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文档简介

第第页大班语言快乐的纽扣教案活动目标：

1.能观测图片内容，合理连贯地创编故事情节。

2.学会角色之间的对话，能恰当运用形容词来赞美小纽扣。

3.懂得援助别人是一件欢乐的事情。

4.感知故事中象声词运用的趣味性。

5.初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

2

活动预备：

课件"欢乐的纽扣"，班得瑞的音乐，自制小书《欢乐的纽扣》。

3

活动过程：

一、师幼谈话，引出故事

师：你们知道哪些东西是圆滚滚的吗？

幼：轮子／饼干／瓶盖……

师：圆滚滚的东西可真多啊！今日我也带来了一样圆滚滚的东西。看看，是什么呀？〔点击课件，涌现纽扣图片。〕

幼：有点像纽扣。

师：对了。它是一颗欢乐的纽扣，它特别喜爱援助别人。小纽扣要去旅行了，让我们一起看看它在旅行途中会援助谁，是怎么援助它们的。

二、观测画面一，师幼共同创编故事

1.幼儿观测画面一中的〔1〕，引出第一段故事。

师：画面上有谁？

幼：小老鼠。

师：小老鼠在干什么？它的车子怎么样了？

幼：小老鼠的车少了一个轮子。

师：真的。小老鼠的汽车缺了一个轮子，不能开了。那小纽扣可能会怎么援助它呢？

幼：小纽扣可能会给小老鼠买一个轮子装上去。

幼：小纽扣会援助小老鼠找轮子。

幼：小纽扣可能把自己变成车轮子。

师：我们来看看小纽扣究竟是怎么援助小老鼠的。[课件画面切换到画面一中的〔2〕]哇，小纽扣真的变成了车轮！小老鼠真喜爱这个纽扣轮子啊。它会对小纽扣说什么呢？

幼：感谢！

师：小老鼠除了说"感谢"，它还用了一句话来赞美纽扣轮子呢！它是这么说的："多么好玩的纽扣轮子啊！"大家一起说说看。

师：现在请你们也用多么加一个好听的词来赞美一下纽扣轮子。幼：多么有趣的纽扣轮子啊！

师：这句话说得真好听！我们跟他学一学！还有吗？

幼：多么舒畅的纽扣轮子啊！

幼：多么滑稽的纽扣轮子啊！

师：听了这么多赞美的话，小纽扣说："你欢乐就是我欢乐！"

师：小纽扣是怎么说的？

幼：你欢乐就是我欢乐！

2.老师带领幼儿讲解并描述第一段故事。

师：小纽扣援助了小老鼠真欢乐啊！我们把这件欢乐的事情完整地来讲一讲，好吗？

三、观测画面二，师幼合作创编多个故事

1.老师引导幼儿观测、想象、讲解并描述画面二的情节。

师：小纽扣援助了小老鼠，继续往前走，又遇到了谁？

幼：小兔子。

师：小纽扣变成了什么？

幼：金牌！

师：你怎么看出来的？

幼：小纽扣挂在小兔子脖颈上。

师：小纽扣为什么变成金牌送给小兔子呢？

幼：小兔子参与运动会得了第一名，可是它的金牌丢了，难受得哭了。所以，小纽扣就变成金牌送给了小兔子。

师：还有其他缘由吗？

幼："龟兔赛跑"第二场竞赛开始了，小兔子吸取了前一场竞赛的教训，一口气跑完了全程，得到了冠军。所以，小纽扣变成金牌嘉奖小兔子。

师：小兔子带着纽扣金牌，真好看！它会对小纽扣怎么说呢？请你像前面一样也用"多么"加好听的词来说一说。

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