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文档简介
PAGEPAGEII大学生创业商业模式创新研究摘要随着高等教育普及与高等人才全面发展和市场环境的逐步开放,大学生毕业后面临更多选择。在日趋严峻的就业形势和亟待复苏的经济状况下我国政府出台一系列政策措施鼓励大学生自主创新创业。因此,大学生自主创新创业是缓解就业压力的一条可行之路。然而,现实中社会因素、学校因素、家庭因素及大学生自身因素都成为影响大学生能否成功创新创业的关键因素。本文通过对XX大学的大学生自主创新创业存在的各方面问题进行理性思考并分析,并分析大学生成功创新创业的关键。关键词:大学生;创新创业;风险投资
目录摘要 I1绪论 12大学生创新创业的现状分析——以XX大学为例 12.1调查问卷概况 12.2大学生创新创业调查现状分析 12.2.1大学生创新创业的意愿与态度分析 12.2.2大学生创新创业的动机和资本来源 32.2.3大学生创新创业所需的基本能力分析 42.2.4大学生参加创新创业活动的调查分析 42.2.5学校和政府如何才能促进学生创新创业的调查 53建立和完善创新创业投资环境的对策 63.1完善大学生创新创业能力培养的政府制度环境 63.2提升大学生创新创业能力培养的自身意识和素质 73.3完善高校创新创业教育体系 8结论 9参考文献 9PAGE101绪论随着高等教育从“精英教育”向“大众教育”迈进,高校毕业生就业形势日益严峻,大学毕业生数量将远远超过空缺岗位的数量。有专家指出,近几年城镇每年需要就业的人数将保持在2400万人以上,而在现有经济结构下,每年大概只能提供1100万个就业岗位,年度就业岗位缺口在1300万左右。因此,今后在很长时期内,大学生将面临更为严峻的就业形势。因此,大学毕业生创新创业具有十分重要的意义。近些年来,我国大学生的就业形势比较严峻。面对我国大学生越来越严峻的就业形势,许多学者依据西方成熟的就业理论,结合我国的实际情况,对大学生就业形势进行分析,并在此基础上提出了各种各样的对策,取得了较为丰硕的成果。但这些研究更多的只是针对就业本身谈就业,而对于通过大学生创新创业能力的培养以缓解就业压力的研究还显不足。从这一视角而言,以大学生创新创业能力培养的角度来研究大学生就业问题,对于从根本上缓解我国大学生目前严峻的就业形势,对于切实维护社会的稳定,对于创新型国家和人力资源强国的建立都有着非常重要的理论和现实意义。2大学生创新创业的现状分析——以XX大学为例2.1调查问卷概况为了更加深入的了解大学生对于创新创业的选择,并发现在大学生自主创新创业前后面临的诸多问题,根据大学生自身实际和高校教育、政府政策和家庭状况,笔者于2015年下半年在XX大学发放了“大学生创业状况”的调查问卷200份,收回调查问卷190份,回收率为95%,其中有效问卷184份,有效率为92%。其中男生为147人,占有效回收问卷的79.9%,女生为37人,占有效回收问卷的15.1%。其中,本科毕业生为120人,占有效回收率的65.2%。研究生为64人,占有效回收率的34.8%。2.2大学生创新创业调查现状分析2.2.1大学生创新创业的意愿与态度分析表1大学生创新创业意愿分析调查内容所占百分比没有实施67.50%创新创业失败3.10%从来不想11.80%创新创业中5.30%准备创新创业13.30%通过就大学生是否独立自主创新创业进行的问卷调查进行分析,可以看出,被调查者中想过自主创新创业但是没有实施的占。67.50%。这部分人占被调查的大多数。选择了创新创业但是由于主客观原因造成创新创业失败的占3.10%,想毕业后有一份稳定的工作而从来不想的占11.80%,准备创新创业的人占13.30%。由上的数据可以看出,大多数的大学生有从事自主创新创业的意愿,但是由于主客观原因到最后放弃创新创业的占了被调查者的大多数。这集中反映了目前大多数高校大学生的心态,他们愿意选择一个更加实现理想和抱负的行业,通过自己的创造性劳动获得更加丰厚的物质报偿,过上幸福的生活。但是由于自身创新创业意愿不足,高校创新创业教育不够,家庭不够开明等等可能造成大学生放弃自主创新创业的因素,从众心理让他们选择了大多数学生毕业找份工作的道路。表2创新创业态度调查调查内容所占百分比支持78.3%反对20.2%保持中立1.5%从表2的统计数据可以分析,大多数的学生是支持大学生创新创业的,支持者所占比例为78.3%。反对者所占被调查者的比例为20.2%,持中立态度的人所占比例为1.5%。这集中反映了大学生对待创新创业的高姿态,创新创业对于大学生来说虽然存在着很大的风险,可是一旦创新创业成功,就可以很快的改变家庭的状况,尤其是会很快的改变家庭的经济状况,这是大学生从心里对创新创业保持积极态度的主要原因。2.2.2大学生创新创业的动机和资本来源表3大学生创新创业动机调查内容所占百分比获得更加丰厚的物质生活43.2%避开将来的就业压力18.1%实现自己的理想与追求37.6%消磨时间1.1%在调查大学生为什么选择创新创业时,被调查者有着更多的表达意愿,他们很想将自己心里的创新创业动机陈述给调查者。其中,43.2%的被调查者为了获得更加丰厚的物质生活选择创新创业,18.1%的同学是为了避开将来的就业压力,37.6%的被调查者为了实现自己的理想与抱负,他们将创新创业与自己的理想进行结合,通过毕业找份稳定的工作去实现自己的理想会离自己的理想越来越远。明显的数据显示,只有占1.1%的被调查者把创新创业当成是一种消磨时间的方式。表4大学生创新创业资本的来源调查内容所占百分比政府的低息或是无息贷款45.6%与他人合资13.7%家庭经济资助32.3%通过其他渠道的融资8.4%大学生进行自主创新创业,资本的注入是必备的物质基础,他们往往通过外力获得融资渠道。在被调查者中,45.6%的人认为政府的低息或是无息贷款是其注入资本的主要来源渠道。占第二位的是来自家庭方面的资金注入,所占比例为32.3%。通过与他人合作获得资本投入的占13.7%,通过其他渠道获得融资所占比例为8.4%。通过大学生创新创业的资金来源可以看出多数的同学想要创新创业是通过政府发放的无息或是低息贷款,他们家庭的经济条件并不允许他们从家中获得资本投入,对于那些家庭中有闲散资金的学生来说,家庭是其资本来源的主要渠道。另外,通过与他人合作投资的方式逐渐成为一个潮流,学生创新创业要想仅仅通过个人的努力是不足以解决创新创业过程中遇到的所有问题的。通过合作,来共同承担经营风险,将风险分割化,同时利用共同管理可以提高抗风险的能力,更加利于创新创业的成功。2.2.3大学生创新创业所需的基本能力分析表5大学生创新创业所需的基本素养调查调查内容所占百分比深厚的理论基础知识25.6%拥有创新创业的激情与胆识43.5%具有良好的交流沟通能力4.7%善于管理26.2%大学生创新创业过程中需要很多的创新创业能力,但是究竟哪一方面的素质需要更多,并没有一致的结论。通过调查数据我们可以看出,在大学生创新创业过程中需要的创新创业素养中,拥有创新创业的激情与胆识所占比例最多,为43.5%。其次是善于管理为26.2%。拥有深厚的理论基础知识占25.6%,所占比例最少的为具备良好的沟通与交流能力,所占比例为4.7%。由此我们可以看出,在大学生心目当中,一个学生想要获得创新创业的成功首先必须拥有敢于选择的胆识与魄力,拥有创新创业的激情并且将那份创新创业的激情长久的保持,这样才能在创新创业过程中遇到各种艰难甚至是失败时不至于退缩或是放弃。至于理论基础知识、交流与沟通能力等等,都可以在创新创业过程中进行逐渐的培养,而激情与胆识成分却不是靠培养能够得来的,这里面有某种天分。2.2.4大学生参加创新创业活动的调查分析表6大学生是否参加创新创业活动调查调查内容所占百分比有20.1%没有18.3%有,但没有参加45.8%没有,但很希望参加15.9%通过对大学生是否参加过与创新创业有关的活动的调查可以看出,参加过与创新创业有关的活动的学生所占比例为20.1%,没有参加过的所占比例为18.3%,学校有关于创新创业的活动,但是学生没有参加,这类学生所占的比例为45.8%。但是还有一部分学生根本就不知道有创新创业活动这一回事,但他们本身是希望参加创新创业活动的,希望能够从中寻找出一些将来创新创业的经验,即使没有创新创业也会对将来的工作有很大的益处,这类学生所占比例为15.9%。通过以上的统计数据可以看出,占多数比例的学生知道有这样类型的创新创业活动,但最后并没有去参加。可见他们对创新创业活动参加的积极程度不够。令外,有部分学生很想参加创新创业活动,但是并不知道学校里面有这种类型的活动。这一方面反映了学校创新创业氛围的不浓厚,另外一面说明了学校对于创新创业活动宣传力度不到位。2.2.5学校和政府如何才能促进学生创新创业的调查表3-7你认为高校在你创新创业前后应该做什么调查内容所占百分比提供更多的创新创业教育23.5%建设良好的创新创业校园氛围28.7%提供技术支持和创新创业指导26.2%提供创新创业信息21.2%通过大学生创新创业对高校的期望可以看出,大学生对高校的期望基本处于一种平衡之中。在提供创新创业教育、建设良好的创新创业校园氛围、提供技术支持和创新创业指导、提供创新创业信息方面,各所占比例基本上持平,可见这四个方面因素对于学生创新创业来说都有着相当重要的地位。其中提供更多的创新创业教育所占比例为建设良好的创新创业校园氛围所占比例为28.7%,提供技术支持和创新创业指导所占比例为26.2%,提供创新创业信息所占比例为21.2%。虽然四个因素之间并没有太大旳差别,但细微的数据不同说明在四个影响大学生创新创业的因素中大学生更期望从学校那里得到更多的是创新创业技术的支持和指导,并具有良好的学校创新创业氛围。表3-8政府通过加强那些方面可以促进大学生创新创业调查内容所占百分比建立公正公平的经商环境28.5%提供利于大学生创新创业的优惠政策26.4%建立利于大学生创新创业的发展平台14.8%建立良好的融资渠道30.3%通过调查的统计数据我们可以看出,在政府通过哪些方面釆取的措施来促进大学生创新创业的因素中,所占比例最多的是建立良好的融资渠道,为30.3%。其次是建立公平公正的经商环境。另外是为大学生创新创业提供优惠的政策,所占比例为26.4%。所占比例最小的是建立利于大学生创新创业的发展平台,为14.8%。通过上述的数据来看,大学生首先看重的是能否筹到资金,这是开始创新创业的第一步,只有资金落实了再谈创新创业政策、发展平台等才显得有意义。在这四个影响因素当中,最重要的是资金,其次是公平竞争的环境,再次是政府的优惠政策。3促进我国大学生创业的对策和建议3.1完善大学生创新创业能力培养的政府制度环境第一,政府设立专门的教学基金,推动创新创业教育的发展。如:美国政府为了资助创业竞赛和创业项目、创业教育课程的研发等,设立了专门的教学基金。社会机构和成功人士纷纷解囊,对大学生创新创业能力的培养给予资金方面的支持,这使得许多学校的创业研究经费己高达数百万美元。第二,政府拟定专门的计划,为创新创业项目提供各种服务。如:英国政府在1983年启动“青年创业计划”,动员和联合企业界和各种社会力量,为18岁至岁的失业、半失业青年开展创业项目,提供一对一的创业导师、专业技术咨询、资金支持和网络支持等服务。法国政府在1987年启动“青年挑战计划”,成立公益小组进行政府跨部门联合和合作,由青体部牵头协调和实施,主要为18至岁的青年或青年团体开展创新创业项目提供无偿的资金、培训、咨询、中介、后勤服务等,在全社会多渠道实际推行创新创业能力的培养。第三,政府进行创业投资和风险投资,推动创新创业企业发展。如:美国在年成立世界上第一家风险投资公司,为新兴企业提供权益性的启动资金,推动创业企业的发展。德国联邦政府十分重视改善创业投资业的外部环境,包括优惠的投融资政策、优惠的资本市场政策、优惠的税收政策以及吸引投资的优惠政策等,出台了大量相关文件和政策,大大推动了德国创业投资的发展。韩国政府则是放弃“开发区优先”模式转为支持大学生创新创业能力的培养,把培养创新创业能力和发展风险资金、风险企业紧密结合起来。在韩国政府的推动下,韩国大学生掀起了一股创办风险企业的热潮。3.2提升大学生创新创业能力培养的自身意识和素质第一,大学生要切合自身实际,确立培养创新创业能力的目标。有什么样的目标,就会有什么样的人生。当个人目标明确,并且有决心实现它时,精力就会随着内心深处的崇高感源源不断的涌现出来并且创造奇迹。大学生要想成功的让自身具备创新创业能力,必须先给自己树立明确的行动目标。有了明确的目标才会激励自己产生积极性,超脱个人得失、毁誉、荣辱等,不断修炼宽广的胸怀最终达到胜利的彼岸。在确立目标的时一候,要注意长远的目标其实是由一个个短期的目标联缀而成的,目标只有定得具体,才会容易实现。同时目标的设立一定要量体裁衣,考虑自身的条件和特点,并从社会需求出发,急社会发展之所急供社会发展之所求,从而赢得社会的支持。兴趣是做好一件事情最好的老师①在自己感兴趣上的事情上设定恰当的目标,效果往往会事半功倍。第二,学习要从问题开始,积极培养问题意识。问题意识是激发创造活力的强大动力,是形成创新动机的基础。不研究问题,不从问题开始,就会失去学习的价值。要学会确立问题意识、提高质疑能力,在头脑中经常想一想学什么、为什么要学、怎么学,这样就会逐步了解到,发现问题和系统阐述问题的过程比直接得到问题的解答更能培养创新创业能力所要求的创造性思维意识。在学习过程中要树立良好的心态,尤其是自信心。只有自信心充足,大学生对问题的认识和理解才不会盲目顺从、随波逐流。要注意多方位、多角度观察和思考问题当出现不同意见时,要能够理智地控制自我,未发现错误之前,要勇于坚持己见。遇到群体讨论时,还要避免从众心理,不盲目屈从于群体压力而导致问题意识破灭,要敢于疑人所不疑,善于想人所未想,勇于干别人所未干的事,只有这样大学生的创新创业能力才会得到提高。第三,大学生要注重基础课程的学习,积极提升培养创新创业能力所需要的素质和技能。世纪中叶以后,人类社会知识总量的百分之九十被创造了出来人类知识量每隔六七年就要翻一番。在这信息爆炸的时代,知识增长、扩散和更新换代的速度几乎超出了人们的生理和心理承受能力,在这样的环境下,没有广博、扎实、牢固的基础知识和基本素养,就不可能有创新和发展没有对前人和他人已经取得的优秀成果的继承,创新创业就会变成无源之水。因此,大学生要避免自己被时代淘汰出局,就必须学会与时俱进、大量扩充自己的信息量,同时还要注意加强基础课程的学习,做到宽口径、厚基础,立足于书本和课堂学习重视培养自己的个性,积极参与科学研究活动,主动向名师学习,给培养创新创业能力打下良好的知识基础。3.3完善高校创新创业教育体系一是,完善大学生创业教育体系。我国不断深化对社会各方面的改革,在经济全球化和科学技术越来越发达的时期,我国高校需要强化市场观念,教育需要面向市场和世界的需求,打破人为的一些教育障碍,实施开放式的办学模式,培养各方需要的人才。高校课程的改革需要以用人单位的市场需求为基础,制定出具有市场针对性的人才培养计划。首先,由大学生就业指导中心负责,教务处协助,开设大学生创业教育专业,鼓励有创业意向和适合创业的学生辅修该专业,修够学分后由学校颁发“大学生创业教育结业证”。该结业证是学生在校创业和享受创业优惠政策扶持的通行证。其次,根据学生特点和学校实际合理设置大学生创业专业课程。课程体系由专业理论知识教学、创业实践活动和专业报告三大大模块组成。系统开设经济学、管理学、市场营销学、人力资源管理、战略管理、会计学、财务管理、公司法、商法等专业课程,提高学生的创业专业知识。创业实践活动为:参加创业计划大赛、职业生涯设计、校园后勤管理、校园“商业街”管理和经营,企业参观、云南省大学生创业园学习、创业项目寻找,企业管理素质拓展等,达到提高创业实践能力。专业报告,定期邀请创业比较成功的大学生、知名CEO及政府相关部门负责人到校讲座,以提高大学生创业的动力、创业的精神和创业的经验。二是,创建高校创业实践平台高校创业教育是与各种创业活动有着密切关系的教育形式,在课程安排和课堂教学上更应该趋于实践,让大学生在实践的过程中提升自己的综合素质。(1)高校建设科技创业园区,建立师生共享以及部分社会人士共享的创业实践平台,让创业园区成为大学生创业的“孵化器”,制定在校师生在科技创新、转让等方面的激励政策,鼓励社会各界加入其中,形成于社会接轨的创业乐园。(2)鼓励教师科研项目接纳在校大学生,让其参与其中。充分利用校园内资源组织大学生进行创业实践的体验,举办模拟创业大赛,让学生构建自己虚拟的创业公司。(3)让学生参与学校后勤部门的管理,提供勤工俭学的机会,在创业教育知道老师的指导下,让学生在实践的过程中,处于积极的主体地位,体验创业过程,积累管理经验,提高实践能力。高校应该制定有效的人才培养方案,充分发挥独立学院学生特长,通过创业园区规范学生创业实践活动,发挥园区的功能,实行学生经营审批、审核和统一管理,在保证学生正常教学、经营食品安全、产品质量的同时,开展规范、有效的校园创业实践活动,营造和谐的创业氛围,不断培养学生的创业意识、创业精神、创业能力,从而为大学生毕业后的创业积累宝贵经验,打下坚实基础。结论创新创业,并不是人人都适合。千百万的大学生有着千百万种不同的性格特点和人生追求。高校和社会在鼓励大学生创新创业的同时,要注意避免盲目性,不能一刀切。高等教育本身就有精英教育、大众教育、职业教育等几个层次,因此也应该根据学生的不同情况因材施教。但是,在现代商品经济社会的冲击下,在周围创新创业的同学的影响下,很多同学可能会受到短期经济利益的刺激,认为无论创新创业成功与否,能够先赚点钱,弥补自己的经济空缺,满足一下自己更高层次的物质追求也好。但是抱着这种心理状态的同学,不但不能踏实创新创业,反而也耽误了专业课的学习。因此,学校在鼓励同学创新创业的同时,不能忽视同学们浮躁心理,一定要针对同学的不同情况在思想上给予必要的指导,要能够达到学习的同学努力学习,创新创业的同学积极创新创业的理想效果。总之,创新创业教育不仅为学生个人的发展提供了垫脚石,也更为社会的经济发展提供立刻大批的新生力量。因此,我们更应该继续将强对创新创业教育理论的研究,是创新创业教育理论能够真正服务于高校教育。最大程度的减少创新创业的不利影响,为社会培养更多的优秀人才
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