一年级数学个人教研总结

第第页一年级数学个人教研总结一班级数学个人教研总结篇一

数学教学是数学活动的教学，是师生之间、同学之间交往互动与共同进展的过程。数学教学应从同学的实际出发，创设有助于同学学习的问题情境引导同学通过实践、思索、探究、沟通，获得知识，形成技能，进展思维，学会学习，促使同学在老师指导下的生动活泼地、主动地、富有性格地学习”。

一、课堂教学模式

1、创设有趣情境，培育问题意识。

一班级数学教学的一个重要任务就是要培育同学的问题意识，学会发觉问题并尝试解决问题。数学教学要充分考虑同学的身心进展特点，结合他们的生活阅历和已有知识设计富有情趣和意义的活动，使他们有更多的机会从四周熟识的事物中学习数学和理解数学。我们在课堂中要常常开展一些有趣的活动，投其所好，让同学在玩中学习数学。

2、数学学习紧密联系生活，源于生活，用于生活。

新教材从选材上就已经着重与同学生活紧密联系，不再是空洞而枯燥的知识排列。老师在明确教材内容知识的要点是什么后，依据本班或者本地的实际状况可制造性地运用教材，查找与同学熟识的生活情境有关的数学知识为切入点，使生活和数学有机的融为一体，知识的应用与再制造得以完满的结合。在学习《认识物体》一课时，同学对长方体、正方体、球体等这些物体的概念比较生疏，但是他们对足球、魔方、牙膏盒等这些东西却非常熟识，于是课堂上我就通过同学对这些东西的进行分类，看一看，摸一摸等方法让同学逐步建立起长方体、正方体、球体的概念，并初步了解它们的特征。之后又让他们在生活中查找这些物体在生活中涌现在哪里，进一步加强同学对这些物体的理解。这样从同学现有的生活阅历和以有知识背景出发，得到充分进行数学实践活动的机会，真正理解和掌控数学知识思想和方法，获得广泛的数学活动阅历，使同学真正成为学习的主人。将数学的真实作用还原于生活，用数学的眼光看待生活的问题。要同学学会数学，做数学，在生活中感悟数学，运用数学，发挥、进展、创新数学。

3、“互动式”教学模式。

新课程理念下的教学不再是老师简约的灌输，盲目地的“填鸭式”教学，不再是同学单纯接受式的学习。而应创设以活动为中心的教学模式;构建互动的师生关系、教学关系，强调发觉学习、探究学习、互动学习。所谓“互动式”教学模式，就是把教育活动看作是师生进行一种生命与生命的交往、沟通，把教学过程看作是一个动态进展着的教与学统一的交互影响和交互活动过程，转变传统的课堂教学环节为"复习--导入--新授--小结--作业"的模式。采纳以同学活动为主的教学：组织—争论、指导—练习，或是同学争论——同学提问——老师回答，师生共同活动。课堂上留意师生之间的沟通，课堂提问不少于10人。同时还应当为同学创设条件，引入小组学习的方式，争取让每个同学得到呈现自我的机会。

二、同学学习方式

1、主动参加，擅长合作。

教学中，我留意为同学提供合作学习的机会，同时细心组织每次合作，使他们在有效、有序共同学习中得到沟通、受到启发。我认为老师在引导同学开展争论沟通的合作学习时应留意不要将合作学习变成“走过场”、形式化。不见得每个知识点，每个学习内容都需要要采用合作的学习方式。只有当在某些地方看法发生分歧时或可多方面解决问题时就适时地采纳争论沟通的合作学习的方式，这样使同学在充分沟通中汲取了别人的想法，增加了知识面又在与同学的沟通中建立了良好的人际关系，得到愉悦的情感体验，树立学习的信心。例如在新教材中许多练习题都是给一幅主题图要求同学提出数学问题，这样的练习就应当给同学创设一个争论沟通的条件。同时在新课程的合作学习中，要留意引导同学彼此相互倾听、说明、思索、沟通。老师时而穿针引线，奇妙点拔，适时评价。同学也才在这多元性、丰富性和生动性的学习沟通中，展示自己的聪慧才智，得到了进展。我认为低班级同学小组合作宜四人为佳，这样既可以使同学间充分沟通，又不至于因人多嘴杂而忙中生乱收获甚微。

2、着重体验，勤于动手。

新课程理念下的数学教学已由“关注同学学习结果”，转向“关注同学活动”。数学新教材的编排上也表达了着重培育同学的数学素养，随处可见的“数学故事”、“数学游戏”等，表达数学再发觉的过程。数学教学不再是向同学传授知识的过程，而是鼓舞同学“观测、操作、发觉”，更加着重了对同学动手技能的培育。老师在教学过程中，要让同学充分动口、动手、动脑，主动收集、沟通、加工和处理学习信息。例如在讲授加减法的过程中就应当尽量通过同学亲自动手用小棒摆一摆，用计数器拨一拨，体验知识形成过程。

3、打破常规，乐于创新。

如何培育同学的创新意识、创新精神和创新技能已成为课程改革的重大课题。要培育同学的创新意识，培育同学的创新精神、创新技能，首先要为同学制造和谐、活泼的气氛。只有在一个相对宽松、饶恕的环境中同学才敢于去放任自己的思想去插上创新的翅膀，也才乐于表达自己别出心裁的想法。其次要擅长开发资源，为同学的创新技能的培育制造条件。例如在学习了《认识图形》以后，我为同学安排的家庭作业就是要求他们应用学过的这些图形画一幅漂亮的图画。这样的家庭作业受到了孩子们的欢迎，积极性也很高。经过他们的描绘一幅幅充斥创意的图画涌现在我眼前，让人感叹孩子们的思维是如此的活跃。这样的家庭作业不仅在孩子们喜爱的活动中巩固了知识还培育孩子们的创新技能，还为以后的继续学习打下基础。

在这一年的教学中，我常有种力不从心的感觉，在今后的教学中，我将更加努力，争取把低班级的教学工作做得更好。

一班级数学个人教研总结篇二

五月份已经结束，为了更好的做好教研组工作，对本组五月份的工作总结如下。

一、本月教学计划、教研活动状况。

本月份我们完成了以生活中的数学为主题的第五单元100以内的退位减法和联系生活实际的认识钟表为主题的第六单元的教学。

教研记录4次，主题分别是1、期中考试反思和李乃玲说课《进位加法》。2、组长张政华说课《退位减法》3、评课《退位减法》。

二、一人一岗分工及段内卫生、办公室卫生。

在一人一岗中，都能听从安排，并实时到岗进行卫生清扫。

三、每天作业上传、单元把关、约课评课、考试分差等状况。

第五单元作业由赵立华上传，第六单元作业由张冬梅上传。

仔细搞好单元把关，各班成果每单元平均分差不超过3分，并进行了试卷分析。

四、活动报道、组内代课状况。

能实时上传组内活动，在一班级数学组的博客上发博文5篇。

本月在我们全体老师努力下，胜利举办了运动会、家长座谈会、“水韵丰南”诵读大赛、庆六一文艺演出。今后我们还会不懈努力，干好自己的本职工作。

一班级数学个人教研总结篇三

本人仔细备课、上课。实时批改作业、做好课后辅导工作，严格要求同学，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。

一学期来，本人仔细备课、上课。实时批改作业、做好课后辅导工作，严格要求同学，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。为了更好地做好今后的工作，总结阅历、吸取教训，本人特就这半学期的数学教学工作小结如下

一、思想工作方面:

首先我在思想上严格要求自己。"学高为师，德高为范"，在同学心目中树立威信，要有扎实的专业知识和宽阔的知识面。还要在道德行为上以身作那么。就要自己以身作那么，本人一贯在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会进展的形势。勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素养。

二、教育工作方面

在教学方面，我仔细负责，虚心请教，提高教学水平。做好备课上课。新教材着重培育同学的实际操作技能，和生活更加贴近，这就要求老师在备课讲课时加入生活元素。还要了解同学原有的知识水平，学习方法，习惯。为了上好课，我做了下面的工作:⑴课前预备:备好课。1、仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，掌控知识的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。2、了解同学原有的知识技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采用相应的预防措施。3、考虑教法，解决如何把已掌控的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动教学中，4教学中把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段敏捷运用于课堂教学中，努力培育同学的合作沟通、自主探究、勇于创新的等技能，提高课堂教学的效率。在课堂上合理组织好内容，优化教学手段，发挥同学的主动性，关注全体同学，留意信息反馈。制造良好的课堂气氛。4、布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。

三、培优补差工作

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，一班级的同学爱动、好玩，缺乏自控技能，针对折种问题，我在课后为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和须要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，而是充斥乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，我仔细细致地做好查漏补缺工作。例如我班的李明同学，课堂上无心听讲，针对这一状况我常常找他谈心，课后进行辅导，期末考试中成果有所提高。

四、作业批改方面

在布置作业时争取做到有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种帮助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改实时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程涌现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况实时改进教学方法，做到有的放矢。

五、培育同学的学习习惯。

在课堂上，大部分同学都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。有个别同学学习习惯还未养成，为了解决这一系列问题，我从提高同学的学习积极性入手，依据同学的学习成果，书写速度等一些因素分成小组开展了学习竞赛活动，在同学中兴起一种你追我赶的学习风气。为他们定下学习目标，时时督促他们，对于个别后进生援助他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，鼓舞他们不要可怕失败，要给自己信心，并且要在平常多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也实时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练、仔细听讲的习惯，形成了良好的学风。

六、存在不足与今后打算:

1、班级进展不平衡，班的学法指导工作还有待进一步加强，教