幼儿园大班数学《我们的鞋子在这里》教学设计【含教学反思】_第1页
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幼儿园大班数学《我们的鞋子在这里》教学设计一、教学背景和目标1.1教学背景本节课是一节大班幼儿数学课，课程内容主要是围绕鞋子展开，从中引导孩子们接触数字的初步概念。对于幼儿来说，认识数字是一个比较抽象的概念，因此需要设计一些寓教于乐的游戏活动，让孩子们在玩中体验数字，从而逐步认知数字，进而对数字概念有一个初步的认识。1.2教学目标能够辨认物品个数；能够简单比较物品个数大小；感受与数学相关的环境。二、教学内容和方法2.1教学内容本节课的主题是《我们的鞋子在这里》，内容涉及到数学的基础概念，如数字、数值大小等。主要内容包括以下方面：掌握数字1、2、3的概念；感受鞋子的形状和大小；培养数数的能力。2.2教学方法本课采取以下教学方法：游戏游戏法：通过游戏来让孩子们感受数字和形状；听说读写法：在游戏中引导孩子学会用相关的词汇；实物模型法：通过实物搭配活动，让孩子在实际操作中体验数字的实际含义。三、教学步骤和设计3.1教学准备准备鞋子（单鞋或成对的鞋子，数量不少于40个），不同颜色的卡片和数字卡片（卡片数量与鞋子数量相等）；准备袋子或小盒子，用于装鞋子；在课室中设置两个小区域，用来放置鞋子。3.2教学步骤步骤一：引导孩子体验鞋子通过向孩子展示鞋子，并让孩子们体验形状、大小等特征，从而提高学生对鞋子的认知。让学生围绕座位走一圈，同时注意脚下的鞋子；让学生找到自己身上所穿的鞋子，比较颜色和大小。步骤二：寻找鞋子通过游戏来引导孩子寻找鞋子，同时发挥他们的想象力和创造力。在课室地面上放置两个小区域，并在每个区域放置一些鞋子；让孩子们分成两个小组，通过轮流去找鞋子，然后把鞋子放到相应的区域里面；在所有鞋子都被找到之后，让孩子们比较一下每个区域中鞋子的数量，看看哪个区域中鞋子更多。步骤三：数数游戏通过实物性的数数游戏来让孩子们进一步认知数字的基本概念。把找到的鞋子收集起来，放入一个盒子或袋子中，然后让孩子们观察鞋子数量，并做出判断；随机取出一只鞋子，让孩子们分别猜测盒子中有多少只鞋子，并把预测值用数字卡片表示出来；把所有卡片收集起来，然后统计每个数字出现的次数，让孩子们比较预测值与实际值之间的差别。步骤四：让孩子们自己设计游戏通过鼓励孩子们自己设计游戏，培养他们的想象力和创造力。例如：让孩子们在课堂中自由布置鞋子，设计自己的游戏规则，并和其它小组分享自己的游戏规则。3.3课后反思通过本节课的教学，孩子们对数字有了初步的认识，同时也培养了他们的观察力和创造力。同时，我们在过程中也尝试了一些游戏和活动，让孩子们在玩中学，从而让他们对数学的兴趣得到激发。然而，还是存在一些问题需要加强：游戏规则的设计需要更加考虑孩子们的兴趣和特点；对于数字的认知，需要逐步引导孩子们深入；四、教学心得体会本节课主要教育了孩子们如何从鞋子入手，通过一些活动来引导他们感受数字概念。从教学过程中，我们可以看出孩子们非常喜欢这个主题，这是因为这个主题与他们

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