第8課象の重さ单词文法课文课件初中日语九年级人教版第三册

はかり③（名）秤よい① 良い

（形1）

好頭が良いこの花は匂いがとても良いうるさい③

（形1）

吵闹,讨厌うるさい音

うるさい人隣の人がうるさくて、眠れませんでした。うそ①

（名） 谎言,假话嘘をつくしるし⓪印

（名） 标志,记号印をつけるおろす② 下ろす（动1他）取下,卸下涙を

とめる酒を

やめる会社を

やめる血を

とめる車を

とめる通行を

とめる店を

やめる旅行を

やめる痛みを

とめるたす⓪

足す

（动1他） 加,添补スープに塩を足す2に4を足すと6になるだいじ③ 大事

（形2）

重要;珍惜体を大事にしてください大事なことこれは私に大事なものだ。お大事にでは、お大事に【生病、受伤】体を大事にする

自然を大事にする＝

～を大切にするこだい①古代（名）古代ギリシア①（地名）希腊かがくしや②科学者（名）科学家,学者おうさま⓪王様（名）国王おうかん⓪王冠（名）王冠しょくにん⓪

職人（名） 手艺人,工匠かわり⓪

代わり★

（名） 代替きん①金（名）金ぎん①銀（名）银代わりの人名词＋のかわりに:代替～。課長の代わりに私が会議に出席します。ぬすむ② 盗む

（动1他） 偷;盗窃金を盗むうたがう⓪

疑う

（动1他） 怀疑,猜疑理由もなく人を疑うのはよくない自分の目を疑うたのむ② 頼む

（动1他） 请求,委托買い物に行く兄にジュースを頼んだちょっと頼みたいことがあります。～を～に頼む拜托某人做某事買い物に行く兄にジュースを頼む。李さんに仕事を頼む。あふれる③ 溢れる

（动2自） 充满,溢出お風呂の水が溢れる目には涙が溢れている～に溢れる

充满着…

…

（生机/喜悦等这类情感）子どもたちは元気に溢れている。彼の心は喜びに溢れている。飞起,跳出、跑出去;突然出现

とびだす③ 飛び出す（动1他）すいそう⓪

水槽（名词）

水箱,贮水槽蛙が池から飛び出す子供が見えないところから飛び出したたいせき① 体積

（名） 体积かたまり⓪塊

（名） 团块,疙瘩つかまる⓪

捕まる

（动1自） 抓住,揪住犯人が（警察に）捕まった虫を捕まえるN1

が（N2に）捕まる

N1被（N2）抓住，逮住捕まえる

つかまえる动2他

抓住，逮住＊はかり③名秤

よい良い①形1好

うるさい煩い③形1吵闹，讨厌＊うそ嘘①名谎话，假话＊しるし印⓪名标志，记号＊おろす下ろす②动1他取下，卸下

やめる止める⓪动2他停止，取消＊たす足す⓪动1他加，添补＊だいじ大事③形2重要，珍惜単

語こだい古代①名古代ギリシア①名希腊かがくしゃ科学者②名科学家，学者おうさま王様⓪名国王しょくにん職人⓪名手艺人，工匠きん金①名金おうかん王冠⓪名王冠かわり代わり⓪名代替ぎん銀①名银ぬすむ盗む②动1他偷，盗窃単

語単

語うたがう疑う⓪动1他怀疑，猜疑たのむ頼む②动1他请求，委托あふれる溢れる③动2自充满，溢出とびだす飛び出す③动1他飞去，跑出，突然出去すいそう水槽⓪名水箱，储水槽たいせき体積①名体积かたまり塊⓪名团块，疙瘩つかまる捕まる⓪动1自抓住，揪住はやい速い②形1快はやい② 速い

（形1）

快足が速い川の流れが速い対義語:遅い文法起きる食べる答える聞く一、Vなさい

→命令形接续：V中顿形（ます形去掉ます）＋なさい意义：表示命令。一般对晚辈、下级使用。（父母对子女，兄长对弟妹，老师对学生，关系亲密同辈，试题导语）译为：“请....”。带有命令口气，偏口语。

（1）

（试题要求）答えは質問の下に書きなさい。

(2)（父亲对孩子）健一、早く帰って来なさい。

（3）（母亲对女儿）早く宿題をしなさい。

（4）（叔叔对侄女）美奈、この曲を弾いてみなさい。(１)食事の前に、テーブルの上をきれいに＿＿＿＿なさい。

A．しB．したC．してD．する(２)もっとゆっくり＿＿＿なさい。

A．話さB．話しC．話さD．話す(３)明日の朝は早く起きなければならないから、もう＿＿＿＿なさい。

A．寝B．寝たC．寝ようD．寝る(４)問題試験を出す前に、もう一度よく＿＿＿なさい。

A．チェックしB．チェックしたC．チェックしてD．チェックする洗い来答え行き寝し目前会接动词中顿形的语法：①动词中顿形に移动性动词②～たい③～方④～ながら⑤～やすい⑥～始める⑦～なさい比較：～なさい

～ください①一般来说，“なさい”都可以替换成“てください”。不过，～なさい是直接的命令，语气生硬。而～てください相对来说较温柔、礼貌、委婉，除了命令还有请求的意思适用范围较广。②“てください”有对应的否定形式：

ないでください但“なさい”没有对应的否定形式。但我们可以使用下一个学习的语法な来表示禁止。礼貌程度：～ください>～なさい思考：

那否定命令怎么表达呢？“不要在这里停车”怎么说呢？な接续：动词基本形＋な含义：表示禁止。语

气

强

烈，用

于

口

语

。下

对

上

不

能

使

用。（1）ここで魚を釣るな。(2)木の枝を折るな。会議の時、電話をするな。健一、壁に字を書くな。【比较客气的说法：～ないでください】补充：“な”还可以表示感叹，多为男性使用。相当于表示感叹的「ね」だんだん寒くなってきたな。君がほしいのはこれだな。暗くなってきたから、雪が降るな。これは本当に君だな。うそじゃないな。例のように文を話しましょう。①うそを言わないでください。→うそを言うな。②廊下を走らないでください。→③夜遅くまでテレビを見ないでください。→④わたしたちの町に工場を作らないでください。→⑤今見たことをほかの人に話さないでください。→⑥博物館の中は、写真を撮らないでください。→不要在这里扔垃圾。

ここにごみを捨てるな。不要在地铁里大声说话。地下鉄の中で大きな声を出すな。不要相信他的话。あの人の言葉を信じるな。不要弄错客人的名字。お客さんの名前を間違えるな。なあ接续：简体句＋なあ含义：“なあ”是表示感叹的助词“な”的强调说法。表达感叹语气。多用于自言自语。“～啊！～呀”（1）バトル君、よくできたなあ。（巴特尔，你干得很棒呀！）(2)

早く故郷へ帰りたいなあ。（好想快点回到家乡去啊！）3この花、本当にきれいだなあ。（这花真漂亮啊！）4難しい質問だな。（这个问题真难回答啊！）补充1：“なあ”还可以使用“Ｖたいなあ”“～ばいいなあ”

“～たらいいなあ”等形式表示愿望。今度の試験に合格すればいいなあ。いつかどこかでまた会うことができたらいいなあ。もう一度彼女に会いたいなあ。补充2：接续：简体句+かな含义：表示疑问。不确定时的自言自语，或者用自言自语的方式委婉提问。明日雨が降るかな。これは誰のかな。君も明後日のパーティーに行くかな。看图，使用含有助词“なあ”的语句表达感叹。练习：1.美月さんはピアノが

なあ。（上手だ）2.今日は

なあ。（暑い）3.これは日本の

なあ。（剣玉）4.王さんはギョーザをおいしく

なあ。（作る）

练习：ぞ接续：简体句＋ぞ含义：ぞ是助词，表示说话人判断或主张或提醒听话人注意，语气较强。“ぞ”比“よ”语气更为强烈，是男性用语。鳥が空へ飛んでいったぞ。車が来たぞ。さあ、出発するぞ。まだ

いぞ。已经好了吗。要开始啦。もういいか。始めるぞ。请稍微尝一下。很好吃哦。ちょっと食べてみてください。うまいぞ。啊，已经7点了啊。电影开始了吧。あ、もう7時だぞ。映画が始まったかな。危险。

危ないぞ。练习：1.みなさん、いっぱい

ぞ。（飲む）2.王文君、ゲームを

ぞ。（遊ぶ）3.この歌、

ぞ。（難しい）4.さあ、

ぞ。（行く）5.～代わりに接续：动词简体+代わりに名词+の+代わりに含义：表示以后面的事物代替前面的事物。作为一种代替，补偿。用于代替某人/某事，或者通过做某事替代另一件事。句型：A（の）代わりに、B～

B代替A～①代替某人或某物：佐藤さんの代わりに田中さんが会議に出席する予定です。李佳さんは梨の代わりにりんごを買ってきました。②通过做某事代替另一件事：じゃあ、バスで行く代わりに、自転車で行きましょう。月さんはピアノを弾く代わりに、日本の踊りを踊りました。→佐藤さんは病気なので、私が（佐藤さんの）代わりに会議に出席する予定です。这里省略了

佐藤さんの判断下面的句子谁代替谁？佐藤さんは病気なので、私が代わりに会議に出席する予定です。补充：还可以使用“

その代わりに”

的形式，用“

その”

指代替代的内容。

取而代之～お母さん、家事を手伝うから、その代わりにテレビを

１時間見ますね。今度の文化祭について、私は歌を止めて、その代わりにダンスをしたいんです。完成下列句子。1.王先生は風邪を引きました。今日、＿＿＿＿＿＿、皆さんの日本語の授業をします。（我代替王老师）私は王先生の代わりに2.今日は時間がありません。

、外で食べましょう。（不在家做／代替）家でご飯を作る代わりに因为今早没时间，所以代替早饭只吃了面包今朝は時間がなかったので、

パンしか食べません。代替妈妈，我给妹妹作了晚饭。

、私が妹に晩ご飯を作りました。最近，代替寄贺年卡，用邮件拜年的人变多了。最近、

、メールで新年の挨拶をする人が多くなります。朝ご飯のかわりに母の代わりに年賀状を送る代わりに练习：1.王文君は

かわりにサッカーの試合に参加しました。（健太さん）2.今週の日曜日、服を

かわりに買い物に行きました。（洗う）3.佐藤さんの誕生日に

かわりにスカートを買いました。（コート）4.王文君は日本語の新聞を

かわりに日本語のアニメを見ています。（読む）第叁部分交际表达思考遇到提问一时无法解答时，日语中常用“うーん”等填补会话空白，给自己留出思考的空间。类似表达有ええと。/そうですね等。确认确认自己所做的事是否符合对方要求时，可以使用：これでいいですか。熟人之间：简体上对下：简体3.年级长幼与语体使用不熟悉的人：敬体下对上：敬体自言自语、抒发感叹：简体*完成P108身份与措辞第四部分象の重さ学習の目標

把握重点字词音义流利、顺畅地朗读会话灵活翻译会话学习任务1学习方法学习标准考核方式听录音，标注假名、停顿。大声朗读会话能够流利朗读会话朗读会话学习任务2以通顺、自然的语言翻译会话象の重さ王文等表演了一个根据中国古代故事改编的短剧。旁白：很久很久以前，一头大象从遥远的南方送到了国都。由于新奇，大家都来围观。男A:わー、大きな動物だなあ。男B:重さは、どのくらいでしょうか。男C:はかりに載せて、計ってみましょう。男A:どんなはかりですか。こんな大きな動物を計ることができるはかりはありません。男C:そうですね。どうしたら重さが分かるでしょうか。何か良い方法はないでしょうか。男AB：うーん。旁白：围观的人你一言我一语，正感到无奈的时候，听到一个孩子的声音。子ども：大人は知恵がないですね。男A：うるさい子どもだ。あっちへ行きなさい。子ども：簡単ですよ。ぼくは、計り方が分かります。男B：うそを言うな。子ども：本当です。男B：じゃあ、計ってみなさい。子ども：あそこの川に大きな船があります。船に象を載せてください。男C：載せる？子ども：はい。旁白：大家将大象牵上船，于是船吃水深了。子ども：水と同じ高さのところに、印をつけてください。男A：つけたぞ。子ども：じゃあ、象を船から下ろしてください。旁白：人们把大象从船上牵下来，船又浮了起来。子ども：次は、船に石を載せてください。男B：これでいいか？子ども：もっと、もっと載せてください。男B：まだか？子ども：まだまだです。旁白：船终于下沉到做记号的位置。子ども：はい、やめてください。今度は、船に載せた石を少しずつ計るんです。計ったら、重さを紙に書いてください。男C：石の重さを計って、紙に書く……子ども：全部計りましたね。紙に書いた石の重さを足してください。それが象の重さですよ。男Ｂ：本当だ。こうすれば、象の重さが分かる。男C：頭のいい子どもだなあ。男A：これから、子どもの意見も大事にしましょう。旁白：大家十分钦佩这个孩子的智慧，纷纷表示赞赏。学习任务3观察会话文的语体是否统一？不熟悉的人：敬体下对上：敬体上对下：简体熟人之间：简体自言自语、抒发感叹：简体在日常会话中，要根据会话对象选择不同语体

アルキメデスは古代ギリシアの有名な科学者です。いろいろな発明、発見をしました。形が複雑な物の体積を量る方法は、アルキメデスが風呂に入っている時に発見したそうです。こんな話です。アルキメデスの発見形状复杂的物体はつめい

はっけんはかる测量

ほうほうふろはなし故事かたちふくざつ

ある王様が職人に金を渡して、王冠を作りなさいと言いました。職人は王様の言うとおりに王冠を作りました。王冠の重さは、王様が職人に渡した金の重さと同じです。しかし、王様は、職人が金の代わりに銀を入れて、金を少し盗