中班主题我在妈妈肚子里教案反思

中班主题我在妈妈肚子里教案反思1、中班主题我在妈妈肚子里教案反思

一、活动内容来源

进入中班我们班开展了“我爱我家”这个主题活动，幼儿纷纷带来了家里人的照片，其中一局部幼儿带来了自己的成长相册。一名幼儿的成长相册是从妈妈怀孕的时候开头积存起来的。他们在翻看和阅读相册的过程中，知道了自己是从妈妈的肚子里生出来的，继而对自己在妈妈肚子里是如何长大的发生了深厚的兴趣。针对这个孩子们自己生成的内容，我们开展了一系列的活动。如：邀请幼儿园的朱医生和我们举办了一个“小小询问会”，解答幼儿的提问;还进展了“找找身边的大肚子妈妈”的活动，与她们进展简洁的沟通等等。在这个过程中又有很多小朋友们也从家里带来了自己妈妈大肚子时候的照片，还从各个地方收集了一些有关妈妈怀孕时候的图片。大家把照片和收集来的图片布置在区域活动中的小书房里，并吵闹的进展沟通，有些幼儿还回家问问妈妈怀孕时的感受，到幼儿园来告知大家。经过一个多星期的收集资料和个别沟通，我以美术活动作为切入口，依据孩子生成的需要，设计了“我在妈妈肚子里”这个活动，作为孩子表现情感的手段，满足孩子表达的愿望，激发孩子对妈妈的宠爱之情。在整个过程中，通过沟通争论，观看比较，使孩子由被动地承受学问转变为主动的猎取自己感兴趣的话题。充分发挥训练的整合性，使孩子的语言表达，艺术表现，情感体验都得到满足和进展。

二、活动目标：

1.看看议议画画宝宝在妈妈肚子里的事，尝试大胆地表现表达;

2.体验妈妈怀孕时的辛苦，萌发对妈妈的关爱之情。

三、活动预备：

1.翻看和阅读成长相册。

2.邀请朱医生，召开“小小询问会”。

3.区域活动中“我在妈妈肚子里”的材料收集与布置。

4.图片赏识、彩色纸、水彩笔、蜡笔

四、活动过程：

1.看看议议

(1)从哪里看出妈妈的肚子一每天大起来，妈妈累不累，辛苦吗?

(2)妈妈大肚子的时候是如何照看宝宝的。

2.尝试表现

(1)你在妈妈肚子里几个月了?

(2)妈妈是怎么照看你的?

3.赏识沟通相互介绍自己的作品，说说我和妈妈的故事。

4.活动延长回家把画送给妈妈，并对吗说一句好听的话，表达对妈妈的关爱之情。

教学反思：

这节课上完后，最大的感受是：幼儿的想象力很丰富，幼儿涂鸦的力气更是强大。在上课的过程中，幼儿预备的很充分，我们教师也是幼儿探究的合，启发幼儿充分利用同伴之间的资源，帮助幼儿在研讨与沟通的过程相互帮助，在相互启动的学习气氛中，共享探究的阅历，体验成功的欢快。我是以一个“无知者”的身份在跟幼儿一起争论，一起学习，我的“无知”充分调动了幼儿的乐观性，让他们有自由发挥的空间，他们的表现充分呈现了以幼儿为主题的学习形式。他们通过探讨，倾听，得到了宝宝在妈妈肚子里的信息，并对自己的妈妈萌生了更深的爱。都在说：“妈妈好辛苦”“我爱妈妈”等让人感动的话，还有个珍宝竟然说：“以后妈妈再怀我，我就跳下来自己走，不让妈妈这么累!”多么让人心疼、感动的话语，孩子的想法永久都是天真无邪的。在幼儿绘画的时候，我并没有参与进来，没有给幼儿做出示范，这是想让幼儿有充分的自由发挥的空间，不限制他们的自由。但是由于有些珍宝年龄较小，画出的图画我们虽然看不出来，但是他自己却能讲解的很好。假设再上一次这个课，我需要预备的更充分一些，使用一些课件来完成。这节课总体来说还是很成功的，是我比较满足，期望以后我能做的更好!

2、中班美术我在妈妈肚子里教案反思

设计背景

进入中班我们班开展了“我爱我家”这个主题活动，我让幼儿带来了家里人的照片，其中一局部幼儿带来了自己的成长相册。一名幼儿的成长相册是从妈妈怀孕的时候开头积存起来的。他们在翻看和阅读相册的过程中，知道了自己是从妈妈的肚子里生出来的，继而对自己在妈妈肚子里是如何长大的发生了深厚的兴趣。针对这个孩子们自己生成的内容，我们开展了一系列的活动。经过一个多星期的收集资料和个别沟通，我以美术活动作为切入口，依据孩子生成的需要，设计了“我在妈妈肚子里”这个活动，作为孩子表现情感的手段，满足孩子表达的愿望，激发孩子对妈妈的宠爱之情。

活动目标

1.看看议议画画宝宝在妈妈肚子里的事，尝试大胆地表现表达。

2.体验妈妈怀孕时的辛苦，萌发对妈妈的关爱之情。

3.培育幼儿手腕的灵敏性，在涂鸦中把握图形的画法。

4.让幼儿体验自主、独立、制造的力气。

5.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创力气。

重点难点

1.自由发挥，能初步画出图形。

2.体会妈妈的辛苦，激发幼儿的爱心。

活动预备

1.翻看和阅读成长相册。

2.区域活动中“我在妈妈肚子里”的材料收集与布置。

3.动画片、图片赏识、白纸、彩色纸、水彩笔、油画棒。

活动过程

一.开头环节：

播放动画片，让幼儿赏识。

二.根本环节：

1.与幼儿一起看看议议，教师提示性问题：

(1)从哪里看出妈妈的肚子一每天大起来，妈妈累不累，辛苦吗?

(2)妈妈大肚子的时候是如何照看宝宝的。

(幼儿通过身体表演了妈妈的辛苦)

2.鼓舞幼儿用画笔来尝试表现，教师分发白纸，彩纸，让幼儿自行做出选择，教师可做出提示性问题：

(1)你在妈妈肚子里几个月了?

(2)妈妈是怎么照看你的?

(3)你是男孩子还是女孩子?

(幼儿争论很猛烈，并呈现了很多的图片资料)

3.幼儿开头自己涂画，教师巡回指导，鼓舞幼儿大胆作画，不限制幼儿的绘画自由。(个别幼儿需要教师的特别照看，帮助画一点)

三.完毕环节：

幼儿作品完成后，相互赏识沟通：请幼儿相互介绍自己的作品，说说我和妈妈的故事。

四.活动延长：

(一)玩耍活动：区域活动

1、阶段目标：

(1).大胆选择宠爱的玩耍内容和材料，自主、快活地进展玩耍;

(2).知道玩耍后要将材料物归原处。

2、材料的供给：

小小工作室：水粉颜料、棉签、蜡笔、牙刷、各类纸张、废旧材料等;

厨房：玩具蔬菜、颖蔬菜、杯子、碟子、勺子、锅子等;

卧房：娃娃、桌子、毛巾、头饰、穿线板等;

书房：图书、耳机、字母板、照相册、木偶、指偶、磁铁板等;

聪明屋：建构积木、数字卡片、扑克牌、打气筒、水、玻璃珠等。

(幼儿在区域活动中玩的很欢快，充分融入了角色中)

3、观看指导：

(1).观看幼儿在活动中对各种材料的使用状况，鼓舞幼儿大胆探究。

(2).关注个别幼儿的活动状况，鼓舞他们快活、友好的参与玩耍

(二)回家把画送给妈妈，并对吗说一句好听的话，表达对妈妈的关爱之情。

教学反思

这节课上完后，最大的感受是：幼儿的想象力很丰富，幼儿涂鸦的力气更是强大。在上课的过程中，幼儿预备的很充分，我们教师也是幼儿探究的合，启发幼儿充分利用同伴之间的资源，帮助幼儿在研讨与沟通的过程相互帮助，在相互启动的学习气氛中，共享探究的阅历，体验成功的欢快。我是以一个“无知者”的身份在跟幼儿一起争论，一起学习，我的“无知”充分调动了幼儿的乐观性，让他们有自由发挥的空间，他们的表现充分呈现了以幼儿为主题的学习形式。他们通过探讨，倾听，得到了宝宝在妈妈肚子里的信息，并对自己的妈妈萌生了更深的爱。都在说：“妈妈好辛苦”“我爱妈妈”等让人感动的话，还有个珍宝竟然说：“以后妈妈再怀我，我就跳下来自己走，不让妈妈这么累!”多么让人心疼、感动的话语，孩子的想法永久都是天真无邪的。在幼儿绘画的时候，我并没有参与进来，没有给幼儿做出示范，这是想让幼儿有充分的自由发挥的空间，不限制他们的自由。但是由于有些珍宝年龄较小，画出的图画我们虽然看不出来，但是他自己却能讲解的很好。假设再上一次这个课，我需要预备的更充分一些，使用一些课件来完成。这节课总体来说还是很成功的，是我比较满足，期望以后我能做的更好!

3、中班社会在妈妈的肚子里教案反思

一、活动目标

1、用重复图象装饰，学习运用深浅比照的良种颜色进展配色。

2、感受深浅颜色的美。

3、感受作品的美感。

4、感受颜色比照。

中班主题教案《在妈妈的肚子里》

二、活动预备

蜡笔、红色水粉色。

三、活动过程

1、赏识与争论

(1)、你们是谁生的?动物有的生下来是蛋，有的就像妈妈，哪些动物生下来像妈妈?

(2)、赏识作品。什么地方最好看?区分有几种颜色?哪里的颜色深?哪里的颜色浅?体会深浅的不固定。

(3)、争论：怎样涂色好?四周有什么?

2、幼儿作画

(1)、提示幼儿把妈妈画得大一点。

(2)、大胆想象妈妈衣服上不同的图象，选择深浅不同的颜色配色。

(3)、在画的四周用红色的爱心进展装扮。

3、引导评价

看看用了哪些深浅不同的颜色来画妈妈的?

教学反思：

这节课上完后，最大的感受是：幼儿的想象力很丰富，幼儿涂鸦的力气更是强大。在上课的过程中，幼儿预备的很充分，我们教师也是幼儿探究的合，启发幼儿充分利用同伴之间的资源，帮助幼儿在研讨与沟通的过程相互帮助，在相互启动的学习气氛中，共享探究的阅历，体验成功的欢快。我是以一个“无知者”的身份在跟幼儿一起争论，一起学习，我的“无知”充分调动了幼儿的乐观性，让他们有自由发挥的空间，他们的表现充分呈现了以幼儿为主题的学习形式。他们通过探讨，倾听，得到了宝宝在妈妈肚子里的信息，并对自己的妈妈萌生了更深的爱。都在说：“妈妈好辛苦”“我爱妈妈”等让人感动的话，还有个珍宝竟然说：“以后妈妈再怀我，我就跳下来自己走，不让妈妈这么累!”多么让人心疼、感动的话语，孩子的想法永久都是天真无邪的。在幼儿绘画的时候，我并没有参与进来，没有给幼儿做出示范，这是想让幼儿有充分的自由发挥的空间，不限制他们的自由。但是由于有些珍宝年龄较小，画出的图画我们虽然看不出来，但是他自己却能讲解的很好。假设再上一次这个课，我需要预备的更充分一些，使用一些课件来完成。这节课总体来说还是很成功的，是我比较满足，期望以后我能做的更好!

4、中班主题我在妈妈肚子里教案反思

一、活动内容来源

进入中班我们班开展了“我爱我家”这个主题活动，幼儿纷纷带来了家里人的照片，其中一局部幼儿带来了自己的成长相册。一名幼儿的成长相册是从妈妈怀孕的时候开头积存起来的。他们在翻看和阅读相册的过程中，知道了自己是从妈妈的肚子里生出来的，继而对自己在妈妈肚子里是如何长大的发生了深厚的兴趣。针对这个孩子们自己生成的内容，我们开展了一系列的活动。如：邀请幼儿园的朱医生和我们举办了一个“小小询问会”，解答幼儿的提问;还进展了“找找身边的大肚子妈妈”的活动，与她们进展简洁的沟通等等。在这个过程中又有很多小朋友们也从家里带来了自己妈妈大肚子时候的照片，还从各个地方收集了一些有关妈妈怀孕时候的图片。大家把照片和收集来的图片布置在区域活动中的小书房里，并吵闹的进展沟通，有些幼儿还回家问问妈妈怀孕时的感受，到幼儿园来告知大家。经过一个多星期的收集资料和个别沟通，我以美术活动作为切入口，依据孩子生成的需要，设计了“我在妈妈肚子里”这个活动，作为孩子表现情感的手段，满足孩子表达的愿望，激发孩子对妈妈的宠爱之情。在整个过程中，通过沟通争论，观看比较，使孩子由被动地承受学问转变为主动的猎取自己感兴趣的话题。充分发挥训练的整合性，使孩子的语言表达，艺术表现，情感体验都得到满足和进展。

二、活动目标：

1.看看议议画画宝宝在妈妈肚子里的事，尝试大胆地表现表达;

2.体验妈妈怀孕时的辛苦，萌发对妈妈的关爱之情。

三、活动预备：

1.翻看和阅读成长相册。

2.邀请朱医生，召开“小小询问会”。

3.区域活动中“我在妈妈肚子里”的材料收集与布置。

4.图片赏识、彩色纸、水彩笔、蜡笔

四、活动过程：

1.看看议议

(1)从哪里看出妈妈的肚子一每天大起来，妈妈累不累，辛苦吗?

(2)妈妈大肚子的时候是如何照看宝宝的。

2.尝试表现

(1)你在妈妈肚子里几个月了?

(2)妈妈是怎么照看你的?

3.赏识沟通相互介绍自己的作品，说说我和妈妈的故事。

4.活动延长回家把画送给妈妈，并对吗说一句好听的话，表达对妈妈的关爱之情。

教学反思：

这节课上完后，最大的感受是：幼儿的想象力很丰富，幼儿涂鸦的力气更是强大。在上课的过程中，幼儿预备的很充分，我们教师也是幼儿探究的合，启发幼儿充分利用同伴之间的资源，帮助幼儿在研讨与沟通的过程相互帮助，在相互启动的学习气氛中，共享探究的阅历，体验成功的欢快。我是以一个“无知者”的身份在跟幼儿一起争论，一起学习，我的“无知”充分调动了幼儿的乐观性，让他们有自由发挥的空间，他们的表现充分呈现了以幼儿为主题的学习形式。他们通过探讨，倾听，得到了宝宝在妈妈肚子里的信息，并对自己的妈妈萌生了更深的爱。都在说：“妈妈好辛苦”“我爱妈妈”等让人感动的话，还有个珍宝竟然说：“以后妈妈再怀我，我就跳下来自己走，不让妈妈这么累!”多么让人心疼、感动的话语，孩子的想法永久都是天真无邪的。在幼儿绘画的时候，我并没有参与进来，没有给幼儿做出示范，这是想让幼儿有充分的自由发挥的空间，不限制他们的自由。但是由于有些珍宝年龄较小，画出的图画我们虽然看不出来，但是他自己却能讲解的很好。假设再上一次这个课，我需要预备的更充分一些，使用一些课件来完成。这节课总体来说还是很成功的，是我比较满足，期