教育叙事-我与家访

Word教育叙事-我与家访

家访是老师了解学生最直接的方法，是学校教师与家长沟通的最直接的手段。虽然现在的通讯手段先进了，家长与学校、老师联系便利了，但这仍代替不了家访工作，通过老师和家长面对面的交流，不仅便于把问题谈的更清楚，更明白，而且使老师与家长有种更亲进的感觉。

每一个家庭，都给了我不同的心情感受，有欣喜也有失落，有开怀也有担忧，有感触更有自责。掩卷深思，收获的不仅仅是感慨。

家访，让我走近了孩子的心灵。

都说爱孩子是做好一名教师的职业底线，可是不了解孩子，又怎么谈得上爱孩子，家访就是教师走近孩子、了解孩子的重要途径。

在他们家中，他们环绕着我，消除了在课堂中的拘谨，叽叽喳喳的说这说那，平时不爱说话的槽阳说：“老师，我得了两朵小花，妈妈说我得十朵小花就给我买我喜欢的玩具。”赵晶说：“刘老师，下学期你一定要继续教我们啊！”张宇飞说：“刘老师，我喜欢你穿裙子。”就连平时老爱调皮的曹鑫也说：“刘老师我不调皮了，你明天还要到我家来看我，好吗？”也许他们说什么不重要，重要的是他们肯向老师敞开胸怀说话了，一种亲情开始凝聚在我和孩子之间，孩子们喜爱我，我更爱孩子们。

家访，让我体会了家长们的用心良苦

我在我所访问的十几家，无一不受到家长的热情接待，有的端茶送水，有的端上瓜果，还有的家长在外地，为了接受家访匆匆赶回来，我真切感受到家长对家访的热切期待，都是为了孩子啊！含辛茹苦的养育不就是为了孩子的成长吗？家长对孩子付出的艰辛令人感动，有和孩子一起读书背诗的，有为孩子制订详细的学习计划的，有当孩子全职保姆的，还有一个家长，拿出了用孩子学习成绩制成的数轴表，从学前班到一年级的每一单元的测试成绩，他指着成绩表说：“这可是我们全家的晴雨表。”我无意臧否家长的做法，我只是体会到家长的良苦用心，这让我感觉自己的工作更重要了，更神圣了，肩上的担子也更重了。做不好

教师，对不起孩子，也对不起家长，对不起这沉甸甸的信任和期望！

面对家长，我郑重表示，老师家访，就是要形成家校的合力，共同教育好孩子。以前只觉得做教师不易，家访让我读懂了天下父母心，而我，惟有努力工作方能不负孩子家长的期待！

家访，让我重新审视自我。

说真的，我对自己是颇为自得的，自觉用心工作，问心无愧，家访不仅打开了家长和孩子的心灵，也让我看到了自己的不足，扪心自问，我真地把工作做到完美了吗？——没有！我还远远不够。为什么林雅楠的数学作业天天不写了，为什么叶志鹏不喜欢做作业，为什么付紫轩总感觉数学课上“吃不饱”，为什么洪子轩上课老走神……我在震惊的同时，陷入了深深的自省：课堂上是不是自己的“表演”太多了，自己的知识面够不够宽呢，为什么没有注意到个别学生的成绩“下滑”现象……通过反思我认识到，平时的集体教育的确忽略了一些学生独特的要求，也忽略了自己在教学中存在的问题。感谢家访给了我近距离接触学生的机会，感谢家访让我在不断认识中进步成长。

家访，让我更加热爱教育。

家访中，家长对老师的一句句热情的话语，一个个温暖的笑脸，孩子们对老师来访的欢欣雀跃，使我深深认识到，教育是让人引以为豪的事业，教师，是天底下最崇高的最有价值和意义的职业。这种自豪感将在我以后的教学生涯中转化为不竭的动力，激励我把自己毕生的精力投入到这一崇高事业之中，同时，也引发我深深地思考，该如何做适应时代要求的新型教师？该如何作让学生家长满意的教师？怎样才能让这些天真无邪的孩子健康成长？……

太阳晒黑了我的脸，却照亮了我的心。家访给我的心灵插上翅膀，家访让师生彼此靠近，让学校和家庭携手共创教育的