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Word教育叙事-同伴互助走进新课程

义乌火车站将永远留在我的记忆中。因为在这儿我亲身上演了一出现实版的《生死时速》。义乌以“小商品海洋购物者天堂”闻名于世，可它也是一个不折不扣的小站，火车进站时间居然只有短短的四分钟。身体极度虚弱的我，拖着沉重的行李艰难地走出候车大厅时，已有了不祥的预感，无奈只有身不由己地随人流前行。及至看到那长长一列恍如通往天国的阶梯，我如眉心中弹般完全崩溃，蜀道难也不过如此吧。当所有的人如潮水般往前狂奔时，我仍在一二级台阶徘徊、挣扎。同去的李丽、汤荡着了急，飞奔下来帮我把行李抬了上去。站在台阶最顶端，还来不及发“会当凌绝顶”的感慨，又面临长长一列恍如通往地狱的阶梯，我恨不能仰天长笑，就此息劳归主。汤荡急中生智，喊住一旁扫地的工人：“师傅，她有病，麻烦你帮她拿一下行李，要不就赶不上火车了。”世上还是好人多！当我拖着行李站在月台上时，怎么说，除了幽幽夜风伴着我，寂寥的月台已是灯火阑珊，像极了煽情电影的背景。“嘀——”一声长哨划破夜空，来不及再望一眼义乌，我信步走上了一节车厢，早已充满职业倦怠的乘务员看我有心无力的样子也懒得阻拦了。忽的，听得有人大喊我的名字，是放心不下的秦晖，我分外潇洒地大喊：“我上车了。”那气势和“我胡汉山又回来了。”真有一拼。喘了口气，定睛一看，原来上的是14号车厢，距离我的目标9号车厢还“路漫漫其修远兮”。“啪——啪——”两声清脆的掌声，“我来了。”又是汤荡，犹如天降神兵，帮我拖着行李，一路过五关斩六将，取得了万里长征的最后胜利。义乌一役，让我深切感受到同伴互助的温暖。同样，在新课程改革进行得轰轰烈烈时，作为课程改革的实践者——教师们在教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中也会遇到许多困惑和问题，这些问题单靠个人的力量来解决，必定势单力薄，无法真正解决。充分利用各种教学资源去提高教学质量（此文来自优秀教育资源网斐斐课件园），显得尤为重要。古人云：“三人行，必有我师焉”。“同伴互助”是教师与同行的对话，强调教师在自我反思的同时，开放自己，加强教师之间以及在课程实施等教学活动上的专业切磋、协调和合作，形成学习化组织，解决教学实际问题，总结和提升教学经验。在观摩义乌市青口小学备课时，“同伴互助”这一点也给我留下了深刻的印象。老师们先对《威尼斯的小艇》一课进行自备，在备教材、备教法、备学生的基础上，提交有自己思想的个案。带着自备的困惑，老师们在集体备课时针对第一课时是否要变序教学的问题在讨论，在商榷，在思辨，在民主、平等、互动的氛围中，智慧在碰撞，理论在升华，最后每个人都形成了凸显自己个性的特色教案。“同伴互助”改变了教师教学研究各自为战和孤立无助的状态，强调互相学习，彼此支持，共同成长，有效地开展

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