2021年高考语文模拟题分类汇编：专题7 古代诗歌阅读（学生版+解析版）

专题7古代诗歌阅读

（202”山东蒲泽市•薄泽一中高三一模）阅读下面这首诗，完成下面小题。

与刘将军杜文学晚登西城

高启⑦

木落悲南国，城高见北辰。

飘零犹有客，经济岂无人。

鸟②过风生翼，龙归雨在鳞。

相期俱努力，天地正烽尘。

（注）①高启：元末明初人。诗题中刘将军和杜文学是他的好友。②鸟：大鹏鸟。《庄子•逍遥游》中有“化

而为鸟，其名为鹏”。

1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.首联写诗人和朋友晚登西城，触目所及，树木凋零，仰望夜空，北辰闪烁，不禁悲从中来。

B.颔联中诗人写自己客居他乡飘零江湖，不禁悲叹：偌大天下竟然没有一个经世济民、治国安邦的人才。

C.颈联中“生”字生动传神，好像鹏鸟借助风力才长出了翅膀，突出了风对鹏鸟展翅飞翔的重要意义。

D.尾联和首联遥相呼应，情绪一改悲伤为豪迈健壮，语言平实，感情真挚，于沉郁中见昂扬。

2.这首诗表达了诗人哪些情感？请概括。

（2021•广东韶关市•高三一模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

九日®

杜甫

去年登高郊县北，今日重在涪江滨。

苦遭白发不相放，羞见黄花无数新。

世乱郁郁久为客，路难悠悠常傍人。

酒阑却忆十年事，肠断骊山清路尘。

（注）①762年至763年，杜甫在梓州（今绵阳三台县）避难一年八个月，本诗作于此期间。

3.下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（）

A.首联紧扣标题，诗人感叹自己远离故土，流寓梓州，并在这里已度过了两个重阳节。

B.白发是人事，黄花属天时，二者对仗工整却平常，添上“苦”“羞”两字便翻出新意。

C.杜甫写诗好用叠词，如诗中“悠悠”状写道路漫长难行，诗人体弱因而走路需人搀扶。

D.本诗写诗人九日梓州登高，融写景、叙事和抒情为一体，体现出杜诗沉郁顿挫的风格。

4.这首诗抒发了哪些情感？请结合全诗简要分析。

（2021•萍乡市湘东中学高三月考）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

南山田中行

李贺

秋野明，秋风白⑴，塘水渗■谬虫啧啧（2）。

云根⑶苔葬山上石，冷红泣露娇啼色⑷。

荒畦九月稻叉牙，蛰萤低飞陇径斜。

石脉水流泉滴沙，鬼灯如漆点松花。

（注释）（1）秋风白：古人以白色象征秋天。秋风又称素风，素的意思是白。（2）谬渗：水清而深。啧啧：

虫鸣声。（3）云根：云雾升起之处。苔薛：青苔。（4）冷红：秋寒时节开的花。泣露：露珠凝聚，有如泪

珠。

5.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）

A.作者借用古代民间歌谣形式，在诗歌的开头三句运用了“三、三、七”的句法，长句连用两个迭音词，

使得诗歌富有节奏感。

B.四、五句描写了山中的苔碎和花，山间云绕雾漫，似有轻纱笼罩；六、七句描绘了秋天稻子成熟的特点

和萤火虫在田域低飞的热闹情景。

C.诗歌的最后两句，展示了幽冷凄清甚至有点阴森可怖的境界，如“鬼灯如漆”令人毛骨悚然，不过，“点

松花”三字又带有生命的光彩。

D.诗人用富于变幻的笔触描绘了一幅秋夜田野图，它明丽、清新、幽冷，使人爱恋，却又叫人忧伤，突出

地显示了李贺诗歌独特风格和意境。

6.作者在诗中运用了哪些写作技巧？请结合诗句简要分析。

（2021•深州长江中学高三月考）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

喜赦

沈俭期

去岁投荒客，今春肆答①归。律通幽谷暖，盆举太阳辉。

喜气迎冤气，青衣报白衣代还将合浦叶③，俱向洛城飞。

注：①肆皆：宽赦罪人。②青衣：指报赦的官吏。唐代八、九品官员服青色。白衣：旧指受处分官员的身

份。这里是诗人自指。③合浦叶：古时传说合浦县有种大树叶，人坐其上能随风飞翔。

7.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）

A.首联点明流放、遇赦的时间、地点，字里行间饱含辛酸和赦免后悲喜交加的情感。

B.颔联紧承上联直抒胸臆，通过比喻手法，生动细腻地刻画了诗人瞬间的兴奋心理。

C.颈联的“青衣”对“白衣”，表明了诗人身份境遇，又从色彩上渲染出凄清的韵味。

D.本诗风格苍凉深沉，情感真挚，抑扬顿挫，一气流转，浑然成章，是记事述怀佳作。

8.本诗尾联富有特色，请结合诗句简要分析。

（2021•渝中区•重庆巴蜀中学高三月考）阅读下面这首宋诗，完成各题。

邻山县道上作㈤

陆游

微雨晴时出驿门，乱莺啼处过江村。

挽花醉袖沾余馥，迎日征鞍借小温。

客路一身真吊影，故园万里欲招魂。

鬓毛无色心犹壮，藉草悲歌对酒尊。

［注］邻山县是陆游入川的第一县，在他到邻山县之后，写下了这首诗。

9.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.诗人创作此诗时，刚好雨过天晴，一个“乱”字暗示了诗人“出驿门”时的心境。

B.“微雨晴时”即时间，“乱莺啼处”为空间，首联既有时空转换，又有视听结合。

C.诗人一路前行，迎着朝阳骑着马，身后悬挂的影子好似被故园牵引着的魂魄。

D.旅途之中，诗人借酒浇愁，任由衣袖挽花，残花沾袖，举酒悲歌，思绪万千。

10.请简要概括这首诗所表达的思想感情。

（2021•河南高三月考）阅读下面这首宋词，完成下列小题

浣溪沙

张孝祥

霜日明霄水蘸空，鸣鞘声里绣旗红，澹烟衰草有无中。

万里中原烽火北，一尊浊酒戍楼东，酒阑挥泪向悲风。

（注）这首词写于宋孝宗乾道四年（1168年），当时词人身处宋金交战的前线荆州。

11.下列对这首词的赏析，不正确的一项是（）

A.上阕前两句从视觉听觉的角度写景，描写了秋日晴空、天水相连、鞭声响亮、红旗耀眼的景象。

B.上阕先勾勒出一幅明丽壮阔的秋日图，又以“澹烟衰草”烘托出词人感伤的心境。

C.下阕抒写了作为爱国志士的词人北望中原的无限感慨，尾句中“挥泪向悲风”更突出了词人的悲愤。

D.这首词词意悲壮，气势雄健，意蕴丰厚，表达了词人收复中原的坚定信念，体现出豪放派的词风。

12.这首词和杜甫的《登高》、范仲淹的《渔家傲》都写到“浊酒”这一意象，表达的情感有何异同？请简

要分析。

（2021•全国高三专题练习）阅读下面这首唐诗，完成各题。

游泰山六首（其三）

李白

平明登日观，举手开云关。

精神四飞扬，如出天地间。

黄河从西来，窈窕入远山。

凭崖览八极，目尽长空闲。

偶然值青童，绿发双云整。

笑我晚学仙，蹉鸵凋朱颜。

踌躇忽不见，浩荡难追攀。

13.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）

A.诗人想象奇特，把泰山兴起的“云关”轻轻推开，便恍如进入神仙的世界之中。

B.诗歌五、六句写黄河从西方流淌而来，又远远地流入大山，“窈窕”二字尽显其状态。

C.“凭崖”两句写诗人凭崖远眺，天地悠然，以宽阔的天空反衬登高者的渺小与无奈。

D.诗歌描写了诗人登泰山的经历，从登山到凭崖观景再到遇青童等，描写充满了故事性。

14.诗歌在塑造诗人形象时运用了哪些表现手法？请简要分析。

（2021•全国高三专题练习）阅读下面这首唐诗，完成问题。

寄宿田家（节选）

高适

田家老翁住东陂，说道平生隐在兹。

鬓白未曾记日月，山青每到识春时。

门前种柳深成巷，野谷流泉添入池。

牛壮日耕十亩地，人闲常扫一茅茨。

客来满酌清尊酒，感兴平吟才子诗。

15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）

A.田家老翁忘却自己的年岁，看到山色转青才知又过一年，飘然有隐者之风。

B.田家老翁在自己门前种柳成巷，引泉入池，营造了居处清幽脱俗的环境。

C.田家老翁的日常生活充实而意趣盎然，以耕地扫屋为事，以饮酒吟诗为乐。

D.本诗语言朴素淡雅，多用白描；寥寥数笔，勾勒出人物与景物的传神韵味。

16.诗人笔下的田家老翁与一般的农人形象有何不同？请结合原文简析。

（2021•浙江高三月考）阅读下面这首诗，完成各题。

云中至日

［清］朱彝尊

去岁山川缙云岭，今年雨雪白登台。

可怜日至长为客，何意天涯数举杯。

城晚角声通雁塞，关寒马色上龙堆。

故园望断江村里，愁说梅花细细开。

［注］①云中，地名，和诗中的白登台、雁塞（雁门关）均在今山西境内。②缙云，地名，在今浙江境内。

③龙堆，即白龙堆，新疆南路的戈壁沙漠，这里泛指塞外沙漠之地。

17.诗题中的“至日”指（节气）。本诗典雅深婉，前三联共同运用手法，“白龙堆”简称“龙

堆”即为此目的。

18.全诗如何表达诗人的情感？请结合诗句分析。

（2021•山西高三其他模拟）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

乐天寄重和晚达冬青一篇，因成再答®

刘禹锡

风云变化饶年少②，光景蹉随属老夫③。

秋隼得时凌汗漫④，寒龟饮气受泥涂。

东隅有失谁能免，北叟之言岂便诬⑤。

振臂犹堪呼一掷，争知掌下不成卢⑥。

（注）①乐天，即刘禹锡的好友白居易。此诗作于在苏州任上，当时刘禹锡因受排挤贬官至苏州任刺刺史。

②饶：让。年少：指当时任宰相的李宗闵、牛僧孺等人。③老夫：刘禹锡自谓。④汗漫：指没有边际的天

空。⑤北叟之言：指《淮南子•人间》载“塞翁失马”故事。诬：虚假。⑥卢：《演繁露》卷六：“凡投子

者，五皆现黑，则其名卢。”成卢：指掷散子获胜。

19.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.首联用“风云变化”比喻朝堂政治斗争，用“光景蹉昵”暗指生活困顿，虚度光阴。

B.颔联用“秋隼”“寒龟”两个意象，形象地说明了人在得志和失势时的不同状态。

C.颈联借用东隅等典故，反映出在人生的过程中“得”与“失”的朴素辩证关系。

D.尾联把人生比作掷骰子的游戏，别具匠心，非常传神地表现出了诗人的精神面貌。

20.请简要概括本诗所表达的思想感情。

（2021•辽宁辽阳市•高三一模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

送王适（注）徐州赴举

苏辙

送别江南春雨淫，北方谁是子知音。

性如白玉烧犹冷，文似朱弦叩愈深。

万里同舟宽老病，一杯分袂发悲吟。

明年榜上看名姓，杨柳春风正似今。

（注）王适：苏辙的二女婿。

21.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.诗人在江南春雨绵绵的季节里为奔赴徐州参加科举考试的王适送行，写下此诗赠别。

B.首联下句写不知北方谁是知音，与“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”有相似处。

C.在诗人眼中，王适性情如白玉。品德美好；诗文如朱弦，秀雅流畅，越读越有深意。

D.王适想起马上要乘船行万里路，山高水长，不禁悲从中来，一饮杯中酒，难舍难分。

22.诗歌的尾联写法巧妙，意蕴丰厚，极具神韵，请简要赏析。

（2021•全国高三学业考试）阅读下面这首曲，完成下面小题。

普天乐嘲西席

元张鸣善

讲诗书，习功课。爷娘行①孝顺，兄弟行谦和。为臣要尽忠，与朋友休言过。养性终朝端然坐，兔叫

人笑俺风魔②。先生道学生琢磨，学生道先生絮聒③，馆东道不识字由他。

注释：①行：宋元俗语；“这里、这边”的意思。②风魔：没有规矩。③絮聒：唠叨、啰嗦。

23.下列对这首曲的理解和赏析，不正确的一项是

A.西席，旧时家塾教师或幕友的代称。古人席次多尚左，“西席”有轻视意，故曲题《嘲西席》。主人称为

“东家二

B.这首曲共分三层。头二句是总写“讲”与“习:中间六句为第二层，“讲”之内容。后三句写对“讲”

与“习”不同态度。

C.本曲与“孝悌忠恕”内容相对应的句子是“爷娘行孝顺，兄弟行谦和，为臣要尽忠，与朋友休言过”。

D.本曲前后两部分庄重与诙谐构成强烈对比，充满喜剧意味；语言浅显，质朴通俗，行文活泼；口语化。

24.本曲所刻画的人物有三个，试选取其中两位分析其形象特点。

（2021•贵州贵阳市.高三月考）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

酬邓子仪

王安石

清溪相值各青春，老去临流辄损神。

事事只随波浪去，年年空得鬓毛新。

论心未忍遗横目Q干世②还忧近逆鳞③。

嘉句感君邀我厚，自嗟才不异常人。

（注）①遗横目：遗留在沦陷区的白姓。②干世：治理政事。③逆鳞：指皇帝。

25.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）

A.首联“青春”形象地写出了溪流之水生机焕发、充满活力的状态。

B.“老去临流辄损神”一句，诗人将自己与清溪对比，感叹自己的年老。

C.颔联“事事”年年”与“随”“空”相结合，强化了诗人岁月蹉昵之感。

D.“干世还忧近逆鳞”写出了诗人想要治理政事，希望得到皇帝的赏识的心理。

26.请结合诗句分析尾联表达的思想感情。

（2021・贵州遵义市•高三一模）阅读下面的诗歌，完成下列小题。

黄大痴云山图①

［明］袁华

荆浩关仝善山水，大痴继作非俗史。

技艺毕给世称贤，图画乃其余事耳。

筲箕泉头月苍苍②，蝉蜕秽浊凌风翔。

斯人九原不可作®,批笔题诗增慨慷,

［注］①黄大痴：黄公望（1269—1354?）,字子久，号一峰、大痴道人等。元代画家，工书法，通音律，善

诗词散曲。传世画作有《富春山居图》《水阁清幽图》等。②筲箕泉：黄公望晚年住于杭州筲箕泉。③九原：

九泉，黄泉。④泄:笔：以笔蘸墨。

27.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.诗题直接点明了创作关涉的对象，诗歌是为黄大痴所画的云山图而作。

B.首联从史上知名画家荆浩、关仝说起，引出对黄大痴山水画作的赞扬。

C.颔联称赞黄大痴兼通多种技艺，继而对黄大痴作画水平提出些微质疑。

D.颈联上句寓情于景，借月抒情，下句赞美了黄氏洁身高蹈的精神品格。

28.简要分析尾联所表达的情感。

（2021•全国高三月考）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

西滕@秋日即事

周密

络纬②声声织夜愁，酸风吹雨水边楼。

堤杨脆尽黄金线，城里人家未觉秋。

［注］①藤：田间的土埋子，小堤。②络纬：虫名。俗称络丝娘、纺织娘。夏秋夜间振羽作声，声如纺线，

故得此名。

29.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）

A.标题中的“即事”一词意为“就眼前的事物、情景（做诗文或绘画）”。

B.“织夜愁”既回应了“络纬”，又暗指“夜愁”如织物般纵横交错。

C.“酸风”的出处是李贺的《金铜仙人辞汉歌》，意指“刺人的凉风”。

D.“黄金线”可制成美衣华服，抵御秋寒，所以城里人家不觉秋已到来。

30.宋诗往往从理性上把握，总有逻辑思维的潜流贯串其中。请结合本诗内容，谈谈本诗总结了生活中的

什么道理，我们还能从中提炼出什么哲理。

（2021•山东青岛市•高三一模）阅读下面两首唐诗，完成下面小题。

山房春事二首

岑参

其一

风恬日暖荡春光，戏蝶游蜂乱入房。

数枝门柳低衣桁，一片山花落笔床。

其二

梁园®日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。

庭树不知人去尽，春来还发旧时花。

注：①梁园：西汉梁孝王刘武所建。

31.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.其一的“乱”字，生动形象地写出蝶飞蜂忙的景象，表现了山房春日的勃勃生机。

B.其一的三、四两句借柳枝与山花来写风，彰显出诗人观察的细微与笔力的不凡。

C.其二的最后一句，诗人在萧条的主画面背景上添上几笔艳丽的色彩，构思精巧。

D.两首诗的语言清新明快；风格近于田园诗，迥异于岑参为人所熟知的边塞诗风。

32.两首诗均写了山房春光，表达的情感却不相同，试简要分析。

（2021•内蒙古高三期末）阅读下面这首宋诗，完成下列小题。

寓居定惠院之东杂花满山有海棠一株土人不知贵也（节选）

苏轼

江城地瘴蕃草木，只有名花苦幽独。

嫣然一笑竹篱间，桃李漫山总粗俗。

朱唇得酒晕生脸，翠袖卷纱红映肉。

林深雾暗晓光迟，日暖风轻春睡足。

雨中有泪亦凄怆，月下无人更清淑。

陋邦何处得此花，无乃好事移西蜀？

天涯流落俱可念，为饮一樽歌此曲。

33.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）

A.开头两句写海棠生长在瘴气蒸郁的恶劣环境中，虽高贵却流落草莽，孤独幽寂。

B.“嫣然”两句写海棠不以境遇荣辱动其心的品格，而遍山的桃李显得粗俗不堪。

C.“朱唇”六句写诗人的生活：有酒有肉，起得迟睡得足，雨天凄怆，月下寂寞。

D.诗人赞美海棠、悲叹海棠，寄托个人的情操，因物寄慨，形象鲜明，辞格超迈。

34.这首诗主要运用什么手法描绘海棠？表达了诗人怎样的思想情感？

（2021•广东深圳市•高三一模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

赠黄山胡公求白鸭

李白

请以双白璧，买君双白鸭。

白鸭白如锦，白雪耻容颜。

照影玉潭里，刷毛琪树①间。

夜栖寒月静，朝步落花闲。

我愿得此鸟，玩之坐碧山。

胡公能辍赠，笼寄野人还。

［注］①琪树：仙境中的玉树。

35.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.诗人赠诗胡公直接表达求取白鹏之意，“双白璧”极言白鹏价值之高，也表明诗人心意之殷切。

B.这首诗语言清新自然，浑然天成，开头四句均有“白”字，却不显啰嗦，且富有独特的美感。

C.“玩之坐碧山”为虚写，诗人想象自己在青山中与白鹏融洽无间地玩耍，意在以此打动胡公。

D.最后两句与开头呼应，诗人再次恳求胡公割爱相赠，最好把白鹏装在笼子里，让仆人带回来。

36.古代文人有寄情于物的传统。诗中对白鹏的描写寄寓着诗人怎样的志趣？请简要分析。

（2021•长沙县第一中学高三月考）阅读下面这首诗，完成下面小题。

登鹳雀楼

畅诸

城楼多峻极，列酌恣登攀。

迥临飞鸟上，高谢世人间。

天势围平野，河流入断山。

今年菊花事，并是送君还。

37.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）

A.首联写登高饮酒以见气势。诗人与友人列坐酌饮，酒后豪兴大发，偕友人恣情登楼。极力赞美城楼的高

峻，又借饮酒场面表达了豪爽之情。

B.颔联写登楼所见之景。鹳雀楼高临飞鸟之上，登楼俯瞰像超出人世。既实写了鹳雀楼之高耸，又虚写出

作者远离世俗和尘凡的避世情趣。

C.颈联写极目远眺之景。“围”形象地写出了“天势”欲将整个大地包围的形貌；“断”则传神地表现出黄

河一泻千里、不可阻挡的巨大力量。

D.尾联借意象点明其事。从重阳节“菊花事”来下笔，笔墨富有诗意，“今年”突出了别于往年的特殊情

景，“并是”点明此次登临之意。

38.畅诸与王之涣所写的《登鹳雀楼》都借“山”与“河”表达旨意，各尽其妙，“畅诗以情取胜，王诗以

理取胜”。请结合诗歌内容，加以阐述。

（2021•山东泰安市•高三一模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

惊蛰二月节

元稹

阳气初惊蛰，韶光大地周。

桃花开蜀锦、鹰老化春鸠。

时候争催迫，萌芽互矩修。

人间务生事，耕种满田畴。

39.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.首句“初”字，意味着孟春初来早，道出了诗人对于惊蛰节气的喜爱。

B.诗的第二句从大处着笔写美丽的春光弥漫大地，更显现了季节的美好。

C.领联实写“桃花”“春鸠”，表现万物复苏，生机盎然，突显春意的浓烈。

D.诗的尾联由自然写到田间忙碌的人们，表达了诗人对他们由衷的赞美。

40.诗的颈联描绘了什么样的情景？蕴含着什么哲理？

专题7古代诗歌阅读

（2021•山东荷泽市•莉泽一中高三一模）阅读下面这首诗，完成下面小题。

与刘将军杜文学晚登西城

高启®

木落悲南国，城高见北辰。

飘零犹有客，经济岂无人。

鸟②过风生翼，龙归雨在鳞。

相期俱努力，天地正烽尘。

（注）①高启：元末明初人。诗题中刘将军和杜文学是他的好友。②鸟：大鹏鸟。《庄子•逍遥游》中有“化

而为鸟，其名为鹏”。

1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.首联写诗人和朋友晚登西城，触目所及，树木凋零，仰望夜空，北辰闪烁，不禁悲从中来。

B.颔联中诗人写自己客居他乡飘零江湖，不禁悲叹：偌大天下竟然没有一个经世济民、治国安邦的人才。

C.颈联中“生”字生动传神，好像鹏鸟借助风力才长出了翅膀，突出了风对鹏鸟展翅飞翔的重要意义。

D.尾联和首联遥相呼应，情绪一改悲伤为豪迈健壮，语言平实，感情真挚，于沉郁中见昂扬。

2.这首诗表达了诗人哪些情感？请概括。

【答案】

1.B

2.（1）对天下战乱频仍、时局动荡的忧伤。（2）对朋友出众才能的赞美。（3）对友人救世济民的勉励和自

勉。

【分析】

1.

本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。

B.“不禁悲叹：偌大天下竟然没有一个经世济民、治国安邦的人才”错误。此处运用反问，暗指刘、杜二位

友人就是经世济民、治国安邦的人才。

故选B„

2.

本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力.

诗的首联提挈全篇，是全诗抒情的出发点。“木落悲南国”，一个“悲”字为全诗定下了基调，同时也点

明时在秋令。从《离骚》：“唯草木之零落兮，恐美人之迟暮”可以想见，诗人是由草木零落想到美人迟暮、

国事衰败因而发出悲叹。诗人站在高高的城楼上，仰望高空，只见众星环绕着北斗星旋转。这不禁使他想

到孔子的话：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”可是，现实是“登城望神州，风尘暗淮楚。

江山带睥睨，烽火接楼槽。并吞何时休？百骨易寸土。”这句以乐景写哀，一倍增其哀。表达了对天下战

乱频仍、时局动荡的忧伤。

颔联由望中众星拱卫北辰引出登临者的思绪。诗人是一个有怀抱的人，曾道：“策勋万里，笑书生、骨相

有谁曾许？壮志平生还自负，羞比纷纷儿女。酒发雄谈，剑增奇气，诗吐惊人语。风云无便，未容黄鹄轻

举。”从这里可以设想，诗人此次出游的目的，可能有两个方面：一是考察社会形势，以便待时而举：二

是为了寻求志同道合的“经济”人才，共同实现理想。“经济岂无人”，既有“夫子自道”的意味，又含

对刘将军、杜文学的期望，有力地表达了诗人的坚强信念，对朋友出众才能的赞美。

尾联“相期俱努力，天地正烽尘。”诗人和刘将军、杜文学互相约好，一起努力，收拾这“英雄乘时务割

据，几度战血流寒潮”的烽火连天、战尘滚滚的局面。从这一联中可以看出，这位被“文字狱”腰斩的诗

人，决不是那种放弃社会责任，坐等天下太平的“纷纷儿女”辈。表达了对友人救世济民的勉励和自勉。

（2021•广东韶关市•高三一模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

九日①

杜甫

去年登高邺县北，今日重在涪江滨。

苦遭白发不相放，羞见黄花无数新。

世乱郁郁久为客，路难悠悠常傍人。

酒阑却忆十年事，肠断骊山清路尘。

（注）①762年至763年，杜甫在梓州（今绵阳三台县）避难一年八个月，本诗作于此期间。

3.下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（）

A.首联紧扣标题，诗人感叹自己远离故土，流寓梓州，并在这里已度过了两个重阳节。

B.白发是人事，黄花属天时，二者对仗工整却平常，添上“苦”“羞”两字便翻出新意。

C.杜甫写诗好用叠词，如诗中“悠悠”状写道路漫长难行，诗人体弱因而走路需人搀扶。

D.本诗写诗人九日梓州登高，融写景、叙事和抒情为一体，体现出杜诗沉郁顿挫的风格。

4.这首诗抒发了哪些情感？请结合全诗简要分析。

【答案】

3.C

4.①对年华已逝的无奈。颔联写满头白发，羞见黄花，表现诗人对年岁不饶人的无可奈何。②对遭逢乱世、

漂泊异地，依附他人的感伤。世乱久为客，愈增郁郁之情。路难而长傍人，倍觉悠悠之远。③对国家前途

命运的担忧。酒阑以后，忆起骊山往事，痛忧唐玄宗荒淫无度，终致安史之乱。

【详解】

1.本题考查学生理解诗词的内容和鉴赏诗词的语言的能力。

C.”诗人体弱因而走路需人搀扶”错误，“路难悠悠常傍人”是说杜甫在这里过的是依靠他人，寄人篱下

的困苦生活。

故选C。

2.本题考查学生分析作者的感情的能力。

题目要求结合全诗简要分析这首诗抒发了哪些情感，可以从抒情对象（人、物、景）和产生情感的原因（事）

两个角度结合相关诗句加以分析。

颔联''苦遭白发不相放，羞见黄花无数新”的意思是苦于满头的白发总是不肯放过自己：人老了，羞于见

到那些年年新开的菊花。两句诗借满头白发和年年变新的菊花衬托自己日益哀老，表达了诗人对岁月流逝

的无奈之情。

颈联“世乱郁郁久为客，路难悠悠常傍人”中“世乱”“久为客”、“路难”“常傍人”写出了诗人因遭

逢乱世，长时间漂泊在外，过着依靠他人救济的生活，内心忧思不断，抒发了诗人乱世漂泊、依附他人的

伤感之情。

尾联”酒阑却忆十年事，肠断骊山清路尘”中“十年事”结合注释“本诗作于762年至763年这一期间”

可知是指安史之乱，通过回忆往事，写出了作者因唐玄宗荒淫无度致使国家动荡不安而深感痛苦，表达了

作者对国家前途命运的担忧。

（2021•萍乡市湘东中学高三月考）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

南山田中行

李贺

秋野明，秋风白⑴，塘水谬■渗虫啧啧（2）。

云根⑶苔葬山上石，冷红泣露娇啼色（4）。

荒畦九月稻叉牙，蛰萤低飞陇径斜。

石脉水流泉滴沙，鬼灯如漆点松花。

（注释）（1）秋风白：古人以白色象征秋天。秋风又称素风，素的意思是白。（2）谬渗：水清而深。啧啧：

虫鸣声。（3）云根：云雾升起之处。苔群：青苔。（4）冷红：秋寒时节开的花。泣露：露珠凝聚，有如泪

珠。

5.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）

A.作者借用古代民间歌谣形式，在诗歌的开头三句运用了“三、三、七”的句法，长句连用两个迭音词,

使得诗歌富有节奏感。

B.四、五句描写了山中的苔辞和花，山间云绕雾漫，似有轻纱笼罩；六、七句描绘了秋天稻子成熟的特点

和萤火虫在田展低飞的热闹情景。

C.诗歌的最后两句，展示了幽冷凄清甚至有点阴森可怖的境界，如“鬼灯如漆”令人毛骨悚然，不过，“点

松花”三字又带有生命的光彩。

D.诗人用富于变幻的笔触描绘了一幅秋夜田野图，它明丽、清新、幽冷，使人爱恋，却又叫人忧伤，突出

地显示了李贺诗歌独特风格和意境。

6.作者在诗中运用了哪些写作技巧？请结合诗句简要分析。

【答案】

5.B

6.（1）动静结合。诗中前三句描绘了皓月当空，秋风万里，静谧的环境，但也写到了草中虫儿唧唧鸣叫的

声音，充满诗情画意。（2）运用了拟人的修辞手法。诗中第五句，用“娇啼”一词，让挂着露珠的秋花，

有了女性娇滴滴哭泣的特点，增添一种忧伤之感。（3）运用了比喻的修辞手法。诗中第九句把鬼火比喻成

墓中的漆灯，花朵似的点缀着森林。使得整个画面充满着阴森恐怖的特点。（4）运用通感，多种感官相结

合。“秋风白”“冷红”是从触觉方面来写，“池塘”“云”“苔解”“花”“稻”“蛰萤”“鬼灯”是

从视觉方面来写，“虫啧啧”“水流”是从听觉方面来写，“冷红”运用/通感，视觉通触觉。多种感官

结合使得诗中意境清新而乂冷凄。

【分析】

5.

本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。

B.“热闹”一词不妥，“蛰萤”是指藏起来的萤火虫，因遇冷而光不甚明亮的萤火虫，秋天的萤火虫本来就

不多，这里不能体现热闹的情景。

故选B。

6.

本题考查学生赏析诗歌技巧的能力。

“秋野明，秋风，塘水浮谬虫啧啧”秋风掠过，秋野明净，池塘积水深又清，草中虫儿唧唧鸣。仿佛置身

空旷的田野，皓月当空，秋风万里，眼前塘水深碧，耳畔虫声轻细，有声有色，动静结合，充满诗情画意。

山间云绕雾漫，岩石上布满了苔碎，娇弱的红花在冷风中瑟缩着，花瓣上的露水一点一点地滴落下来，宛

如少女悲啼时的泪珠。写到这里，那幽美清朗的境界蓦然升起一缕淡淡的愁云，然后慢慢向四周铺展，轻

纱般笼罩着整个画面，为它增添了种迷幻的色调。“娇啼”一词，运用了拟人的修辞手法。

“鬼灯如漆点松花”远处的蟒火闪烁着绿荧荧的光，像漆那样黝黑发亮，在松树的枝丫间游动，仿佛松花

一般。“鬼灯如漆”，运用了比喻的修辞手法，阴森森地令人毛骨悚然，描写的景是最幽冷不过的了。

泉水是人们喜爱的东西，看着泉水流淌，听着它发出的声响，会产生轻松欢快的感觉。人们总是爱用“清

澈”、“明净”、“淙淙”、“潺潺”、“叮咚”之类的字眼来形容泉水。运用视觉和听觉，描摹出此处

泉水清幽而又滞涩的形态和声响，富有艺术个性，色调也与整个画面和谐一致。“冷红”运用了通感，视

觉通触觉。多种感官结合使得诗中意境清新而又冷凄。

（2021•深州长江中学高三月考）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

喜赦

沈伦期

去岁投荒客，今春肆皆®归。律通幽谷暖，盆举太阳辉。

喜气迎冤气，青衣报白衣久还将合浦叶®,俱向洛城飞。

注：①肆皆：宽赦罪人。②青衣：指报赦的官吏。唐代八、九品官员服青色。白衣：旧指受处分官员的身

份。这里是诗人自指。③合浦叶：古时传说合浦县有种大树叶，人坐其上能随风飞翔。

7.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）

A.首联点明流放、遇赦的时间、地点，字里行间饱含辛酸和赦免后悲喜交加的情感。

B.颔联紧承上联直抒胸臆，通过比喻手法，生动细腻地刻画了诗人瞬间的兴奋心理。

C.颈联的“青衣”对“白衣”，表明了诗人身份境遇，又从色彩上渲染出凄清的韵味。

D.本诗风格苍凉深沉，情感真挚，抑扬顿挫，一气流转，浑然成章，是记事述怀佳作。

8.本诗尾联富有特色，请结合诗句简要分析。

【答案】

7.D

8.①运用想象：作者要凭藉合浦叶的神奇功力，一夜之间匕回洛阳，尾联回应首联紧扣“归”字作结，表

达了作者归心之切。②炼字精准：句中的“将”字用得颇有考究，若易以“似”“随”等字，便有点煞风

景，显得平庸无奇了。

【分析】

7.

本题考查学生理解诗词的内容和鉴赏艺术特色的能力。

D.“苍凉深沉”错误，诗歌语言精炼畅达，情感真挚，清新活泼，无苍凉深沉之感。

故选D。

8.

本题考查学生鉴赏诗词的表现手法和炼句的能力。

题目要求结合诗句简要分析尾联的特色，可以从内容、手法、语言等角度加以分析。

内容上，尾联不直言归家，”俱向洛城飞”回应首联紧扣“归”字作结，“飞”字表明诗人的心境比“归

心似箭”还要急切。

手法上，结合注释③合浦叶的传说可知，“还将合浦叶”表明作者想象着自己凭藉合浦叶神奇很快飞回洛

阳，运用想象的手法突出归心之切。

语言上，如果把“将”字替换为“似”“随”等词语，与后句“俱”字无法照应，“俱”字说明合浦叶伴

随作者归家，助其一臂之力，更见其归心之急，用语精准新颖。

（2021•渝中区•重庆巴蜀中学高三月考）阅读下面这首宋诗，完成各题。

邻山县道上作⑶

陆游

微雨晴时出驿门，乱莺啼处过江村。

挽花醉袖沾余馥，迎日征鞍借小温。

客路一身真吊影，故园万里欲招魂。

鬓毛无色心犹壮，藉草悲歌对酒尊。

［注］邻山县是陆游入川的第一县，在他到邻山县之后，写下了这首诗0

9.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.诗人创作此诗时，刚好雨过天晴，一个“乱”字暗示了诗人“出驿门”时的心境。

B.“微雨晴时”即时间，“乱莺啼处”为空间，首联既有时空转换，又有视听结合。

C.诗人一路前行，迎着朝阳骑着马，身后悬挂的影子好似被故园牵引着的魂魄。

D.旅途之中，诗人借酒浇愁，任由衣袖挽花，残花沾袖，举酒悲歌，思绪万千。

10.请简要概括这首诗所表达的思想感情。

【答案】

9.C

10.①孤独寂寞，思念家乡。漂泊在外，离家万里；独自•人，形影相吊。②年华不再，壮志难酬。鬓发

已白，年华易逝；壮心犹在，却无处施展。

【分析】

9.

本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。

C.“迎着朝阳骑着马，身后悬挂的影子好似被故园牵引着的魂魄”错误。“朝阳”应为“夕阳”，从注释可

知，诗人是一路向西而行的；另外，诗中的“吊”应理解为“慰问”而非“悬挂”。

故选C。

10.

本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。

由诗句“客路一身真吊影，故园万里欲招魂”可知，诗人自己一人一路向西而行，迎着夕阳骑着马，只有

自己的影子来慰问自己，独自一人，形影相吊，表现了诗人的孤独寂寞。漂泊在外，离家万里，影子好似

被故园牵引着的魂魄，表达了诗人对家乡的思念。

“鬓毛无色心犹壮，藉草悲歌对酒尊”中的“鬓毛无色”，说明诗人的头发都已经白了，年华易逝，但是

仍然壮心不已。“悲歌”“酒尊”说明诗人借酒消愁，年华不再，壮心犹在，却无处施展，表达了诗人壮

志难酬。

（2021•河南高三月考）阅读下面这首宋词，完成下列小题

浣溪沙

张孝祥

霜日明霄水蘸空，鸣鞘声里绣旗红，澹烟衰草有无中。

万里中原烽火北，一尊浊酒戍楼东，酒阑挥泪向悲风。

（注）这首词写于宋孝宗乾道四年（1168年），当时词人身处宋金交战的前线荆州。

11.下列对这首词的赏析，不正确的一项是（）

A.上阕前两句从视觉听觉的角度写景，描写了秋日晴空、天水相连、鞭声响亮、红旗耀眼的景象。

B.上阕先勾勒出一幅明丽壮阔的秋日图，又以''澹烟衰草"烘托出词人感伤的心境。

C.下阕抒写了作为爱国志士的词人北望中原的无限感慨，尾句中“挥泪向悲风”更突出了词人的悲愤。

D.这首词词意悲壮，气势雄健，意蕴丰厚，表达了词人收复中原的坚定信念，体现出豪放派的词风。

12.这首词和杜甫的《登高》、范仲淹的《渔家傲》都写到“浊酒”这一意象，表达的情感有何异同？请简

要分析。

【答案】

11.D

12.相同点：都有感慨现实艰难，难以实现心中志向的悲愤。

不同点：杜甫《登高》中还有年老多病的感伤：范仲淹《渔家傲》还表达出思乡之情；本词中还有对中原

国土沦陷、陷入战火的悲痛。

【分析】

11.

本题考查学生鉴赏诗歌的思想内容、表达技巧等综合能力。

D.“表达了词人收复中原的坚定信念”错，“万里中原烽火北，一尊浊酒戍楼东，酒阑挥泪向悲风”，整

首词抒发的是词人无法收复失地的悲伤之情。

故选D。

12.

本题考查学生鉴赏诗歌意象和思想情感的能力。

相同点。杜甫的《登高》中说“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”，连用四个字“艰”“难”“苦”“恨”，

组合在一起，极尽笔墨突出诗人内心的痛苦和郁闷程度之深，愁肠百结，愁绪万千，以致于白了头发，伤

r身体，失r流年，壮志未酬身先老，悲秋之情，愁苦之绪，绵延不绝，令人哀悸。范仲淹的《渔家傲》

中说“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”，边塞军人一边饮着浊酒，一边思念着家里的亲人和家乡的一

草一木；"燕然未勒归无计”，意思就是抗敌的大功还没有完成，回家的事就不能去计议了。本词中说“万

里中原烽火北，一尊浊酒成楼东。酒阑挥泪向悲风”，感念中原未复，人民陷于水火之中，而朝廷只求苟

安，不图恢复，故觉风亦满含悲意.这其间含有无限难以诉说的悲惨酸辛，北望中原，无限感慨，欲藉酒

消遣，而酒罢益悲，真是“举杯消愁愁更愁”，于是不禁向风挥泪。可见三首诗词中的“浊酒”都有感慨

现实艰难，难以实现心中志向的悲愤。

不同点。杜甫的《登高》中除了为国事担忧，还有个人“繁霜鬓”，年老体弱又多病，连借酒浇愁都不可

能的伤感。范仲淹的《渔家傲》“家万里”“归无计”，还有思乡之情；本词中由观塞而自然地想到沦陷

的中原，还有对中原国土沦陷、陷入战火的悲痛。

（2021•全国高三专题练习）阅读下面这首唐诗，完成各题。

游泰山六首（其三）

李白

平明登日观，举手开云关。

精神四飞扬,如出天地间。

黄河从西来，窈窕入远山。

凭崖览八极，目尽长空闲。

偶然值青童，绿发双云鬟。

笑我晚学仙，蹉鸵凋朱颜。

踌躇忽不见，浩荡难追攀。

13.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）

A.诗人想象奇特，把泰山兴起的“云关”轻轻推开，便恍如进入神仙的世界之中。

B.诗歌五、六句写黄河从西方流淌而来，又远远地流入大山，“窈窕”二字尽显其状态。

C.“凭崖”两句写诗人凭崖远眺，天地悠然，以宽阔的天空反衬登高者的渺小与无奈。

D.诗歌描写了诗人登泰山的经历，从登山到凭崖观景再到遇青童等，描写充满了故事性。

14.诗歌在塑造诗人形象时运用了哪些表现手法？请简要分析。

【答案】

13.C

14.①典型的细节动作描写。“登”“凭”“览”等动作表现了诗人攀登泰山的豪迈形象。②契合身份的

神态描写。“精神四飞扬”表现了诗人神清气爽的精神风貌。③侧面烘托。青童“笑我”等侧面描写衬托

了诗人求仙不得而怅然若失的形象。

【解析】

13.

本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。

C.“反衬登高者的渺小与无奈”错，此处表现的是诗人旷达的胸怀，没有无奈。

故选C。

14.

本题考查学生鉴赏诗歌的表达技巧的能力。

（1）运用典型的细节动作描写。

结合，，平明登日观，举手开云关”，天亮时分，我老到了日观峰，举手就可以扣开云关。“凭崖揽八极”，

倚靠在山崖傍边，极目四面八方。“登”“开”“凭”“揽”等动作以及几个画面镜头，表现了诗人登山

以及观赏的过程，表现了诗人豪迈泗脱的形象。

（2）契合身份的神态描写。

“精神四飞扬”，契合精神的神态描写。顿时全身精神飞扬，诗人身心完全融化在无垠宇宙之中，神思驰

骋，襟怀浩荡。

（3）侧面烘托。

李白登上日观蜂，“凭崖览八极，日尽长空闲”，“举手开云关”，远观黄河玉带，正在惬意无限之际，

不知何处又转来一位“绿发双云鬟”的小仙童，竟然“笑我晚学仙，蹉昵凋朱颜”。诗人刚刚平静的心绪

又被打乱了。他想自己二十多岁辞亲仗剑远游，至今又是二十多载，年华蹉昵，朱颜已谢。青童“笑我”

等侧面描写衬托了诗人求仙不得的怅然若失的形象。

“凭崖揽八极，目尽长空闲”，八极：八方极远之地。闲：大，广阔。两句意为：凭崖眺望远方的尽头，

天空显得格外宽阔。“八极”“长空”等景象侧面衬托「诗人开阔旷达的胸怀。

（2021•全国高三专题练习）阅读下面这首唐诗，完成问题。

寄宿田家（节选）

高适

田家老翁住东陂，说道平生隐在兹。

鬓白未曾记日月，山青每到识春时。

门前种柳深成巷，野谷流泉添入池。

牛壮日耕十亩地，人闲常扫一茅茨。

客来满酌清尊酒，感兴平吟才子诗。

15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）

A.田家老翁忘却自己的年岁，看到山色转青才知又过一年，飘然有隐者之风。

B.田家老翁在自己门前种柳成巷，引泉入池，营造了居处清幽脱俗的环境。

C.田家老翁的日常生活充实而意趣盎然，以耕地扫屋为事，以饮酒吟诗为乐。

D.本诗语言朴素淡雅，多用白描；寥寥数笔，勾勒出人物与景物的传神韵味。

16.诗人笔下的田家老翁与一般的农人形象有何不同？请结合原文简析。

【答案】

15.C

16.①说道“平生隐在兹”，说明田家老翁具有隐逸情怀，与一般耕田为生的农人不同；②情趣高雅，在

门前栽柳引池，营造清幽环境，既符合其隐逸身份，又表现其审美情趣的高雅；③文采斐然，田家老翁闲

来无事，兴之所至，便会吟诵诗歌，可见其具有一定的文学造诣。

【分析】

15.

本题考查学生分析理解诗歌内容及分析概括诗人在文中的观点态度的能力。

C.“以饮酒吟诗为乐”概括有误。诗中说的是“客来满酌清尊酒”，饮酒是在客人到访之时，并非日常行

为。

故选C。

16.

本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。

题型属于''比较鉴赏型”，要看清比较点，才能有的放矢。首先要明确“一般的农人”是怎样的形象，功

夫在诗外，需要调动自己的阅读积累。其次，要明确诗中的田家老翁有哪些形象特征。最后，两者比较，

只谈“不同”。“田家老翁住东陂，说道平生隐在兹”，田家老翁住在东面山坡，说自己一辈子隐居在这

里。说明田家老翁具有隐逸情怀。

“门前种柳深成巷，野谷流泉添入池”，门前所种柳树已高同深巷，山间清泉流响进入池塘。在门前栽柳

引池，符合其隐逸身份，表现其高雅的审美情趣。

“客来满酌清尊酒，感兴平吟才子诗”，有客远来就