大班语言优质课教案：绿色的和灰色的教案及反思

教案系列大班语言优质课教案：绿色的和灰色的教案及反思大班语言活动绿色的和灰色教案主要包含了课题生成，活动目标，活动预备，活动过程等内容，通过多媒体教学，关怀幼儿理解诗歌内容，懂得同伴间相互友爱，激发喜爱绿色，爱护和向往绿色的情感。培育幼儿自愿欣赏不同体裁、不同风格的文学作品的爱好，初步了解叙事诗。适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看大班语言优质课绿色的和灰色的教案吧。幼儿园大班语言优质课教案：绿色的和灰色的

进展幼儿语言的重要途径是通过相互渗透的各领域的训练，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的阅历，供应促进语言进展的条件。

摘自《幼儿园训练指导纲要》(试行)

课题生成：

生活是五彩的，阳光是七色的，多姿多彩的世界吸引着每一幼儿。一次活动中，许多幼儿围坐在一起争论：解放军的衣服为什么是绿色的?森林、树木、小草为什么是绿色的?他们对色相表露出了极大的惊异   。而大班幼儿在文学作品的欣赏活动中，已能了解作品萌发情感，因此结合幼儿已有的语言进展水平以及我园“环保”课题，我们便设计了语言活动《绿色的和灰色的》，旨在幼儿在理解诗歌内容的基础上，体验对诗歌中绿色和灰色的情耀以及绿色、灰色所代表的意义，迁移生活中哪些事情可用绿色：哪些事情可用灰色表示，从而激发幼儿喜爱绿色，爱护和向往绿色的情感。

活动目标：

1、通过多媒体教学，关怀幼儿理解诗歌内容，懂得同伴间相互友爱，激发喜爱绿色，爱护和向往绿色的情感。

2、培育幼儿自愿欣赏不同体裁、不同风格的文学作品的爱好，初步了解叙事诗。

3、幼儿在感知作品的基础上，初步体验诗歌中绿色、灰色所代表的含义。

活动预备：

1、制作与诗歌内容相关的课件。

2、幼儿人手一面绿旗、灰旗。

3、诗歌表演的场地布置(森林、鸟窝、小溪、棕榈叶)。

4、录音机、磁带、小红花若干。

活动过程：

1、整体欣赏诗歌《绿色的和灰色的》。

“今日老师给小伴侣带来了一首诗，你们想听吗?现在我们一起来听一听，看一看。”(屏幕显示诗歌内容、图像、配音)

2、分段欣赏诗歌，理解诗歌隋节，初步体验隋感。(定格背景)

“诗歌里都说了些什么呢?让我们一起来看一看。”

(1)欣赏第一段，体验诗歌第一节的情感：

老师朗诵第一段，问：“小伴侣，你觉得这儿的环境怎么样，心里有什么感觉?”

(2)欣赏第二段，让幼儿感受狐狸的狡猾，小鸟的和善。老师朗诵第二段，问：

①“绿色的草地上谁来了，它为什么要躲进草丛呢?你觉得灰色的狐狸怎么样?”

②“小兔知道这个隐秘吗?绿色的小鸟会对小兔说些什么呢?”(引导幼儿用紧急、较快的语气叙述)

(3)欣赏第三、四段，让幼儿体验小兔的机智、聪慧。

问：①“小兔知道后，它是怎么做的?”

②“它为什么顶着棕榈叶走呢?”

③“小兔经过了哪些地方呢?”(请幼儿提出疑问并解决)

老师有感情得朗诵第三、四段。

(4)欣赏第五、六段，让幼儿体验狐狸的无望。

老师朗诵并提问：①“狐狸为什么要叹息?”②“它会说些什么呢?”(请幼儿学做叹息的样子)

3、表演诗歌，加深理解，进一步体验情感。

(1)整体欣赏诗歌一遍。

“现在我们把诗歌再欣赏一次，假如你喜爱，可以轻轻地跟着说。”(屏幕显示图像、配乐、老师朗诵)

(2)幼儿分组表演诗歌。(屏幕显示诗歌内容、配音)

“清你先和好伴侣轻轻协商 ，支配好角色，把小动物们说的话表演出来，看谁表演得最好。”

(3)请表现突出的幼儿上台表演。

4、迁移阅历，玩嬉戏。

(1)争论小兔平安地经过了草地，要想感谢大家给它的关怀，那是谁关怀了它呢?(绿色的小鸟，绿色的棕榈叶、森林、小溪、草地)

问：“这么多的绿色关怀了小兔，你喜爱绿色吗?”

(2)玩嬉戏：看画面举小旗。(每个幼儿一面绿色小旗、一面灰色小旗)

“我们来玩_一个嬉戏，好吗?等一会儿屏幕上将消逝一些画，(画面内容为：①美丽、洁净的环境；②落泪的小鸟站在被乱砍的树桩上；③世界各国儿童手拉手；④硝烟充满的战场废墟；⑤工厂的烟囱冒着浓烟；⑥小伴侣们在植树。)小伴侣可以相互争论一下，哪些画的内容可以用绿色表示，哪些画的内容可以用灰色表示。小伴侣用小旗来告知老师，假如你说对了，会奖给小伴侣一句很好听的音乐。”

5、在歌曲：《绿色的家》中终止活动。

“今日我们欣赏了诗歌《绿色的和灰色的》，而且知道了生活中哪些事情可以用绿色表示，哪些事情可以用灰色表示，你们都喜爱绿色吗?让我们唱一首好听的歌，把对绿色的喜爱都唱出来吧。”

集体演唱《绿色的家》。

活动延长：

1、课后在表演区让幼儿表演诗歌内容。

2、在日常生活中，引导幼儿观看，哪些事情可用绿色表示，些事情可用灰色表示。

3、组织开展“我是绿色小天使”活动，让幼儿在实际行动中进一步体验绿色的奇妙。

附诗歌

绿色的和灰色的

绿色的森林里，

有块绿色的草地；

绿色的草地上，

有条绿色的小溪。

一只灰色的狐狸，

躲进草丛，

等候着小兔经过这里。

一只绿色的小鸟，

向小兔报告了这个隐秘。

绿色的森林里．

有块绿色的草地；

绿色的草地上，

有条绿色的小溪。

一只小兔。

轻手轻脚

课题评价：

淌过了小溪。

灰色的狐狸，

等呀等呀。

它只观看

绿色的森林。

绿色的草地，

绿色的小溪。

你听，风儿送来了，

狐狸的叹息。

唉!

效果分析：

幼儿在欣赏活动中，能够准确运用感官，理解诗歌创受诗歌的语言美、意境美，