2022年六年级下册各学科（教学）工作总结汇总

2022年六年级下册各学科（教学）工作总结汇总

目录

班主任工作总结

班主任德育工作总结

语文教学工作总结

数学教学工作总结

英语教学工作总结

道德与法治教学工作总结

科学教学工作总结

六年级下册班主任工作总结

六年级的最后一个学期即将结束，学生六年的小学生活也将划上

一个圆满的句号了。本学期，我从学生的思想、常规管理、课堂纪律、

学习等方面做了一些有益的尝试。下面我就从这几方面对学生这一学

期的表现作以总结。

一、思想方面

进入六年级下学期后，学生思想波动较大，许多男生变得更加调

皮，经常违反课堂纪律，不完成作业。针对这一情况，我多观察，多

了解，及时对有这种现象的同学进行交流。有必要时还和家长联系,

共同帮助孩子端正思想，明确学习是自己的首要任务。另外，六年级

的学生处于青春萌动期，个别男孩女孩萌发了过早的“好感”。平时，

我就注意观察，并多方面了解，发现有这种情况存在，我就与其交流，

帮助其明辨是非，避免“早恋”的烦恼。

二、常规管理方面

我在班级里制定了一套严格的制度，并对学生的表现量化评估。

主要是从早自习开始，到下午离校这一段时间内，学生的课间纪律、

课堂表现、两操一课等方面进行量化评估。主要是积分制，一个月一

总结，并对表现突出的学生进行表彰奖励。早自习安排五名优秀的学

生参与管理，每天早晨到校后带领全班同学做好晨读，真正利用好早

晨的宝贵时间，让学生懂得“一日之计在于晨”的道理。充分抓好每

一个课间。课间时间很多孩子会在教室或走廊内追逐打闹，严重影响

了教学楼的秩序。这个时间段，我会不定时检查同学们的课间活动情

况，真正做到有序而不乱。严抓“两操一课”。课间操、课上操、体

育课都是学生们比较乐于参加的，但天气炎热时，有个别同学会找各

种理由不上操。这个时候，我就以严查为主。不定时地抽查学生的上

操出勤情况。教育学生体育锻炼的重要性，多方面地做好学生的课外

锻炼。

三、学习方面

六年级下学期，是学生学习的关键时期，这一阶段，我们主要是

教育学生明确学习态度，学会学习方法，复习时不急躁，科学制定复

习计划，合理安排复习时间，在学习方面我主要从以下三个方面开展

工作。

1、与各科教师加强联系。

积极主动和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好

纽带作用。在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的

意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事

都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。在坚持原则的基

础上他们说了算。

2、家校联系，形成教育合力

本学期充分利用微信和家长随时联系，把孩子在校的一些情况及

时反馈给家长，让家长对孩子在学校的情况有一个较清晰的了解，以

便较好的教育孩子。这样也调动家长的参与性，主动性，和老师，学

校形成了有效的教育合力，提高了教育教学的质量，也提升了老师,

学校在家长心中的良好形象。

3、做好后进生的转化工作。

在我班，后进生在班中相对较多，能量大，影响坏。因此，转化

后进生是班主任的一项必不可少的基本功。首先要把真诚的爱给予后

进生。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上

不简单。要用自己对差生的一处真诚的爱心，叩响他们心灵的门。其

次要善于发现他们的“闪光点”。比如：在课堂上给他们创造条件,

鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励。课外积极辅导、跟踪，多

与家长联系，有利于为他们创设一个健康良好的环境，也有利于班集

体的建设。

总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较

以前有了较大起色，学生的整体素质有了很大的提高。教无止境、学

无止境，我将不断地探索教育管理的方法，及时总结经验教训，以便

将自己的管理水平推向更高的层次。

六年级下册班主任德育工作总结

小学班主任德育工作总结班主任是班级工作的舵手，是学生

成才的导师，是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育

工作。我当班主任多年，现就班主任如何做好德育工作谈几点体

会。

一、当好“心理医生”，因人施教

“教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。现代

教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学

生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。作为一名心理保

健工作者，也许不是一个班主任的主要任务，然而作为一班之“主”

的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导

地促进各种类型学生的健康成长，将对教育工作成败有决定性的

作用。

如何做好学生思想政治工作，如何正确地进行心理上的辅导

与疏导，培养学生健康的心理和健全的人格呢？我的做法是：

1、一把钥匙开一把锁。每个学生的素质、才能、知识、个性

和兴趣等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响，对某一

具体问题、具体事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深

入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。及时了解

学生中间存在的问题，区别不同的对象，选择不同的形式，因人

因时因地而异做思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁”。班

主任抓德育工作一定要从实际出发，具体问题具体分析，把握学

生思想脉搏，对症下药，把“心理医生”工作做好、做活、做细，

达到因人施教的目的和效果。

2、循循善诱。班主任帮助后进生不能急于求成，对暂时后进

的学生要注意尊重和爱护他们，要苦口婆心、循循善诱，教育学

生要动之以情，晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又达到教育

目的。对后进生，不仅要指出他们的不足，更重要的是寻找和发

现他们的闪光点，鼓励其进步。如我班唐启彪同学有一次因与别

人打架而使班级失去了学校的流动红旗，拖了班级的后腿。我没

有训斥，而是帮助他总结教训，提高认识，并指出了努力方向。

最后，我真挚地对他说：“你因打架而影响了班级荣誉，拖了后

腿，我知道你心里也很难过。不过，我从你的眼神中发现，你是

憋足了劲，要为班级争回荣誉。”我接着问他：“你敢不敢向全

班同学保证？”回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教育学

生，要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来，特别要遵循心

理规律，注重心理辅导，通过教育、疏导、启示，使学生的思想

问题得到解决。

3、重视心理健康，做学生的心理“医生”。由于部分学生心

理素质脆弱，导致了各种心理障碍的存在：表现在学习上的紧张、

焦虑乃至恐惧；表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒；表现在

社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣，学习、生活

等遇到挫折时，就心灰意冷，苦闷不安甚至消极态度等等。针对

这些现象，平时我就开展一些有于培养学生心理素质的活动，如

“学雷锋、献爱心”社区服务，勤工俭学等社会实践活动，让他

们在课外活动和社会实践中理论联系实际，培养现代意识、竞争

意识，培养开拓精神和吃苦耐劳的精神，提高社交能力、创新能

力和承受挫折的能力，使他们在集体交往中保持一种融洽、正常

的心境，促进学生个性心理的健康发展。

二、精心策划主题班会

主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一

体，寓教于乐，陶治学生的情操，转变和提高学生的思想认识。

我注意主题班会内容的系列化，内容丰富，又符合学生实际，各

种类型的主题班会课对学生的思想道德、艺术审美能力、心理素

质的提高有巨大的推动作用。这学期我策划了许多主题班队活动。

如《爱护我们可爱的家一一地球》，通过本次活动，了解我们可

爱的家园一一地球的生态环境正遭受破坏，危及人类的生存，激

发学生热爱地球的情感，培养学生与自然和谐相处的绿色文明意

识，让学生从小树立环保意识，从小事做起，从自己做起，积极

参与环境保护的行动。

三、与日俱进，探索德育新方法

班主任要根据新时期德育工作出现的新问题、新情况，与日

俱进，探索新的方法：一是为人师表，以身作则，身教重于言教，

榜样的力量是无穷的。班主任的模范行动无时无刻不影响着学生,

因为学生不仅听其言，而且观其行。要求学生做到。班主任只有

教书育人，为人师表，才能以自己的人格力量影响学生，培养学

生高尚的道德情操，帮助学生树立正确的世界观，人生观和价值

观。二是以情感人，对学生要充满爱心，做学生的德育工作要想

学生之所想、急学生之所急，要将心比心，以心换心。对经济困

难的学生、生病的学生，班主任应该关心照顾，组织学生送温暖，

给学生解决实际困难和具体问题，把做思想政治工作同解决学生

实际困难结合起来，如我班的女生活委员是个热爱集体、工作负

责的好姑娘，但是她的父母离异，她从小就和奶奶一起生活，缺

少父母的爱。当她看到、听到其他同学的父母对他们的关心爱护

时，她很伤心，有一种失落感，一个人悄悄地流泪。我知道了她

的情况后，亲切地和她进行了交谈，我询问了她的心思，了解了

她的家境。我开导她：大人的事情我们无法改变，父母可能有他

们的难处，但是艰苦的环境更能锻炼人，要有自强不息的精神，

而且还有同学和老师的爱呢，你并不孤立。生活中，我尽量做到

以情感人，以情动人，把德育工作落到实处。三是建立德育评价

机制和规章制度。德育工作要逐步规范化、制度化，要量化管理，

建立一套完整的德育评价机制和规章制度。我在班主任工作中逐

步完善量化管理制度，其主要内容是：小学生守则、日常行为道

德等，建立学生操行评分制，每日根据学习、生活各项活动的情

况总结评分并加以奖励、惩罚，在严格管理的同时加强思想政治

教育，使两者紧密结合，把规章制度的要求变成学生的自觉行动，

从而为做好德育工作提供机制和制度上的保证。

通过班主任如何抓好德育工作，当然远远不止上述三个方面,

其方法肯定是多种多样的，但我想，如果在班工作中，班主任能

长期有意识地注意这三个方面，一个良好道德个性是一定可以培

养出来的。

六年级下册语文教学工作总结

本学期我继续担任六（X）班的语文教学工作。一

学期以来，我在忙碌中收获，在收获中总结，在总结中进

步。

本学期，我认真重温了《新课程标准》及相关的

教育教学理论，并在班级里对浙江师范大学郑教授的“非

指示性”教学理念进行实践。在已有教学经验和教学方法

的基础上，深入研究和学习各种新的教学方法，不断探索，

不断反思，不断总结，不断认识。虚心向经验丰富的教师

学习，取长补短，力求形成自己特色的教学风格。以下是

我本学期教学工作的几点剖析：

一、措施及成效

1、课前认真备课，积极钻研教材，针对不同学生

的个性差异，寻求最佳的教学方法并因材施教。

教学就是教与学，两者是相互联系不可分割的。有

教者就必然有学者。学生是教学的主体。教师是教学的引

导者、参与者。因此，教师充分了解和分析学生情况，有

针对性、有目的、有人文关怀的因材施教，这对教学成功

与否至关重要。学生是学习的主人。新课程倡导教师要转

换教学角色，由老师的教变为学生主动地学。此外，每个

学生都有自己的个性特点，每个学生的接受能力都存在一

定的差异。因此，在教学中，我认认真真地备课，深入细

致的钻研教材，针对不同学生的个性差异，既备教材又备

学生，寻找不同的教学方法因材施教。在课堂教学中，我

灵活运用有效的教学方法活跃课堂气氛，激发学生的学习

兴趣，培养他们良好的学习习惯，充分突出学生的主体地

位。向40分钟要质量。经过一个学期的努力，学生的语

文素养都有不同程度的提高。

2、做好中下生的课外辅导和优生的培养等各项工

作。

语文是一门工具学科，对学生而言，有如坦途策马，

云端探险。在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让

学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门

学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。因为人文、

个性差异，学生在学习中会出现功半事倍现象，差生面扩

大了，会严重影响班内的学习风气。为此，我根据优生与

中下生接受能力和学习要求的不同采取了一些不同方法。

让他们了解语文，喜欢学习语文。鼓励他们利用课余时间

多开展有益身心的读书活动，丰富自己的知识，扩大视野。

只有语文水平提高了，才有可能提高他们的语文素养。因

此，我制定了具体的目标。对部分同学进行有计划的辅导。

我把他们分为三个组：第一组为有能力提高，但平时懒动

脑筋不学的同学。对这些同学，我采取集体辅导，给他们

分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有

的潜能。第二组为肯学，但能力不强的同学。对这部分同

学我做耐心诱导，慢慢提高他们的成绩，不操之过急，且

要多鼓励。只要他们肯努力，成绩就有望提高。第三组为

纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人

要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要有一个安

静而又不受干扰的环境才会立下心来学习。只要坚持辅导，

把他们的基础重新建立起来，以后学习的效果就会好转。

3、运用多种方法，培养学生良好的习惯，提高学

生的写作能力。

结合我班学生一向读书兴趣不浓等弊病，我走访大

部分家长了解发现，事情弊病并不是外部因素造成，而是

由于大部分学生自身缺乏读书兴趣引起的。为此，我采取

对症下药的方法，以人为本，探病下药，激发他们的读书

兴趣。另外，我充分利用课前一分钟，借助故事，例文佳

作，让学生边听边记好词好句。帮助他们积累词汇，文段，

把握、解决他们学习难的关键。经过一学期的努力，本班

学生积累的词汇多了，写文语句通顺了，课外阅读兴趣浓

了，写作能力有比较明显的提高。

4、重视丰富多彩的语文实践活动，提高学生语文

素养。

语文教学必须重视积累运用。为了拓展学生的知识

视野，我开展了一系列的语文活动。

（1）、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优

秀文段，使学生主动进行课外阅读

（2）、好词佳句的收集。

（3）、开展辩论、演讲、出手抄报等活动。

（4）、课前背诵古诗词、歇后语、格

言、警句等活动。

二、存在不足：

1、注重阅读短文分析能力的培养，忽略了基本功

的训练。

2、与学生的交流不够，对部分待提高学生的说服

教育不够。

六年级下册数学教学工作总结

本学期面临学生的毕业，这是小学阶段的关键时期，可以说紧张

忙碌而收获多多。总体看，我能认真执行学校教育教学，把新课程标

准的新思想、新理论和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转

变思想，积极探索，改革教学，收到很好的教学效果，现对本学期教

学工作做出如下总结：

一、认真备课。

备课时，不但备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设

计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排

都做了详细的记录，既突出了本节课的难点，又突出了本节课的重

点。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备,

课后趁记忆犹新，及时反思，写下学生学习中的闪光点或困惑。

二，注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发

展，增强上课技能，提高教学质量，向40分钟要成绩。

在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体

现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，培养学生多动口动手动脑

的能力。使学生成为学习的主人，学习成为他们的需求，学中有发现，

学中有乐趣，学中有收获。

三、创新评价，激励促进学生全面发展。

我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情,

促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。

对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注

他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注

他们在学习过程中的变化和发展。既抓基础知识的掌握，抓课堂作业

的堂堂清，采用定性与定量相结合。定性采用评语的形式，表现在数

学作业和数学学习周记，以及小学生素质评价手册中。使评价结果有

利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进

学生的发展。

四、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。

对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他

们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的讲评，并针对有

关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的

学生的需求，同时加大了对学困生的辅导的力度。对学困生的辅导,

并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高学

困生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和

必要性，使之对学习萌发兴趣。关于学困生，我除了在课堂上多照顾

他们外，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自信心；其次,

对他们进行了辅导。对于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补，对于

新学内容，我耐心为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标,

同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬，激发了他们的求知欲

和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。

总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有存在的困惑,

虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学

习和探讨上。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己

的不足，力争再创佳绩。

六年级下册英语教学工作总结

随着期末考试的结束，本学期的教学工作也步入尾声。在这个学

期中，我们顺利地完成了六年级下册的英语教学。在学期刚开始时,

我所面临的问题，不仅是像以往那样，完成本册书的教学还要在在教

学结束后，拟定一个小学英语的系统的复习计划，根据计划合理地安

排自查前的复习工作。六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降,

两极分化比较严重。所以本学期以做好后进生的转化工作为主。面向

全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首

位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法,

培养学生良好的学习习惯。学生经过一个学年的英语学习后对英语的

学习产生了一定的兴趣，对英语的基本知识与基本技能已有初步的了

解。同学们的听力能力、口语表达能力、阅读能力等都得到了相当程

度的提高。为此我做了一下工作：

一、认真备课。

不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容和学生的实际

情况，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及

时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而

来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课做出总结。

二、增强上课技能，提高教学质量。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现

学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动

手动脑的能力。

三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。

对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他

们在作业过程中出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对

有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的

学生的需求，同时加大了对学困生的辅导的力度。对学困生的辅导，

并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高学困

生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要

性，使之对学习萌发兴趣。这样，学困生的转化，就由原来的简单粗

暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

五、、存在的问题：

1、在复习阶段，大部分学生在课堂上的学习状态是积极的，

但是有少数学生由于紧张而繁重的复习没有更多地关注到他们的

课堂学习情况，也没有尽最大的努力引导他们抓紧课堂的每一分

钟。于是，为了让他们取得进步，我们的做法却是进行“课后辅

导”，增加师生的负担。

2.在复习阶段，由于复习的内容涉及到三、四、五、六年级

的内容，内容量多，在处理内容方面还存在一些不足。如，五、

六年级的内容应该为主，三、四年级的内容应该根据学生的能力

进行选择（对大部分同学来讲，三、四年级的内容较简单，可应

付）。五、六年级的单词、句型都是重中之重，内容较多，不可

能面面俱到。但是，老师在这时候应发挥应有的作用。为学生理

顺知识结构，如，更有条理地进行句型分类。另外，不应该为了

应付考试，就忽略了英语作为一种语言的交际性，听、说、读和

写尽可能兼顾，这样，才能充分体现本套教材的教学目的。同时，

听和说是学生在英语学习中最感兴趣的部分，因此，复习阶段，

值得运用听和说的活动继续培养学生的学习兴趣，将复习课的枯

燥乏味变为生动活泼。

六.采取的措施：

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活

动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续

性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进

行大量的语言操练和练习。

3、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，

做到整洁、规范、正确地书写。

在往后的教学中，我要更积极地思考转化后进生的方法。如，

在复习阶段，针对复习内容，运用竞争机制，在后进生的小圈子

内进行内部竞争，激发他们上进的积极性。

总之，在本学期的教学工作中，我能够紧紧围绕新课改的要求,

贯彻落实新课标，以学生为主体，以人为本开展各项工作，效果也还

不错，但这远远不够，教学是漫无边际的，在以后的教学工作中，我

将不断总结经验和教训I,发挥优势，改善不足，虚心谨慎，扬长避短，

争取更上一层楼。

六年级下册道德与法治教学工作总结

这学期，我担任六年级道德与法治的科任老师，在教学过程中我

从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、

有组织、有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得

更大的进步，现对本学期教育教学工作做如下总结：

一、深入钻研教材，认真备课，精心选择教法。

备好课是上好课的前提和保证。我根据教材内容及学生的实际,

设计课堂教学，拟定采用的教学方法。在深入钻研教材和了解学生的

基础上，认真写出了切实可行的教案，使每一节课都能做到“有备而

上”。同时，积极采用多媒体教学，使现代教学技术走进课堂，并做

到课堂形式的多样化。通过培养学生学习思想品德的兴趣，充分调动

学生学习的积极性、主动性，达到愉快教学的目的，在教学中注重学

生活动，课堂气氛活跃，教学效果良好。

二、精心组织课堂教学，提高教学质量。

上好课是提高教学质量的有效途径。课堂教学中我尽量做到讲解

清晰化、条理化；课堂语言力求准确化、情感化和生动化；教学思路

做到线索清晰、层次分明。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加

强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，

学得愉快；注意精讲多练，在课堂上老师讲得尽量少些，学生活动尽

量多些；同时在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学

习能力，让各个层次的学生都得到提高。努力实现道德与法治课的趣

味化。道德与法治课与学生实际生活联系紧密，因此我在教学过程中

将教学与实际紧密联系，切实解决学生生活学习中遇到的实际问题,

使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。通过教学培养学生的社

会责任感和正义感。学生在日常行为习惯、思想素质等方面有了较大

改变。

三、加强课后辅导，提高教学质量。

课后辅导是课堂教学的补充和巩固。因此我针对小学生爱动、好

玩，缺乏自控能力的特点，经常通过谈心、主题探究等方式抓好学生

的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。耐心做好

后进生的转化工作，对后进生努力做到从友善开始。比如，多与他们

谈心，从赞美着手，善于发现他们的闪光点，及时给予肯定。所有的

人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，在和学生交谈时，对他们的

处境、想法表示深刻的理解和尊重。改变教师角色，努力使自己成为

学生的朋友，让他们敢说话，说真话，这样让学生感到你与他是平等

的，那么他就能很好的去接受你的观点，从而转变自己的思想，改变

自己的行为。从而真正达到思想教育的目的。

总之，时间飞逝，转眼间，一个紧张而又充实的学期即将过去，

总体来看，这学期在上级部门的正确领导下，在全体同仁的帮助下，

在本人的刻苦努力下，在全体学生的共同努力下，我在教育教学工作

中取得了较大的进步。但还存在许多不足之处，在今后的教育教学工

作中，我将更加严格要求自己，努力工作，不断总结经验，力求提高

自己的教学水平，我相信有耕耘总会有收获！

六年级下册科学教学工作总结

小学科学是以培养学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经

历以及探究为主的学习活动，培养学生的好奇心和求知欲，发展他们

对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略。从学生的生活

实际出发，从社会的需要出发，充分依据学生的身心发展规律，追求

科学性、实用性、教育性等多方面的统一，促进学生的发展。下面,

谈一谈我在科学教学中的几点认识和体会：

一、充分利用教材，组织学生在课内探究。

教材中的每一课几乎都有观察、实践、讨论部分。因此，教师要

给学生提供亲自参与活动的机会。在活动中，年幼的儿童需要教师进

行更详细的说明和指导，但随着年龄和经验的增长，教师要有意识地

放手让学生自己去从事包括活动的设计、执行、交流和评价的全过程，

在这一过程中，教师逐渐地由说明者、讲述者、指导者转向服务人员、

咨询人员和提供帮助的人。

1、进行发散性提问的训练。

发现科学问题的能力，是学生学习科学、获取知识的基本能力。

判断学生学得好与不好，不仅要看学生回答了多少问题，还要看学生

提出了多少问题及问题的价值。所以，教师应创设问题和探究的情境，

培养学生发散性提问的能力。我在教学中特别注重这一点，有时板书

课题后，让学生思考〃看到课题你有什么想法？〃尤其在实验教育学中,

我鼓励学生多问〃为什么〃？〃把你看到的、想到的汇报一下。〃课堂教

学结束前，会再次让学