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小学信息技术课堂教学中培养核心素养的策略探究 2 2 4 5 5 5参考文献 摘要：随着国家的全面发展，我国“双减”教育事业不断改革，开始重视学生核心素养的教育，要培养德才兼备的人才，各学校积极相应教育部的号召，在各学科中加大对学生核心素养的渗透，小学核心素养工作是基础教育中的重点，在小学阶段培养学生良好的核心素养观念，有助于学生形成健康的性格，促进其终身发展。基于此，本文基于“双减”背景下小学信息技术如何培养学生的核心素养展开研究。关键词：信息技术；核心素养；培养“双减”是一项针对我们义务教育阶段的学生实行的减负政策，指的是国家通过制定政策和督促监察的方式让我们学生减轻在学校内的作业负担和课外补习带来的压力。它是国家对我能学生健康成长作出的一项重要决策。对于正在成长的孩子来说，太重的学习压力像一座压在身上的大山。有的学生会不吃饭，抓紧时间完成学校或者补习班布置的作业，也有的学生很晚了还在一些校外培训机构或者网课平台上上课，得不到充足的睡眠。这些都会让学生的身体成长受到不良影响。因此“双减”就是把这种大山从学生身上挪开，让学生能正常的作息，健康地成长。(一)小学信息技术课堂培养核心素养的优势(二)小学信息技术课堂培养核心素养的意义(一)培养学生的良好习惯(二)发挥教师的榜样作用(三)培养学生的团结协作意识(四)构建潜移默化陶冶情感的外部环境[1]高洪亮.中小学信息技术核心素养培养的有效策略——卓越课堂与翻[2]魏蕾.基于核心素养的小学信息技术课堂的构建[J].电脑乐园，2021(2):1.[3]汤广辉.核心素养下小学信息技术教学策略[J].课堂内外(小学教研),2021(9):1.[4]郑润锦.做学习主人品精彩课堂—-核心素养下的小学信息技术课堂教[5]庄舒玲.核心素养下小学信息技术兴趣课堂的构建[J].2020.[6]王佳衡.核心素养下小学信息技术课堂活动设计方案研究[C]//2019全国教育教学创新与发展高端论坛论会议论文集(卷十二).2019.[7]唐晓

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