高二年级高效物理学习方法

第第页高二年级高效物理学习方法1.高二班级高效物理学习方法

要重视观测和试验物理知识来源于实践，特别是来源于观测和试验。要仔细观测物理现象，分析物理现象产生的条件和缘由。要仔细做好物理同学试验，学会运用仪器和处理数据，了解用试验讨论问题的基本方法。要通过观测和试验，有意识地提高自己的观测技能和试验技能。

要重在理解学好物理，应当对所学的知识有准确的理解，弄清其中的道理。物理知识是在分析物理现象的基础上经过抽象、概括得来的，或者是经过推理得来的。获得知识，要有一个科学思维的过程。不重视这个过程，头脑里只剩下一些干巴巴的公式和条文，就不能真正理解知识，思维也得不到训练。要重在理解，有意识地提高自己的科学思维技能。

要学会运用知识学到的知识，要擅长运用到实际中去。不留意知识的运用，你得到的知识还是死的，不丰满的，而且不能在运用中学会分析问题的方法。要在不断的运用中，扩展和加深自己的知识，学会对详细问题详细分析，提高分析和解决问题的技能。

要做好练习做练习是学习物理知识的一个环节，是运用知识的一个方面。每做一题，务求真正弄懂，务求有所收获。下面是我国物理学家严济慈先生的一段话，盼望同学们能记住他的教导。

“做习题可以加深理解，融会贯穿，熬炼思索问题和解决问题的技能。一道习题做不出来，说明你还没有真懂;即使全部的习题都做出来了，也不肯定说明你全懂了，由于你做习题时有时只是在凑公式而已。假如指导自己懂在什么地方，不懂又在什么地方，还能设法去弄懂它，到了这种地步，习题就可以少做。”

2.高二班级高效物理学习方法

一、实时完成学习任务，着重基础知识的掌控。

进入高二，同学们应当适时调整学习时间，要留意当天的学习任务要当天完成，不能留下问题，免得积少成多，问题越多，学习压力越大，这样会影响到学好物理的信心。基本概念和基本规律是学习物理的基础，首先需要很好地掌控基本概念和规律。高中物理知识体系严密而完整，知识的系统性较强。因此，应着重掌控系统的知识、培育讨论问题的方法。

二、留意培育阅读、语言表达和动手的技能。

同学应能独立阅读教材，找出主要内容，写出读书笔记;能用正确的物理术语描述物理概念及规律，能把一般的物理过程表达出来;高二的电学试验是高中物理的难点，也是高考常考的内容，因此肯定要学好这部分的内容。在做试验之前肯定要弄清晰试验的原理及步骤，留意观测，做好每一个试验。有技能的同学可以自己设计一些试验，并且到试验室进行验证。这对试验技能的提高是有很大的援助。上课仔细听讲，并能独立主动地归纳总结。

三、较之高一，高二的教学内容多，课堂容量大，同学们肯定要留意听老师的讲解，跟上老师的思路。

在听课中要积极思索，不断地给自己提出问题，再通过听讲获得解答。除课上仔细听讲，做好课堂笔记外，课下还要在复习基础上重新整理课堂笔记，加强印象和记忆。每学完一章后，都要总结出具体的知识结构，从中掌控知识的内在联系和区分及其来龙去脉、纵横关系，建立起完整的知识体系，有助于分析物理过程中全面考虑问题，克服片面性。培育物理的解题思维，提高对物理问题分析技能。

四、学习物理需要要擅长学习，勤于思索，从老师讲解的典型例题和自己所做的习题中，归纳出各种物理模型，并明确其产生的条件和特征。

当同学有清楚的解题思维的时候，繁复的物理现象分解成的假设干简约物理过程与物理模型联系起来，使问题迎刃而解，从而培育了良好的学习习惯。

五、还需要多做题，强化思维训练。

当同学的物理解题思维建立之后，还要进行强化训练。强化思维训练是对基础知识的进一步加深巩固，是思维方法的详细应用，是使你敏捷运用物理规律解决问题的有效手段。适量地多做一些物理练习题，特别要敢于做一些综合性较强、物理过程较繁复的练习题。通过不断训练，不断归纳总结，才能提高解决问题的技能。定期复习总结

六、学习物理要培育自己定期复习总结的习惯。

复习不是知识的简约重复，而是知识升华提高的过程。一是当天复习，这是高效省时的学习方法之一。二是章末复习，明确每章知识的主干线，掌控其知识结构，使知识系统化。找出节与节之间、章与章之间的联系，建立新的认识结构和知识系统。既巩固和加深了所学知识，又学到了方法，提高了技能。物理上单纯需要记忆的内容不多，多数需要理解。通过系统有效的复习，就会发觉，厚厚的物理教科书其实是“很薄的”。要试着对做过的练习题分类，找出对应的解决方法，尽快转变不良的学习方法、学习习惯、学习心理。

3.高二班级高效物理学习方法

1、时间：高中物理记忆的时间选择很重要，我建议用零散的时间来记忆，且要选择学习效率高的时间段。切忌在困的时候、学习疲惫的时候背公式，效果肯定不好。

2、状态：背高中物理公式之前要给自己一些积极的心理默示，假如不想背或有畏难心情时，肯定要调整好以后再背。许多同学忽视这点，把记忆公式当成一个任务，只追求做了，而不要求结果(能否记住、娴熟掌控)，结果事半功倍。

3、动笔：记高中物理公式的时候肯定要动笔，“好记性不如烂笔头”的道理大家都明白，而且动笔是“输出”的过程，只要“输出”就需动脑，所以即有助于记忆效果，还有助于留意力的集中。

4、思索：不要“死记硬背”，主动思索公式的内涵外延，对公式理解的越深越有助于记忆，还可以利用联想记忆、对比记忆等记忆技巧，加快记忆的速度和印象。

5、默写：当认为自己记住了以后需要进行默写，检查一下是否真的记住了。目的是对记住的公式起到了巩固的作用，没有记住的公式继续记忆(或作为以后再记忆时的重点)

6、应用：当高中物理公式记完以后，找一些相关的题应用一下，可以对公式加深印象，还有助于对公式更深入的理解。切记，背完不应用，很简单产生遗忘。

7、复习：有些高中物理公式背的快，遗忘的也很快。这种现象很正常(依据心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线)。所以我建议肯定要实时复习，刚背完时复习的要勤一些，随后复习的间隔时间渐渐延进步而形成永久记忆。例如第一天背的公式，在第二天、第四天、第七天、第十五天、第三十天...进行复习。有助于公式的记忆。

8、习惯：养成一个好的习惯即遇到不会的或叫不准的公式(尤其是背过)肯定要花时间去记忆。这样记公式针对性强，印象深。

4.高二班级高效物理学习方法

(一)课前预习。

就是在上课的前一天晚上对第二天所要学习的课本内容进行预习，通过课前的阅读了解知识重、难点和疑点，以便上课时有目的地听讲，提高学习效率。通过课前预习，还可以培育自学技能和自学习惯。

(二)用心上课。

上课要仔细听讲，不走神。不要自以为是，要虚心向老师请教，不要以为老师讲得简约而放弃听讲，假如真涌现这种状况可以当成是复习、巩固。尽量与老师保持全都、同步，不能自搞一套，否那么就等于是完全自学了。另一方面，还要留意学习老师分析问题解决问题的思路和方法，提高思维技能。上课以听讲为主，还要有一个笔记本，有些东西要记住来。知识结构、好的解题方法、好的例题、听不太懂的地方等等都要记住来。课后还要整理笔记，一方面是为了“消化好”，另一方面还要对笔记作好补充。笔记本不只是记上课老师讲的，还要作一些读书摘记，自己在作业中发觉的好题、好的解法也要记在笔记本上，就是同学们常说的“好题本”。辛辛苦苦建立起来的笔记本要进行编号，以后要常常看，要能做到爱不释手，一贯保存。

(三)实时复习。

要实时复习巩固所学知识。对课堂上刚学过的新知识，课后肯定要把它的引入、分析、概括、结论、应用等全过程进行回顾，并与大脑里已有的相近的旧知识进行对比，看看是否有冲突，假如有冲突就说明还没有真正弄懂。这时就要重新思索，重新看书学习。在弄懂所学知识的基础上，要实时完成作业，有技能的同学还可适量地做些课外练习，以检验掌控知识的精确程度，巩固所学知识。

(四)独立做题。

要独立地(指不依靠他人)，保质保量地完成一些题目。题目要有肯定的数量，不能太少，更要有肯定的质量，就是说要有肯定的难度。任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。独立解题，可能有时慢一些，有时走弯路，有时甚至解不出来，但这些都是正常的，是任何一个初学者走向胜利的必由之路。另外，对于完成作业要有如下的五点要求：书写工整;作图规范;表达清晰;推理严密;计算精确。还有作业批改完发下去以后，有错的要仔细订正并装订保存好，留待以后复习时用。

(五)解决疑难。

有什么疑问或是弄错的地方要顺手拿特地的本子记住，然后通过再思索琢磨或请教老师和同学来解决。特地的本子命名为“疑难问题记录本”，记完一本要再换一本，每本都要编号保存着。

(六)系统总结。

每学完一个板块，要把分散在各章的知识点连成线、铺成面、结成网，使学到的知识系统化、规律化、结构化，这样运用起来才能联想畅通、思想活跃。要重视知识结构，要系统地掌控好知识结构，这样才能把零散的知识系统化起来。大到整个物理的知识结构，小到力学的知识结构，甚至详细到章，如静力学的知识结构等等。

(七)课外学习。

阅读适量的课外书籍，丰富知识，开阔视野。实践说明，物理成果优秀的同学，无不阅读了适量的课外书籍。这是由于，不同的书籍，不同的会从不同角度用不同的方式来阐述问题，阅读者可以从各方面加深对物理概念和规律的理解，学到许多奇妙简捷的解题思路和方法。见识一多，思路当然就活了。

5.高二班级高效物理学习方法

1.解力学题堡垒坚，受力分析是关键;分析受力性质力，依据效果来处理。

2.分析受力要认真，定量计算七种力;重力有无看提示，依据状态定弹力;先有弹力后摩擦，相对运动是依据;万有引力在万物，电场力存在定无疑;洛仑兹力安培力，二者实质是统一;相互垂直力，平行无力要切记。

3.同一贯线定方向，计算结果只是“量”，某量方向假设未定，计算结果给指明;两力合力小和大，两个力成q角夹，平行四边形定法;合力大小随q变，只在最小间，多力合力合另边。多力问题状态揭，正交分解来解决，三角函数能化