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文档简介

114启发学生思考：如果用字母xy5712设计意图：本课教材安排的练习都是以列表的方式直接或直接地给4了两种量之间容易理解，还能够让学生经历判断正比例量的思考过程。58〜60出示例1出示例2回答例2像理解两种量同时扩大或缩小的变化规律。学生讨论一下是如何想的。预计小玲5分钟打了多少个字？打700练习十第3练习十第4根据表中的数据，描出所对应的点，再把它们按次序连起来。同桌之间互相提出问出示例3启发学生思考：如果用字母x和y分别表达两种有关联的量，k表达它们的积，反比例关系能够用如何的式子来表达？学生回答。练习十一第1练习十一第2

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