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文档简介
目标:
(1)通过,让学生产生对鼓的兴趣与喜爱,有进一步探索学习的求知愿望。
(2)让学生初步感知声音的高低与强弱。
教学重点:感受大鼓与小鼓的声音及强弱力度特点。
教学难点:创编简单的节奏鼓点。
教具:钢琴、录音机、VCD机、投影仪、挂图、鼓种类若干。
教学过程:
一、激情引趣:学生听民乐合奏《丰收锣鼓》音乐片断愉快进教室。
二、话说鼓:
(1)谜语:圆圆一只大木桶,
上下是皮肚里空,
娃娃见了爱打它,
一打就说咚咚咚。(学生猜—乐器)(鼓)
师:今天老师要带小朋友们去参观鼓的世界。
●传说最早的鼓是用泥土蒙及做成的鼓槌是用草扎成的,鼓下有脚、鼓上还插着羽毛呢?
●鼓是我国最古老的乐器
提问:请问你在什么时候,什么场合下,看见鼓,听到鼓声的?
生:过年、过节、开庆祝会、少先队鼓号队……
师:鼓即是乐器又是道具,人类从大自然的风雨雷电声中得到启示并创造了鼓,鼓的种类很多,具说能叫出名字来的就有上百种。
(3)鼓的种类名称:(实物及挂图)
生:铃鼓、手鼓、腰鼓、长鼓、堂鼓、花鼓、战鼓、八角鼓、爵士鼓、架子鼓、定音鼓……
三、学唱歌曲《大鼓和小鼓》
(1)听赏歌曲范唱,感受歌曲其情绪。
(2)学唱歌曲,并模仿打鼓的姿势。
(3)感受大鼓与小鼓的强弱力度特点。
(4)学生随音乐伴奏用不同的速度演唱歌曲。
(5)学生分两组,一组演唱,一组模拟大鼓与小鼓声音击鼓伴奏。
四、展开:
(1)鼓的功用:军事、音乐、舞蹈、戏剧、娱乐等,戏剧中的唱、念、做、打都离不开鼓点。
(2)成语故事。
传说成语“一鼓作气”,由来于春秋时期,齐国、鲁国两国的长勺之战。当时齐国强大,弱小的鲁国处于危难之中,鲁国的普通平民曹刿挺身而出,指挥作战。古时作战,听鼓声进兵。战斗开始,齐军擂鼓两次,士气减弱,而鲁军此时斗志旺盛,第三次击鼓进军追击,一鼓作气,终于以弱胜强打赢了齐国。被毛泽东同志称为“中国战史中弱军战强军的有名战例”。
(3)鼓—在音乐中的作用。
欣赏《春节序曲》音乐片断。
学生说说鼓的作用;喜庆、热闹……。
(4)鼓—运用于舞蹈之中。
欣赏朝族舞蹈《长鼓舞》片断。
学生谈谈鼓的作用:蹈具、舞姿美……。
五、生活实践
将学生分成两大组,选出队长,举行击鼓擂台赛。
(1)舞狮队:学生两手互攀肩成一巨龙,一学生舞绣球逗狮,一学生用快、慢不同速度击鼓点。
(2)龙舟队:学生模拟赛龙舟场在,作划龙舟状,一组学生击敲鼓点,互相协调配合。
(3)学生说一说对鼓的认识和感受。
生:(喜欢鼓、想敲鼓、知道了许多种鼓,鼓的作用等)
师:要求小朋友们回家用圆形的饼干盒、月饼盒模拟鼓敲击鼓点,感受会更深。
小结:
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