幼儿园大班数学设计《20以内的加法》教学设计【含教学反思】_第1页
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幼儿园大班数学设计《20以内的加法》教学设计【含教学反思】一、教学目标1.1知识目标让学生了解20以内的加法；学生能够用手动或口算的方式，计算出20以内的加法结果。1.2能力目标能够进行简单的口算计算；培养学生的解决问题能力，提高其思考逻辑和判断能力。1.3情感目标培养学生的合作意识和团队精神；提高学生对数学的兴趣和学习积极性。二、教学重点让学生掌握20以内的加法知识；培养学生口算计算能力。三、教学内容3.1教学主题20以内的加法3.2教学内容与安排时间内容8:30-8:40上课，点名8:40-9:00热身活动9:00-9:30课堂讲授9:30-9:50练习与作业9:50-10:00活动结束，下课3.2.1热身活动通过热身活动让学生进入状态，准备认真听课。用动作和语言配合的方式，让学生快速模拟一种运动的方式；让学生跟着老师一起模拟指定的动作；让学生通过这种方式锻炼身体，提高学生的集中注意力和对数学的兴趣。3.2.2课堂讲授讲解20以内的加法知识；用图形和实物配合方式，让学生更加直观的理解加法；教给学生如何用手动或口算的方式，计算出20以内的加法结果。3.2.3练习与作业让学生通过口算计算，回答老师出的问题；让学生在班级内自己操作练习题目，检查自己的掌握情况；布置简单的练习和作业。四、教学流程4.1教学方式采用参与式教学方式。4.2教学步骤4.2.1打卡签到教师在时间到达之前到达教室，打开电脑提前打开一个打卡签到网页，让学生使用课堂上的设备登录进入到该网页，签到完成后开始协调带学生进入课堂。4.2.2热身活动通过热身活动让学生进入状态，准备认真听课;让学生通过这种方式锻炼身体，提高学生的集中注意力和对数学的兴趣。4.2.3课堂讲授采用多媒体课件等方式，向学生展示20以内的加法知识点；用图形和实物配合方式，让学生更加直观的理解加法；教给学生如何用手动或口算的方式，计算出20以内的加法结果。4.2.4练习与作业布置简单的练习和作业，开展针对性的练习活动，让学生自己通过练习作业巩固加法知识。4.2.5教学反思教师应该全面反思教学的过程，整个班级学习的情况，整合研究教学资源和方法。五、教学评价5.1评价方式学生的表现、反馈与成果。5.2评价内容学生是否掌握了20以内的加法知识；学生能否通过口算计算，正确计算出20以内的加法结果。六、教学反思本讲授通过提供图形和实物配合方式，让学生更直观的理解加法，教会学生如何进行手动和口算，计算出20以内的加法结果。在练习时，让学生自己操作练习题目，检测自己的掌握情况，提高学生的合作意识和团队精神，同时也可提高学生对数学

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