教育教学故事-让思维绽放开放的火花_第1页
教育教学故事-让思维绽放开放的火花_第2页
教育教学故事-让思维绽放开放的火花_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

Word教育教学故事-让思维绽放开放的火花

在“运用两、三位数乘一位数的知识来解决生活中的实际问题”之后，教材安排了这样一道开放题：

龙华小学学生人数如下表：

年级一二三四五六

每班人数464844474245

班数433333

学校组织三、四、五、六年级的学生参加绿化3个荒坡的义务植树活动，每个荒坡的学生不超过200人，怎样安排？

乍看起来，表中众多的数据好像让人摸不着头绪，怎么办呢？

我引导孩子们观察表中的数据，发现每班人数都在45人左右，且不超过50人，二至六年级的学生都有3个班；然后引导学生用画图、作记号等方法分析题目提出的要求。

明白了题意后，很多孩子便积极地思考起来。过了几分钟，一只小手举起来了；又过了几分钟，两只、三只小手相继举了起来。见时机成熟，我便请孩子们汇报他们的想法。

首先举手的是杜茂姝，她说：“可以把三、四、五年级各安排一个荒坡，再把六年级各分1个班到每个荒坡，这样每个荒坡的学生不超过200人。”

杜茂姝说完，有人疑惑地看着他。我让大家通过计算来判断她的想法的正确性。①44×3＋45=177＜200；②47×3＋45＝186＜200③42×3＋45＝171＜200。

受了杜茂姝发言的启发，沈尹浩急急地说：“也可以把四、五、六年级各安排一个荒坡，再把三年级各分1个班到每个荒坡，这样每个荒坡的学生也不超过200人。①47×3＋44=185＜200②42×3＋44＝170＜200③45×3＋44＝179＜0200”。

随后，又有几个孩子说出了想法，但和前两个孩子的想法类似。之后，在我引导下，有孩子进行概括：在三至六年级中，任选三个此文转自斐.斐课件.园FFKJ.Net年级各安排一个荒坡，再把剩下的一个年级各分1个班到每个荒坡，这样每个荒坡过不会超过200人。

这种安排属于不平均分配的做法，也是解决这个问题最简单的方法。

这时，我正想表扬爱动脑筋的孩子，不料，邓爱露边举手边说：“还可以这样安排：我把三至六年级各年级的学生人数分别算出来，再算出三至六年级的总人数；因为要绿化3个荒坡，再用总人数除以3，就可知道去每个荒坡的人数。”

这种安排属于平均分配的做法。

还有几个孩子想发表自己的看法时，下课***响了。下课后，一群孩子围在一起还在相互交流着自己的想法。

看来，随着课改的不断深入，教材、教法的不断开放，学生的思维也会绽放出开放的火花！

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 各类标准

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论