202022下九年级语文《作文结尾升格训练》教案

东侨中学公开课教案授课教师：张少云学科：语文开课类型：复习课级别：校级课题：作文结尾升格训练时间：2022年4月23日星期二下午第2节地点：东侨中学初三（2）班教学目标1.通过本课思维训练，掌握感悟式结尾的方法。2.在点明中心的基础之上，运用本课所学的方法使文章立意更深刻。教材分析重点掌握感悟式结尾的方法。难点运用本课所学的方法使文章立意更深刻。教学方法讲授法、练习法教具白板课时1设计说明教学过程简记通过林清玄的美文理解感悟式结尾。感悟，就是对事物有所感触而领悟到的某种道理，某种哲理，某种诗化了的思想。作文中的感悟，就是通过对人、事、景、物与生活现象的抒写来表现来表达自己的感受与领悟。感悟类作文的表达特点：或叙说一个事件，或讲述一个故事，或叙写一种现象，或描述一种景物，或引用一种传说，或吟咏一类物品，然后亮出一个精美的闪光的道理，发一种带有独特感受的情感。感悟的作用：画龙点晴，揭示主题，使文章更有深度。经典引路，探析方法例一：余光中《乡愁》“小时候／乡愁是一枚小小的邮票／我在这头／母亲在那头／长大后／乡愁是一张窄窄的船票／我在这头／新娘在那头／后来啊／乡愁是一方矮矮的坟墓／我在外头／母亲在里头／而现在／乡愁是一湾浅浅的海峡／我在这头／大陆在那头。”【解析】前三节写作者对亲人、对故乡的思念，第四节则扩大到对祖国的思念，把个人“恩怨”与当时的家国风云结合起来写。显然，从亲人、故乡到祖国是“由小到大”的过程，使诗歌的意境豁然开朗，有力地升华了主题。例二：朱德的《回忆我的母亲》【解析】课文前部分花了大量的笔墨，浓墨重彩地渲染了母亲的本质特征：坚强不屈的性格和勤劳俭朴的习惯。在结尾部分，作者写到：“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史……”作者由赞美母亲扩大到赞美具有母亲本质特征的劳动人民，感情在这里得到了升华。【小结】方法1：由人及理文章的前部分把某一个人（或事物）作为具体的写作对象，突出这个人的品质、性格、习惯等（或事物的特性），而在结尾部分扩大到对具有这种品质、性格、习惯等的所有的人（或具有这种特性的事物）进行歌颂（或贬斥）。由人及理的方法：推己及人，由个人（自我）到他人，由家庭到民族，由人性到社会。以小见大，在文章的结尾部分，把前面写的小范围的事物上升到一个较大的范围，从而升华文章的主题。例三《云》：“我欣赏云，也欣赏多姿多彩的人生！云因多姿而美丽，人生亦因多彩而美丽！”【解析】抓住特点，由物及人，联想提升【小结】方法2：由物及理在文章的前部分，对某种事物（景物）进行形神兼备的描写与刻画，而在结尾部分，把对这种事物的赞美转移到与这种事物具有类似品格的人的赞美上来,从而升华文章的主题。例如《爱莲说》。由物及理的方法：由物的特征联想到人类社会的相似点，联系到人生的挫折困难，成功失败，苦乐得失等。例如“落红不是无情物。”例四：莫顿·亨特《走一步再走一步》我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。

【解析】由具体的人事向为人处世的一般道理提升，这就是常说的小中见大，小故事大道理。写这种文章，最忌就事论事，而应该见微知著，见一叶而知秋。

莫顿·亨特《走一步再走一步》讲的是一件小事，从小体弱多病的自己，冒险爬上了高高的悬崖，想要凭借自己的力量下来。在“我”看来是不可能完成的任务，但“我”的父亲告诉“我”，不要想碰上远在下面的岩石，每次只要走一小步就行了。“我”就凭着每次走一小步终于成功地爬下了悬崖。这是一件具体的事情，但在文章的结尾处，作者跳出这件小事本身，转而谈论人应该如何对待困难。从这件小事的经验里，作者想到对待困境也是如此，只要把困境化大为小，每次克服一个小困难，就能积小胜为大胜，从而获得整个人生的成功。【小结】方法3：由事及理文章先讲述一件具体的事件，在结尾处揭示或暗示这件事蕴涵着的深刻哲理。事件是哲理的基石和依托，哲理则是事件内核的深化和升华。结尾的哲理虽然占的篇幅极小，但它常常会使一件平凡小事变得耐人寻味，熠熠生辉，起到画龙点睛的效果。由事及理的方法：由事情的结果探求原因，把原因找出来，写清楚，道理就显而易见了。三、课堂总结注意：要扣紧文本，题目，文章中心，就事（话题）升华，切不可脱离原文立意进行升华。【随堂练习】运用本课学习的方法完成作文《海边拾贝》的结尾。【结尾示例】①多么美丽的孔雀贝呀！孔雀贝，我终于找到你了！②我拿起美丽的孔