吸管能帮助他。二、教师操作吹画，1.教师用不同的颜色吹出珊瑚的形状，而且要吹出不同的形态，并引导幼儿观察在颜色融合的时候会发生变化，更一步激发幼儿的兴趣。并告知幼儿吹画的注意事项。（1）要围好小围兜，不要撕扯它。（2）吸管不能碰到颜料水，要用吹的，不能用吸的。（3）要保持桌面的清洁卫生，手脏了要用抹布擦干净。三、幼儿操作，教师观察。1.教师观察幼儿在吹画中的表现，适时引导。引导幼儿大胆的吹画，大胆的运用色彩吹出多变的形态。四、展示作品，引导幼儿观察颜色的变化。引导语：小朋友仔细看看这些珊瑚，我们只用了红、黄、蓝三种颜色，怎么出现了其它的颜色呢？再引导幼儿观察自己的作品，说出作品的变化，并思考为什么会有变化呢？请幼儿回答，教师总结。五、欣赏与交流。1．教师以小鲤鱼的口气告知幼儿他非常喜欢幼儿的作品，并要把这些作品带回家让更多的人一起欣赏。（将幼儿的作品粘贴在展示区，让幼儿欣赏，感受色彩搭配、深浅变化给人带来的美感。并让幼儿感受自己成功的那份快乐。）活动反思：这次活动总体上来说是算成功的，孩子们在活动中体会到了吹画的乐趣。充分发挥了他们的想象力和创造力，同时在活动过程中老师和小朋友也有很好的互动。让小朋友们在学习的过程中体会到快乐。这次的吹画活动对中班的孩子来说是有难度的，同时我们在这个活动总也吸取了很多经验。这次活动有很大的创新，突破了我们以前所开展的活动。不足的地方就是好多细节上的东西没有考虑周全。活动六：伤心的鲤鱼活动目标： 1．有的爱心和保护水资源的意识；2.懂得污染了的水将会对人类、动植物造成危害；3.学习评价故事中的角色行为。活动准备：1．故事磁带、故事课件。2.各种水污染现象的课件。3.河流的背景图。4.各种污染水及保护水资源的小卡片。活动过程：1.故事导入，提出悬案，引起幼儿兴趣教师讲故事的前半部分，提问：“河里的小鲤鱼突然中毒了，谁是凶手呢？”请幼儿当法官找出毒害小鲤鱼的凶手。2.利用故事及课件，了解水污染的情况（1）请幼儿观看故事课件，完整的听故事，找出答案：“谁是凶手？黑熊这样做的对不对？为什么？”（2）请幼儿联系身边生活，说一说水污染的危害：“小朋友想一想水被污染了，会对我们有什么危害？”3.播放水污染的课件，请幼儿仔细观察，进一步感知水污染对动植物及人类的危害图一：漂满油污的水面；图二：工厂排出的废水；图三：填埋的水库；图四：水面上漂着的死鱼。（图略）小结：如果水被污染了，那么水里的小鱼、小虾等就会死掉；人们喝了污染的水，也会生病。4.引导幼儿讨论，怎样保护水资源（1）如果水被污染了，对我们危害很大，那我们应该怎么做呢？（2）引导幼儿讨论如何保护水资源（如节约用水；多在河边种植树木；不要在河边大小便；不要往河里仍垃圾。）5.利用游戏，复习巩固发给每一位小朋友一张卡片（有污染水资源的，有保护水资源的），请幼儿贴在相应的河流背景上。活动反思：教师将事先了解准备的有关水污染的知识及图片，在集体活动中进行分享与交流。同时，教师还结合带悬念的、侦探式的故事，引起幼儿的兴趣，激发幼儿帮助伤心的鲤鱼找到罪魁祸首的欲望，符合幼儿形象思维的特征。当然，若活动前能让幼儿一起参与或各自回家准备相关资料，那分享的效果会更好。活动七：可爱的企鹅活动目标:1.认识企鹅的外形和种类。2.了解企鹅简单的生活习性，懂得企鹅的爸爸能孵蛋。

3.喜欢和保护动物。活动准备：1.南极企鹅视频资料、VCD机、电视、挂图。2.企鹅图片若干。活动过程：一、激趣导入。

1.幼儿边唱边做律动可爱的企鹅。

指导语：今天老师就带给大家一种非常可爱的动物你们猜猜它是谁？

白衬衣，黑大褂；走起路来左右摆；冰天雪地也不怕。2.教师提问：这些企鹅长的什么样？师小结：企鹅有尖尖的嘴巴、白白的肚皮、黑黑的背、两只翅膀、两条腿、一双眼睛、一个短短的尾巴，脚掌厚厚的象鸭子的脚中间有蹼利于游泳。二、欣赏挂图。老师出示挂图：1.它的翅膀像三角形，尖尖的样子，像鱼（鲸）的鳍一样。它的翅膀可以滑雪、可以游泳、可以飞（教师提示企鹅是一种不会飞的海鸟）、翅膀可以在企鹅走路时保持平衡、在潜水时紧缩不动。（教师提示：在水中不露头地向前行叫潜水。）2.它的脚像什么？像鸭子的蹼，可以用来游泳3.企鹅喜欢吃什么？企鹅喜欢吃鱼、虾、软体动物（软体动物身体中没有骨头很软，像贝壳、河蚌）教师出示图片一张，加深幼儿印象。4.企鹅生活在什么地方？很冷很冷的、有冰、有雪的南极，在幼儿讲述同时教师出示图片，帮助幼儿加深印象。5.企鹅为什么不怕冷？通过幼儿想象的出它皮很厚、脂肪很多，帮助企鹅保持体温。6.企鹅爸爸是怎么孵蛋的？幼儿继续观看VCD的出企鹅不怕冷的正确答案：脂肪厚、群聚在一起防寒。

三、结束部分。1.幼儿每人一份拼图（企鹅）6—8块。

根据幼儿认知能力，分别发6块或8块的拼图，在很短的时间内，凭借自己对企鹅已有的了解进行拼图练习，使幼儿对企鹅有一个更深的了解。2.幼儿在歌曲《小企鹅真漂亮》的伴奏下，做小企鹅走路的样子退场，活动结束。活动延伸：制作企鹅活动八：企鹅表演活动目标： 1.能够说出企鹅外形特征与身体的作用。2.了解企鹅的特殊本领。活动准备：企鹅表演视频，电鱼、小丑鱼等图片活动过程：一、教师扮演成水族训练师，激发幼儿参与活动兴趣。二、幼儿分享自己的参观经验，讨论自己对企鹅的认识。三、幼儿观看视频，再次感受海洋生物特殊的本领。四、幼儿了解训练师怎样和企鹅交朋友，怎样训练它们。（1）训练师与它们的语言是什么（2）有哪些动作5.幼儿模仿企鹅的声音与动作，感受海洋生物可爱与聪明。活动反思：小朋友们大多有去水族馆、长隆野生动的园的经验，那里有企鹅，以及企鹅表演，所以孩子们对企鹅并不陌生，同时也有看到过企鹅表演，企鹅的憨态可掬，深深吸引着小朋友，因此在播放视频后和孩子们的讨论，孩子们的兴致很高，话题也很多，气氛很热烈，对企鹅有了更进一步的了解，活动效果较好。活动九：蓝鲸家族活动目标:1.认识世界上最大的哺乳动物-鲸鱼及其生活习性。2.学习从多角度搜索有关鲸鱼的信息。活动准备：1.与幼儿一起收集有关鲸鱼的信息。2.教学挂图《蓝鲸》。活动过程：一、引导讨论1．观看教学挂图《鲸鱼》教师问幼儿：世界上最大的哺乳动物是什么？2．你了解到有关鲸鱼的哪些信息？3．小结：蓝鲸是鲸鱼中最大的一种，它的身长达30多米，体重约1700吨，一张嘴能容纳10个成年人自由进入。它运动的时速为27公里，主要食物是小虾、水母、硅藻等浮游动物。他的力气很大，大约相当于一台中型火车头的力气。由于长时间待在水中，每次浮上海面换气时，会从鼻孔内喷射出高达15米的水柱。二、看视频《蓝鲸家族》1.发现鲸鱼的全身都是宝，知道动物与人类的密切关系。2.绘画：可爱的鲸鱼。活动十：大鲨鱼的秘密 活动目标：

1．看看讲讲，进一步认识鲨鱼，了解鲨鱼的功用。

2．探索鲨鱼的兴趣及有保护海洋动物的意识。

活动准备：

1．环境布置：鲨鱼图片若干。

2．鲨鱼可制成的物品的实物或图片。

3．迷宫图若干。

活动过程：

一、引起兴趣：猜谜：牙齿像把刀，鱼儿见了逃，海中称霸王，全身都是宝。

二、说说鲨鱼的故事：你知道有哪些鲨鱼？鲨鱼有些什么本领？等。

三、讨论：鲨鱼要吃鱼和人，那么鲨鱼对我们人又有什么有用之处呢？

引导幼儿讲述，告诉幼儿鲨鱼对我们人的有益之处，如：肉可以吃、鳍又叫鱼翅是珍贵的食品、鲨鱼肝可以制成鱼肝油、鲨鱼皮可以制成皮包、皮鞋、皮手套等。

小结：鲨鱼是我们人类的朋友，我们要保护鲨鱼，不能随便捕杀。

四、活动延伸：

出示迷宫图，请幼儿在区角游戏时帮助小鲨鱼找回家的路。活动反思：对于鲨鱼孩子们并不陌生，他们印象最深的就是大鲨鱼的大牙齿很锋利，能撕咬食物，知道它很危险，因此在讲述时大家你一言我一语，讨论得很热烈，然而在了解鲨鱼的好处时，很多孩子就比较没有这方面的经验，筱芊小朋友说到：“鲨鱼肉”可以吃，于时在接下来的活动中，我们出示了一些鲨鱼制品，和孩子们一起了解有关内容，当然，最后还是要对孩子们进行环保教育的，通过活动孩子们明白了，鲨鱼虽然凶猛，但好处也很多，也是我们人类的朋友，我们要保护，不能滥杀。活动十一：游来游去的鱼活动目标:1.学习运用杯垫拓印出鱼的身体，并能够大胆添画，表现出鱼的外部特征。2.初步学习合理布局，尝试添画背景使画面丰富。3.能够大胆拓印，感受拓印画的乐趣和美活动准备：1.卡纸、水粉颜料、杯垫、、抹布、毛笔、油画棒、报纸。2.《海底总动员》的视频、音乐磁带。活动过程：一、视频导入，观看《海底总动员》提问：你们看到了什么？（海底生活着各种各样的鱼）二、引导幼儿了解鱼的外部特征：鱼形、鱼尾、鱼鳍、眼睛（1）今天老师也带来了一些小鱼，我们一起来看看（出示鱼的图片）（2）这条鱼是什么形状，颜色呢？这是什么？（边指图片边认识）小结：鱼有各种各样的形状，各种颜色，头上有眼睛、嘴巴，身体上有鱼鳍，还有尾巴。今天我们用杯垫来印各种各样的小鱼三、学习用杯垫子拓印小鱼的方法。（1）你准备怎么做？幼儿讲述。（2）请一幼儿示范讲解。（3）小结：将杯垫子放在报纸上，用毛笔蘸上颜料，顺着一个方向将杯垫子涂满颜料，提起来，放到画纸上，轻轻地压一压，拿开。一条鱼的身体出来啦。一条小鱼太孤单了，我们可以多印几条。（4）在拓印的基础上进行想象添画。看！小鱼的身体已经拓印好了，小鱼的身体上有什么呢？我们给小鱼加上眼睛、鱼鳍吧！四、幼儿操作，教师巡回指导。活动反思：活动中每个幼儿兴趣非常浓厚，积极大胆的做出小鱼游泳的动作。也在操作中认识了鱼儿的结构特征。在绘画中幼儿还是能大胆地进行创作，充分发挥想象力，作画时我该播放轻柔的音乐让幼儿放松心情去作画。绘画是幼儿表达自我的方式。应该让他们多释放自己的想象力！活动十二：美丽的热带鱼活动目标：1.看看说说，初步了解热带鱼花纹美丽的肩带原因。2.知道保护自己的重要性，激发幼儿关心自己的愿望。3.体验装扮自己和表演的乐趣。活动准备：1. 大鱼缸一个，里面养几只美丽的热带鱼。2. 有关热带鱼的VCD.3. 表演音乐《鱼儿水中游》4. 纱巾、各色即时贴若干。活动过程： 一、让孩子边欣赏大鱼缸，边议论：1. 你喜欢哪一条热带鱼？长什么模样？（引导孩子从形状、色彩进行交流议论）2. “热带鱼为什么要穿那么漂亮的衣服呢？”二、看电视，找答案总结：热带鱼穿上漂亮的衣服可以保护自己。三、热带鱼穿上漂亮的衣服保护自己，那我们小朋友怎样保护自己呢。四、把自己装扮成美丽的热带鱼进行表演。1. 你想怎样装扮自己成为一条美丽的热带鱼？2. 如果你是一只带鱼，你会在大海里做什么事？3. 育儿装扮自己跟着音乐《鱼水中游》自由表演。五、结束活动反思：由于幼儿对鱼类或多或少都有一些知识经验，因此活动前我并未针对鱼类向幼儿渗透更多的知识铺垫，因此没有经验准备，主要以物质准备为主：有关热带鱼的图片、有关鱼儿的音乐。通过出示热带鱼的图片，形象生动的导入课题，引起学习的兴趣。之后采用了“启发性提问法”，引导幼儿带着问题去观察并思考，激发幼儿参与活动的兴趣。活动目标基本达到。活动十三：深海里的怪鱼活动目标:1.用多种方式表现自己想象中的鱼。2.培养想象力。活动准备:材料和环境创设：有海洋特征的布置、演示教具。活动过程：一、话题引入，激发幼儿的兴趣。引导语：在人类无法到达的深海，生活着人类没有发现的奇怪的鱼，想想这些鱼是什么样子的？它们怎样生活？二、交流讨论1.观察范例：理解鱼外形变化的特点。2.交流讨论：我想象中的怪鱼。三、大胆表现1.鼓励幼儿根据想象大胆改变鱼的形状。2.启发幼儿添加美的花纹。四、体验成功1．与同伴交流作品。2．请老师参观作品，向老师介绍作品。活动十四：章鱼本领大活动目标：1．喜欢听故事。2．理解故事中的情节，学习模仿故事中的角色讲述和表演。3．懂得和同伴之间要友好相处。活动准备：1.故事故事挂图一张。（其中故事中的海洋生物是插入式的）。2.故事中各角色的头饰各一。活动过程：1.出示“小章鱼”，引出故事名称。

“小朋友,这是谁？今天老师给小朋友带来了一个关于“小章鱼”的故事，名字叫“小章鱼交朋友”。2．老师完整讲述故事一遍。要求幼儿说出故事中的角色和故事大意。3．结合故事挂图，以问答形式进一步让幼儿理解故事内容。4．集体学习讲述各角色的对话。重点是小章鱼——真没意思，一个朋友也没有，我怎么样才可以交到更多的朋友呢？其它海洋生物——咦！这是什么呀？原来是邻居小章鱼邀请我去参加化妆舞会，我该穿什么衣服呢？5．幼儿分组扮演角色进行讲述，如一个幼儿扮演小章鱼，其他幼儿分成四组分别扮演小螃蟹、小海马、小水母、小龙虾等。交流、分享各自的发现。活动延伸：（１）美工区可组织孩子们制作故事的头饰。（２）可在表演区投放一些相应的表演道具，（３）供幼儿表演。活动反思：本次活动主要是让孩子们通过活动了解章鱼的生活习性，能用完整连贯的语言表达自己的想法，活动设计通过三个环节来实现：出示章鱼图片，导入教学—结合图片，讲述故事内容—完整讲述故事，进一步理解主题思想。在第一环节中，由于孩子在平时生活中已经积累了对章鱼的认识的经验，因此第一环节开展的很顺利，孩子们能够说出章鱼的特征和生活习性。在第二环节：教师结合图片分段讲述故事中，孩子们能够认真倾听，老师通过“设疑”一步一步地引导孩子理解故事内容。在完整地欣赏故事内容时，孩子们始终都沉静在这个有趣故事的情境中。并且懂得与朋友相处时，应当有礼貌，而且做错事情时，能知错就改，实现了情感的升华。分题三：海面上活动一：海上船儿多活动目标：1．能用的语言完整表达自己对船的认识。3．幼儿能画出记忆中的船。4．探究船的特征，简单了解沉浮。活动准备：1．事先请家长帮助收集的船的照片、图卡、模型2．图画纸、油性笔、蜡笔、画板3．一些能装水的容器、皮球、塑料船模、美工纸折成的船、泡沫、铝箔纸活动过程：1．谈话：我见过的船。鼓励幼儿运用较为完整的语句描述自己见过的船。2．鼓励幼儿画出自己记忆中的船。教师巡回帮助、指导。3．分享活动：“我画的船是……样的”。鼓励幼儿大胆描述自己所画的船的特征。4．出示收集来的各种船的照片、图卡、模型，请幼儿认真观察船的各种主要外形特征。请幼儿想想：“船为什么能浮在水面上？”5．教师出示事先准备好的各种材料，鼓励幼儿通过动手实践，尝试找出答案。6．交流活动：“我发现……会浮……会沉”。活动延伸：请爸爸妈妈利用双休日带幼儿去参观船，了解船浮在水面上的原因。活动反思：在本次活动中幼儿的兴趣很高，对认识各种各样的船很感兴趣。在认识船的本领的时候，有的幼儿能说出一些教师没有说到的本领。在活动过后，幼儿都兴致勃勃的和同伴围绕着船讨论着各种话题。这次活动主要目的是让幼儿引导幼儿认识并了解各种形状的船的名字、外形、用途，激发幼儿对船的探究兴趣。在活动过后幼儿还都在进行讨论，说明本次活动进行的是成功的，也说明中班幼儿已经具有对事物进行探究的能力了。活动二：我设计的船活动目标：1．能用各种材料制作出自己喜欢的轮船。2．训练幼儿的动手能力。3．体验创作的乐趣。活动准备：1.用于孩子绘制轮船的笔和纸。2.各种颜色的橡皮泥。3.各种质地的折船材料。4.多种废旧物品如快餐盒、盘子、杯子、吸管、花生壳等。活动过程:一、以谈话引入活动，激发幼儿的兴趣；“你们见过轮船吗？你们喜欢哪种轮船？”二、介绍各种制作船的多种材料。三、幼儿根据自己的意愿，选择不同的形式进行设计。四、分组活动，老师重点辅导用废旧物品制作船的幼儿。五、幼儿互相介绍自己设计的轮船。活动延伸：将幼儿设计的轮船展示出来，供幼儿自由参观和交流。活动反思：在操作中，大部分幼儿能利用老师提供的废旧材料进行制作，个别能力弱的幼儿能用笔画下轮船，活动中幼儿的兴趣很高，都能积极的参与，有的孩子能创作出于别人不一样的船，如：李雨轩用纸盘做了个帆船，在用瓶盖进行黏贴装饰等，但小朋友还需加强口语的表达，在分享交流上显得比较的沉闷，孩子们说得比较少。活动三：怎么让船动起来活动目标：1.能积极尝试，创造性的想出多种让船动起来的方法。2.能大胆的交流自己的想法。3.体验活动带来的成功感。活动准备：幼儿自制的船活动过程：1.引发兴趣。（出示自制的船。）2.猜测“当船动起来”的方法。引导语：这只小船一动也不动，如果不用手来帮忙，你有什么办法可以让船动起来呢？（1）猜测（2）交流自己的猜测、想法。实录：幼1：我可以用嘴吹。幼2：我可以用头顶。幼3：我想用手拍桌子。幼4：我想用脚踢。…….评析：虽然是猜测，的想法并不一定正确，但我们关注的是发散幼儿的思维，让敢于想象，敢于发表自己的意见和想法。3.验证想法。（1）观察每个的实验操作情况。（2）询问个别的想法。4.交流讨论。请大胆的表示、交流自己的实验过程。刚才小朋友都是借助身体进行的，如果不直接用我们的身体，而是借助其他的物品，你会怎样让你的船动起来呢？

提供百宝箱，鼓励借助其他物品进行。交流实验结果，分享经验。活动四：海面上的鸟活动目标：1.知道“油水脱色”是用油画棒绘画，然后用水粉或水彩颜料覆盖涂色的一种绘画方式。

2.能有情节的画出鸟儿的不同动态，均匀的用水粉涂色。

3.感受“油水脱色”画的奇妙效果，体验用不同方式绘画的乐趣。

活动准备：

1.观看关于鸟类的电视录像和图书。观察鸟飞行的各种动态，模仿鸟飞翔的动作。

2.提供油画棒、水粉染料、画纸等绘画工具。

活动过程：

一、倾听鸟儿的叫声，引导幼儿讨论、模仿鸟儿飞行的不同动态。

1.播放鸟儿叫声的音乐，在优美的音乐衬托下教师引导幼儿：想一想、猜一猜，鸟儿在干什么？

2.引导幼儿观察想象：鸟儿在休息、鸣叫、飞行、交流时；正面、侧面、头、嘴巴、眼睛、翅膀、尾巴的位置分别是什么样的。

3.教师根据幼儿的模仿和讲述，用油画棒范画鸟儿的几个不同动态。

二、了解“油水脱色画”的画法：

1.引导幼儿观察水粉经过油画棒画面时，产生的油水分离的奇妙绘画效果。

2.教师小结：这种先用油画棒在纸上绘画，再用水粉或水彩颜料涂色，产生油水分离效果的绘画方式就是“油水脱色画”。

三、幼儿绘画，教师指导：

1.引导幼儿思考：你画的小鸟在干什么？你想把小鸟画在什么位置？怎样才能体现鸟儿满天飞的景色？

2.提醒幼儿：用油画棒时要有力度，小鸟的身上除了可以用油画棒涂色还可以为其装饰花纹，天空可以用不同的底色涂抹。

四、幼儿说画。引导幼儿将鸟儿飞行的不同动态用动作表现出来。活动反思：对于厦门的小朋友来说，海鸟是相对陌生的一种鸟类，因为在厦门的海边比较少海欧之类的海鸟活动，但孩子们对白鹭及其他鸟类并不陌生，幼儿通过对图片的观察，了解到鸟类的基本构造，都有翅膀会飞，有尖尖的嘴等，在绘画环节中，我加入了“油水分离”的画法，增加了孩子们作画的趣味，效果较好。活动五：保护鱼的家活动目标:1.亲近大自然，爱护动物，有同情心，有初步的环保意识。2.知道大海中常见的几种鱼类的名称及其生活习性。3.参与变废为宝的活动，会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。活动准备:卡通板、废旧纸盘、色卡纸、双面胶、彩泥、泡沫板、剪刀、录音机、小鱼的录音、海洋垃圾的布景等。活动过程：一、海底观光：观看录象片----海底世界的美丽风光。提问：你在海底世界中看到了什么呀？小结：海底世界可真神奇，许许多多的生物都生活在大海中。二、观看资料片：大海中的鱼（片中向幼儿介绍了一些常见的海鱼及其相关知识）。提问：生活在海底世界中最庞大的一个家族是什么家族？你们认识哪些生活在海底的鱼呢？现在就让我们一起去开开眼界吧！（看影片）观后提问：生活在海里的鱼可真多呀，你记住了哪些，说说看吧？小结：除了这些鱼儿外，还有许许多多生物生活在大海里，看来海底世界真是个好大的家呀，可是小朋友们，你们知道吗近年来由于我们人类不注意保护这个家，致使海水遭受了严重的污染，给生活在海里的小生物带来了灾难呢！你们听，这是谁在说话？三、听录音：一条可怜的小鱼在叙述亲人、朋友和自己的不幸遭遇，由于家园受到严重污染，他们已经无家可归了，它在向小朋友请求帮助。四、向幼儿展示“垃圾密布”的海洋（用万通板和废旧物品、果壳、易拉罐等布置而成的展板）。小鱼的家变成如今这个样子，这是谁造成的呢？今后我们应该怎样保护海洋呢？现在，我们应该如何帮助小鱼呢？五、清理海洋垃圾，请小朋友用双手清理垃圾，还鱼儿一个美丽的家。活动反思：在活动中，当我出示两幅不同水环境的挂图，接着让他们观察这两幅图片的时候，孩子们都说出了鱼妈妈和小鱼儿在干净，清澈的水里面生活时，小鱼儿和他们的妈妈都过得很开心，很快乐。当小鱼儿和他们的妈妈在污染严重的水里面生活时，鱼儿伤心了，流眼泪了，只能游去别的地方生活了。孩子们都说了我们要保护环境，要去跟工厂的叔叔阿姨说，叫他们不要污染环境等等。

通过记录，让孩子们更加具体形象的了解不同环境带给小鱼的变化。给小鱼想一想解决办法，从而引导孩子们思考，从鱼身上你发现了什么，环境和人类的关系。教育孩子们，我们应该爱护好保护好我们的地球妈妈，使孩子们真正意识到拥有清新的环境对我们的重要性。活动六：我是海洋小卫士活动目标：1.用绘画的形式表现对环境保护的希望，根据自己的想象绘制爱护海洋生物、不乱扔垃圾的宣传画。2.根据自己的想象勾画画面，并表现出简单的情节。3.激发热爱环境、保护海洋生物的情感。活动准备：画笔、纸张、海底污染图片、美丽的海洋图片。活动过程：一、引导幼儿观看讨论图片，导入活动。1.出示美丽的海洋图片，引导幼儿观察并说出：这个地方美吗？你觉得小鱼儿们的它们的表情是怎样的？（很开心）2.可是人类不爱惜环境，包括工厂的污水……美丽的海洋水不在清澈，鱼儿不再像以往一样自由自在的游，很多鱼儿都死了（海底污染图片）。二、讨论：这样的环境是怎样造成的？用什么方法让这里的人参与到保护海洋生物的行动中？1.引导幼儿说出自己对海洋生物保护的欲望。要怎样做？三、引导幼儿说说自己的想法，并引入海洋环保宣传画。四、提出要求：1.每个小朋友都要发挥自己的想象，你有什么好办法保护海洋生物？2.涂色时要细心，慢慢涂。3.能做到自己的东西自己整理，把自己的画具整理好再交给老师。四、幼儿绘画，教师观察。四、展示作品，分享与交流。1.请幼儿互相欣赏讲述画面内容。活动反思：活动中幼儿通过观看图片，了解我们周边环境污染给我们带来的危害，在活动中孩子们都能说出保护爱护环境，保护海洋生物的方法，并在纸张上进行绘画，有的孩子互相合作，共同绘制宣传画；有的孩子在画上还想出了环保标语，幼儿在愉快的讨论与合作中完成了，并在讲评时能够讲他们的绘画思路和爱护环境，保护海洋生物的方法。五、环境创设与资源利用：项目内容环境创设活动区语言区提供海底世界的背景图片，各种海底小动物，供幼儿操作，并讲述海底世界的故事。提供有关海底世界的图书、图片，课件等引导幼儿阅读。提供海底小动物的纸偶，供幼儿用完整的语言进行讲述。科学区提供磁铁的鱼竿，海底动物的模型，供幼儿玩钓鱼的游戏。提供小船、肥皂、水盆，供幼儿玩小船前进的游戏。提供乒乓球，海底动物的卡片，塑料垫板，供幼儿玩小动物旋转的游戏。美工区提供图画纸，水粉颜料等，引导幼儿绘画海底小动物。提供纸盘、纸卷芯、纸盒以及其他辅助材料，供幼儿制作海洋动物。提供纸、纸盘、矿泉水瓶、纸皮让幼儿设计和制作船的模型。数学区提供珍珠贝，数字卡片，让幼儿进行海底寻宝的游戏等。提供各色海星，让幼儿进行规律排序的游戏或按数取物的游戏等。结构区可拼各种各样鱼、船的建构材料。情景创设逐步呈现幼儿探索海洋的记录、照片、美工作品和有关海洋的故事、儿歌的图画。海洋的棋类玩具。布置海洋的主题版面，并引导幼儿收集相关的材料，并进行版面布置。资源利用家长与孩子一起观看关于海洋的电视节目或录象。双休日带孩子外出到海边游玩，收集有关资料，为班级提供人力支持。与孩子一起创遍有关海洋的儿歌、谜语，给孩子讲述关于海洋的故事和歌曲。幼儿园提供海洋的图片、图书和录象等有关资料。提供幼儿外出参观和调查各种支持和安全保障。社区社区里周边的海边，引导家长与幼儿一起设计保护海洋的海报。参观船舶博物馆。主题活动调查表：中四班主题活动“遨游海底世界”调查表幼儿姓名：沙滩上有什么（引导幼儿用图片或绘画的形式表现自己认识的海底世界）海底世界有什么（可用绘画和图片剪贴的形式展示）我喜欢的鱼（可用绘画和图片剪贴的形式展示）七、主题活动幼儿发展评价表：主题活动《神奇的大海》幼儿发展评价表幼儿姓名