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文档简介

电子电路设计与工艺专业主要内容专业建设背景1培养目标与规格23专业教学团队建设4课程体系结构3教学管理体系与机制6实践教学条件建设5行业背景调研人才需求调研专业定位一、专业建设背景行业背景调研重庆吸引了两个笔记本电脑品牌商惠普和宏基，广达、富士康、纬创、英业达等6家台资企业落户重庆。重庆“十二五”规划

:建成国内最大笔记本电脑生产基地，形成1亿台整机生产规模，80%零部件及原材料本地配套。人才需求调研

重庆将作为我国乃至世界笔记本制造业基地，今后3—5年期间，重庆对技术工人特别是高级应用型人才的需求很大，急需培养一大批具有专业理论和专业技能的高级人才。电脑产业及相关配件公司需要人才在50万以上。我系已与广达集团、富士康科技集团签订校企合作协议，每年订单培养学生100人。

专业定位专业定位适度的理论延展能力动手能力团队意识

技能型人才

就业面向：就业主要在长三角一带的电路设计与工程技术企业。

主要就业岗位——电子产品装配、电子产品维修、专用设备操作。

次要就业岗位——PCB设计与制作、小型电子产品的设计与制作。二、人才培养目标与规格就业岗位

培养德、智、体、美等方面全面发展，适应先进电子行业需要

初始就业电子产品装接工2~3年后胜任电子产品制图与制板员、电子产品工艺员、电子设计技术员。

顺利迁移电子产品测试工程员、电子设备维护工、电子产品营销员

最终具备电子技术相应工作经历的高素质技能型专门人才。二、人才培养目标与规格专业培养目标1．学校在重视技能培养同时，要关注诚信、敬业教育，肯吃苦、善沟通的职业素养比专业能力培养更为重要。

企业对职业素养及社会能力培养的具体要求2．就业时要有工作经验，减少熟练掌握工作技能的时间。二、人才培养目标与规格二、人才培养目标与规格

培养学生具有电子电路技术的基础理论知识具备基本电子元件、常用仪器及工具使用的应用能力利用PROTEL设计电路及PCB制作、单片机开发小型电子产品的能力专业技能

基本技能基础理论知识循序渐进三、课程体系结构电子产品生产1.电子产品组装2.电子产品维修

3.产品工艺地区需求电子设计1.线路、PCB设计2.小型产品设计基于工作能力的课程设计四、专业教学团队建设1.学历结构硕士1人本科5人2.职称结构副教授2人讲师2人助教2人学习与进修五、实践教学条件建设实验实训室单片机实训室(准备建立)电子实训室电子产品装接、维修实训室P

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