教育社会学试卷

《教育社会学》期末考试题姓名：班级选择题(每题2分，共40分)试图将宏观社会学理论与微观社会学理论整合起来的社会学家是墨顿，他提出（）。A.中层理论B.上层理论C.微观理论D.宏观理论2.教育社会学核心主题的延伸与反思是()。A.宏观性B.现代性C.后现代性D.微观性3.中国近代教育史上教育现代化的有四个反应模式，其中第三个反应模式是（）。A.新文化运动B.洋务运动C.戊戌变法D.辛亥革命4.就目前而言，我们在少数民族地区实行多元文化教育的工具选择主要是()。A.汉语教育B.少数民族语言教育C.双语教育D.单语教育5.用冲突范式来解释教育变革的动因，主要从观念层次和()进行。A.实践层次B.上层层次C.微观层次D.宏观层次6.人力资本理论的代表人物是()，其代表作是《教育的经济价值》。A.米德B.舒尔茨C.布迪厄D.黄炎培7.为了增进学生对变革的兴趣和参与度，有五种合作学习的形式被广泛采用，它们是锯齿型、小组-游戏-竞赛、学生小组成就划分、（）、小组调查。A.个人学习B.共同学习C.合作学习D.分组学习8.将校长的行为分为响应者、管理者和发动者三种类型的学者是（）。A.米德B.舒尔茨C.布迪厄D.哈尔9.1883年社会学家沃德在其书中首次提出“教育社会学”概念，该书是（）。A.《教育社会学导论》B.《社会学》C.《动态社会学》D.《教育社会学》10.晏阳初领导的全国平民识字运动总机构“中华平民教育促进会”成立于()年。A.1924B.1923C.1925D.192611.当代的“冲突理论”作为学术术语首先出现在1956年科塞所写的()。A.《教育社会学导论》B.《社会学》C.《动态社会学》D.《社会冲突的功能》12.国外社会学者开展社会分层的研究主要采用（）、主观方法和声望方法。A.客观方法B.统计方法C.田野方法D.调查法13.研究表明，学校变革次数和成功率最高的是（）。A.响应型校长B.发动者型校长C.普通型校长D.管理型校长14.纳脱普与勃格曼等人提出的“社会的教育学”学说属于（）。A.实证教育学派B.哲学教育学派C.思辨教育学派D.辩证教育学派15．教育变革作为相对独立领域的研究出现在20世纪50年代。A.20世纪60年代B.20世纪50年代C.20世纪70年代D.20世纪80年代16.被学术界公认为教育社会学创造人的学者是()。A.涂尔干B.柏拉图C.杜威D.米德17.教育社会学者对教育社会学的学科性质充满争论，持教育社会学属于或主要属于教育学观点的学者有苏扎洛、（）。A.涂尔干B.柏拉图C.杜威D.史密斯18.最早将教育社会学予以制度化的是（）。A.德国B.美国C.英国D.中国19.（）的社会分层理论把工人分成蓝领和白领A.涂尔干B.柏拉图C.米尔斯D.史密斯20.与人力资本理论一样主张教育在社会变迁中的积极功能的是（）。A.冲突理论B.平衡理论C.结构功能主义D.宏观理论填空题（每题1分，共15分）21、与人力资本理论一样主张教育在社会变迁中的积极功能的是______________。22、社会排斥理论认为，中产阶级的产生与维持有两个机制：一个是基于财产的拥有；另一个则是基于________________。23、实施双语教学的理论基础是文化多元主义和_________________。24、根据人们在职业、工资收入与身份声望等方面的具体而细致的差别，把社会成员划分成连续排列的多个小层的社会分层法叫_________________________。25、校长处理变革的领导风格可以划分为三种类型，即响应者、管理者和发动者，其中变革次数与成功概述最低的类型是________________。26、中国教育现代化的第四个反应模式是_________________。27．1917年出版了美国第一本教育社会学教材____________的学者是史密斯。28．一直作为教育社会学研究领域的中观层次的是__________________。29．20世纪五六十年代教育社会学出现了__________________、历史及体制的研究方法和社会心理学的研究方法。30．在社会学理论中，最早进行宏观与微观理论整合的理论家是__________。31、最早将教育社会学予以制度化_________________。32、根据研究视角的宽广度，可以将教育社会学理论分为宏观、中观与微观三大理论类型，下列理论中属于微观社会学理论的是__________________。33、功能主义在２０世纪中叶的显著发展是结构功能主义，其主要代表人物是_________________。34、提出了“文化再生产理论”的学者_______________。35、__________________的社会分层理论把工人分成蓝领和白领简答题（每题5分，共25分）36.简述班克斯关于多元文化教育的四种课程模式。37.为什么说现代性是教育社会学理论建构的逻辑起点与核心主题？38.简述成功校长处理变革时