幼儿园中班第十四周备课

钳口中心幼儿园中二班第十四周工作计划2014年12月1日至12月5日主题名称软和硬周目标1、熟悉和了解生活中常见的软硬不同的物件。2、发现人的态度、身体、语言也有软硬，体验柔和的说话和动作产生快乐和温柔的感觉。项目一二三四五上午晨间活动拍皮球广踩高跷套圈梅花桩晨间谈话你知道石头有什么用吗？播你家的房子是什么样的？你会做梦吗？你会跳舞吗？教育活动（一）科学：有用的石头操语言：世界上最柔软的房子艺术：做梦的女孩数学：小鸡和小鸭户外游戏套圈比独木桥拍球滑滑梯教育活动（二）美术：彩绘石头赛美工：舞蹈家音乐：摇篮曲安全小知识进餐要求养成良好的进餐习惯，快乐、愉悦进餐。散步要求组织幼儿安全有序的进行餐后散步活动，培养幼儿观察周围事物的习惯。下午教育活动（三）语言游戏：大树和小鸟体育：丢沙包区角活动语言游戏：别说我小体育：玩皮筋户外游戏蹦床呼啦圈拍球赶小猪独木桥接送准备提醒幼儿整理仪表，组织接送活动，养成幼儿有礼貌的好习惯。保育工作按时给幼儿喝水。给幼儿整理衣服3.保持教室和睡房通风。家长工作请家长和幼儿一起搜寻身边软硬不同的各种物品。请家长监督幼儿在家练习广播操。12月1日晨间活动：拍皮球活动要求：要求小朋友集中注意力拍晨间谈话：你知道石头有什么用吗？你见过什么样的石头吗？你知道石头有什么用吗？活动一：科学《有用的石头》活动目的：1、通过幼儿自身的探索活动，初步认识沙子和石头的特征，知道沙子和石头是多种多样的。2、通过观察、讨论等活动，发现沙、石的用途以及它们和人们生活的关系。活动准备：每人一块石头，每组一个盆，放上水，供给幼儿的各种形状、大小不一的石头，黄沙（粗的和细的），玩沙工具若干，有关石头建筑的图片，沙盘两个（分别装干沙和湿沙）活动过程：一、出示石头和一盘沙，引起幼儿的探索兴趣。二、教师引导进行探索活动，师生共同讨论，形成初步概念。1、探索活动：沙、石的由来。⑴提出问题，让幼儿讨论，“是先有石，还是先有沙？”⑵做沙、石的实验。将一团捏在一起的湿沙，用吹风机吹，观察其变化。教师小结：小球上的沙，由于湿度的变化和挤压，可变成岩石，而在岩石经过风吹、日晒或水浪的冲击可变成大石头。大石头可在变成小石头，小石头可变成粗沙。粗沙进一步又可变成细沙。所以，可以说沙是石头变的，石头也是由沙变的。⑶让幼儿再次做上述沙、石实验，验证是否正确。2、探索活动：认识石头。⑴让幼儿自己玩自己的石头（每人一块，颜色、大小、形状不一）⑵启发提问：①石头是什么样的？（硬硬的）②摸上去有什么感觉？（粗糙、光滑）③你手里的石头是什么颜色的，什么形状的？④把石头放在水里看看有什么变化？⑶教师帮助幼儿整理，形成认识：“你听了其他小朋友的发言，你发现什么？”（引导幼儿说出：石头是多种多样的，颜色有……，形状有……）教师小结石头的特征。⑷讨论：石头有什么用？铺路、铺地、筑防洪堤、做假山、石桥和石凳、石栏杆（教师出示一些图片让幼儿看），还可用来做工艺品。教师小结得出结论：人们的生活离不开石头。户外游戏：套圈活动二：美术《彩绘石头》活动目的：1、尝试用泥塑、粘贴、彩绘等手段在石头上装饰，发展幼儿的创造力和培养幼儿的美感。2、培养幼儿认真细致的工作态度及动手操作能力。3、体验合作的乐趣。活动准备：1、活动前组织幼儿开展捡石头等活动。2、各种形状各异的石头。3、广告颜料、油画棒、棉签、剪刀、线、色纸、自粘纸等。活动过程：（一）谈话引入激发兴趣师：小朋友看这是什么？石头娃娃今天晚上要举行生日宴会，小朋友来当小小化妆师，把石头娃娃打扮打扮好吗？（二）引导讨论启发想像师：小朋友想怎么打扮石头娃娃？你想用什么来装扮石头娃娃？想把他装扮成什么？幼儿讨论交流自己的想像。（三）认识材料提出要求1、出示准备好的材料，引导幼儿观察。师：小朋友看看桌子上有什么？它可以用来做什么？你准备用哪些材料？2、要求：（1）等会儿小朋友先想好，到哪个组？和哪些小朋友一起打扮石头娃娃？（2）先观察石头的形状、颜色像什么？可以用来做什么？然后再进行妆扮。（3）安静操作，注意安全。（四）幼儿操作观察指导幼儿在背景音乐下进行操作活动。教师重点观察幼儿如何选择同伴，并适当引导幼儿进行合作；重点指导石子连环画组的幼儿，启发引导幼儿进行讲述。（五）集中交流体验成功师：你刚才做了什么？是自己独立完成的？还是跟同伴一起完成的？你把石头娃娃装扮成了什么？在装扮石头娃娃时你遇到了什么困难？怎么解决的？1、幼儿自我评价，介绍自己的作品。2、幼儿相互评价，夸夸他好在哪？3、教师对幼儿合作及操作情况进行评价。（六）介绍作品分享快乐鼓励幼儿相互交流，介绍自己的作品。活动三：语言游戏《大树和小鸟》12月2日广播操比赛12月3日晨间活动：踩高跷活动要求：要求小朋友注意安全，掌握平衡。晨间谈话：你家的房子是什么样的？1、你家的房子漂亮吗？2、是什么样的房子？活动一：语言《世界上最柔软的房子》活动目标：1、引导幼儿感受故事的情趣。2、从软硬性质的角度了解不同动物居住的环境。活动重点：本次教学活动的重点是引导幼儿理解故事情节，从软硬性质的角度了解不同动物居住的环境。活动难点：本次活动的难点是力求让幼儿在故事中的简单对话及丰富多样的语言上得到突破。活动过程：（一）课题导入：出示大图书，引导幼儿仔细观察，了解故事里的人物，并产生想听故事的情感，调动幼儿学习积极性。（二）活动展开运用大图书教具，生动形象地展示故事内容，通过提问：小猴和妈妈住在哪里？石头洞怎么样？小鸟住在哪里？鸟窝怎么样？蚂蚁住在哪里？泥土怎么样？小鱼？水？小蜘蛛？网？让幼儿了解小动物的居住环境，这也是本次活动重点的落实。要求幼儿能在教师的引导下，说说故事情节及故事里的简单对话，这是根据我班幼儿实妹情况而设定的活动难点，这个环节也就是难点的突破。提问：世界上最柔软的房子是谁的？小蜘蛛有没有搬到石头洞里住？小猴的心情怎么样？来加深对故事的理解。通过给小动物分房子，这个互动环节，让幼儿进一步了解小动物的居住环境，知识进一步巩固。最后讨论：我们的房子怎么样？让幼儿了解人类的居住环境，培养幼儿的观察能力及语言表达能力。户外游戏：独木桥活动二：美工《舞蹈家》12月4日晨间活动：套圈活动要求：要求小朋友看准了再套。晨间谈话：你会做梦吗？1、你睡觉会做梦吗？2、做过什么样的梦呢？活动一：艺术《做梦的女孩》活动目标：1、通过教学活动，让幼儿在欣赏抽象画的基础上，初步理解梦境可以不用将具体事物画出来，知道不同的色彩可以表现不同的梦境。2、让幼儿学会重彩转印画的基本步骤，体验玩色活动的乐趣。3、培养幼儿感受、欣赏和表现美术作品的能力。活动准备：1、法国作家奥迪隆.雷东的作品抽象画《红色的斯芬蒂克》（若没有原着，师可以自己用鲜艳的色彩画一幅重彩转印画）2、幼儿人手一份材料（一块玻璃板、一个镜框、一张白纸、毛笔若干支、颜料）3、烘干机、录音机、磁带（内有睡觉、可怕的音乐、轻快的音乐）活动过程：一、开始部分：1、师：小朋友们，你们好！我是小魔女。今天我将带你们去梦的世界玩，高兴吗？2、听音乐，做动作（睡觉，做恶梦，美梦，重新睡觉）3、师："天亮了，该起床了。"二、基本部分1、师：小朋友在梦的世界里，你们玩的真起劲，梦见了什么？（幼儿自由发言）小结：哦，小朋友做了各种各样的梦，有可怕的梦，也有快乐的梦。2、师（出示抽象画）：有一位法国的画家也做了一个梦，而且把它画了下来。你们猜猜他梦见了什么？（幼儿自由发言）小结：我发现一件奇怪的事，画家的梦里没有将具体的事物画出来，而是让我们来猜一猜，这种画我们把它叫做抽象画。3、师：在这幅画里，画家要告诉我们，他做了一个可怕的梦，还是快乐的梦，为什么？引导幼儿从色彩上去观察，色彩较鲜艳，还是偏灰暗。）哦，原来你们认为画家做了一个快乐的梦，因为他的画里有许多鲜艳的色彩，灰暗的色彩比较少。4、师：我刚才也做了一个梦，是个可怕的梦，该用怎样的色彩去表现呢？（引导幼儿讲出许多灰暗的色彩，当然也可用少量鲜艳的色彩来表现）那今天，我来教你们一个新的画画方法，你们帮我选色彩，我们一起合作画一幅抽象画《我的梦》，好吗？5、师示范步骤：1）你们瞧，我带来了一块玻璃板，要将颜色画在玻璃板上。2）请你们帮我选颜色，你们觉得可以用什么颜色？怎么画？（可以让幼儿指导老师随意画线条或色块）3）将玻璃板轻轻的晃动，让色彩自由渗合，流动。4）拿一张白纸在上面压一压，轻轻地掀开。5）为了使颜色干的快，在烘干机上烘一烘。6）我还要给它镶上镜框，这样就更漂亮了。6、师：《我的梦》终于画好了，你们想不想试一试？请你们先想好自己的梦是快乐的，还是可怕的，然后选用相应的色彩画在玻璃板上，拿白纸压一压，烘干后，选用自己喜欢的镜框镶上，完成作业的小朋友可以将自己的梦讲给好朋友听一听。7、幼儿作业，师巡回指导。（放音乐）三、结束部分：1、师让幼儿将作品布置在一块板上2、师：梦的世界好玩吗？想不想再去？我们再到那里去找一找，除了可怕的梦、快乐的梦，还会有哪些梦？户外游戏：拍球活动二：音乐《摇篮曲》教学目的：通过倾听音乐感受摇篮曲轻柔、缓慢的旋律，引导幼儿用语言说出摇篮曲的性质，并有兴趣地用动作表现哄娃娃睡觉的情节。教学准备：创编一段舞蹈，音带教学过程：（一）导入复习歌曲《小小的船》师：天黑了，整个大地变得静悄悄的，月亮姑娘来唱歌了，星星来为他伴奏，他们的歌声让静静的夜显得更美丽。听——（师生合唱，引导幼儿看老师的指挥手势）（二）欣赏摇篮曲1、感受音乐的特点教师语言：夜晚真美呀，就在这时不知从那户人家的窗子里传出了一段很好听的音乐。（完整听赏音乐）提问：这段音乐好听吗？听了这段音乐你想到了什么呢？小结：听了这段音乐你们想到了那么多的事，你们真是用心在听。那你们怎么会想到这些事的呢？这段音乐给我们的感觉是怎么样的呢？（再次欣赏，讲讲感觉，教师哼唱加以肯定）小结：你们说得真好，这段音乐给我门的感觉就是很柔和，很安静的，缓慢的。2、感受音乐的内容教师语言：其实音乐就像人说话，每一段音乐里都藏着一个优美又动听的故事，那么这段音乐里讲了一个什么故事呢？让我们一起来听，一起来看吧！（欣赏舞蹈和音乐）提问：现在你们都知道这段音乐讲了什么故事呢？你是怎么知道的？（结合动作理解：妈妈在哄宝宝睡觉，并开心安慰地跳起舞了）小结：这段音乐讲述了妈妈在哄自己心爱的宝宝睡觉，像这样的曲子我们叫它《摇篮曲》。3、幼儿表演音乐内容教师语言：在幼儿园里老师就是你们的妈妈，你们就是老师的好宝宝，天黑了妈妈要哄宝宝们睡觉了。教师语言：妈妈哄你们睡觉心里怎么样？你们想不想也来做一次小爸爸小妈妈哄自己的娃娃睡觉呢？（幼儿也来扮演妈妈爸爸哄娃娃睡觉）难点：哄娃娃的动作可以引导幼儿变换动作。（幼儿个别示范）表演得逼真（引导幼儿用动作体现对娃娃的宝贝）4、结束语：小娃娃真的睡了，让我们轻轻地把他放到小床上，我们也该休息了。12月5日晨间活动：梅花桩活动要求：要求小朋友一个一个地走。晨间谈话：你会跳舞吗？你喜欢跳舞吗？你会跳什么舞？活动一：数学《小鸡和小鸭》活动目标：感知6以内的序数，尝试从不同方向找到同一物体的位置。大胆交流自己的想法与操作的结果。活动准备：幼儿每人1份彩色笔。幼儿用书第26页。活动过程：找一找1.师：小鸡和小鸭在排队呢，我们来看看它们是怎么排的。（引导幼儿快速翻书，自由说说。）2.师：请你把第二只小鸡和小鸭找出来，给它们打上钩。3.幼儿操作，教师巡回了