人教版三年级上册14课《蜜蜂》

人教版小学语文三年级上册14.蜜蜂嗡，嗡，嗡，成群飞进百花丛，传播花粉又采蜜，个个都是勤劳小英雄。猜谜语课文图片1、谈谈你对蜜蜂的了解。2、你还想知道哪些关于蜜蜂的知识？课堂初读课文

①自读课文。画出不认识的字，读准字音，读通句子。②同桌互读，纠正错误。

课堂初读课文法布尔(1823—1915)：法国著名科学家、科普作家。从小生活贫困，15岁考入师范学校，毕业后在初中教数学。一次带学生上户外几何课，忽然，在石块上发现垒筑蜂和蜂窝。从此，“虫心”焕发。他花了一个月的工资，买了一本昆虫学著作，立志做一个为虫子写历史的人。他穷毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察和实验，真实的记录下昆虫的本能和习性，写成10册之巨的《昆虫记》。无论

试验

纸袋

证实飞散几乎大概

减少

阻力遥远

推测

包括

检查

迷失

准确无误

沿途

确确实实

超常

记忆力课文词语注拼音不注拼音

lùn

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纸袋

证实

飞散

几乎

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减少

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检查

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沿途

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超常记忆力

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陌(mò)超(chāo)试验纸袋证实飞散几乎大概阻力

遥远推测包括

检查

迷失沿途陌生超常本能记忆力准确无误确确实实论lùn讨论理论部首:言结构:左右笔画:6造句:字型解释试shì考试试题部首:言结构:左右笔画:8造句:字型解释验yàn考验验证部首:马结构:左右笔画:10造句:字型解释袋dài部首:衣结构:上下笔画:11造句:口袋

袋子字型解释证zhèng验证证书部首:言结构:左右笔画:7造句:字型解释概gài大概概括部首:木结构:左中右笔画:13造句:字型解释减jiǎn减法部首:两点水结构:左右笔画:11造句:字型解释阻zú阻止阻挡部首:左耳刀结构:左右笔画:7造句:字型解释测cè测验预测部首:三点水结构:左中右笔画:9造句:字型解释括kuò括号概括部首:提手旁结构:左右笔画:9造句:字型解释确què准确确定部首:石结构:左右笔画:12造句:字型解释误wù误会部首:言结构:左右笔画:9造句:字型解释途tú用途部首:走之底结构:半包围笔画:10造句:字型解释超chāo超级部首:走结构:半包围笔画:11造句:字型解释试验

阻力推测

沿途

陌生超常

证实

包括准确

读一读几乎（jī）几个(jǐ)尽管（jǐn）尽力（jìn）闷热（mēn）纳闷（mèn）读一读:1

这篇课文讲了一件什么事?

法国著名昆虫学家（

），为了证实蜜蜂（

），做了个试验，得出了（

）的结论。

听说蜜蜂有辨认方向的能力,无论飞到哪里,它总是可以回到原处。我想做个试验。“听说”一词在这里有什么含义？听说的不一定真实可靠，因此这既成为作者做实验的原因，也体现了作者不轻信的求实的科学态度。

仔细默读第二段，试验都有哪些环节？

一天，我（先）在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，

（再）为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在他们的背上做了白色的记号。（还）自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。1、我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。2、我在它们的背上做了白色的记号。3、我叫小女儿在蜂窝旁等着。4、自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里路，打开纸袋，把他们都放出来。能不能减少一个环节？1.捉自家的蜜蜂，便于观察。2.给蜜蜂做记号，为了与其他蜜蜂区分。4.在两里外放飞，路稍远一点，

更能说明问题。3.女儿等在蜂窝旁，是为了掌握蜜蜂飞

回来的时间。

合作学习：

作者在实验过程中，还有那些值得我们学习的地方？１、准备工作做得细致；２、不怕吃苦；３、严谨求实的探究精神。1．法布尔有了怎样的推测呢？２、为什么会有这样的推测呢？法布尔这样推测的原因：远闷在袋子里起风蜜蜂是在“没等我跨进家门”的时候就已经回来了。这说明了什么？这样，二十只蜜蜂中，十七只没有迷失方向，准确无误地回到了家。

蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。不是而是

蜜蜂识途靠的是两种本领：

一是“偏光导航”，二是“香气走廊”。偏光就是人眼看不见的紫外线。蜜蜂利用这一点偏光，就能感知太阳，准确地飞回巢去。蜜蜂腹部有一种嗅腺，蜜蜂飞行时腹部收缩，嗅腺分泌出来的香气便留在飞过的地方。后面的蜜蜂沿着得气去采蜜。好么多蜜蜂来来往往，就在蜜源和蜜房之间形成一条“香气走廊”。沿着这条“香气走廊”，蜜蜂采运花粉归家，就不会迷路。验证内容

:蜜蜂辨认方向的能力

验证过程:

①选20只蜜蜂，做上白色记号,把它们放进纸袋中.②把蜜蜂带到两里外放.验证结果:20只没受伤的蜜蜂中有17只飞回来。实验报告

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