《新课程下我们怎样当老师》读书心得体会范文

1/1《新课程下我们怎样当老师》读书心得体会范文

我与书之间，有一种灵肉相携、魂梦相牵的情分。多年来，她无声地滋养着我的精神世界，使我能在茫茫大千中寻一方净土，给漂泊的心营造一个温馨的家园。只是以前我的阅读随意性很强，阅读范围也比较狭窄，都是一些文学之类的书，对于我所从教这个领域的专业性的书很少阅读，可以说是几乎没有认真阅读过。

我随手翻了几本有关教育专业的书，没想到随手一翻，竟再也不忍放下，以至于反复研读了几遍。这其中让我感受最深刻的就是林华民老师的《新课程下我们怎样当老师》一书。开学之初，自己也陆续又读了其他书，但是这本书却总是像影子一样追随着我、追随着我的课堂、追随着我的教学。林老师的《新课程下我们怎样当老师》，我真正明白“课堂是师生共同感悟做人道理的地方”。作为语文教师，以前的课堂教学我们只能单单传授知识，交给学生文本上的知识，而对于学生的情感方面很少顾及，或者根本没有涉及到，那是因为我们还有考试这条指挥棒禁锢着我们的头脑。

纵然《课程标准》明确提出“情感态度与价值观”也是教学的三个纬度之一，可是，试问：“谁又能在测评中考察出学生的情感态度与价值观？”况且我们的孩子现在说一下假话、空话、大话都是非常在行的，对于他们来说爱国只是挂在嘴边的一个词语而已，没有什么更深的意义，因为他们嘴上说的可以和思想不一致嘛！谁又无法检验他们是否是真的爱国。

当我第一次看到“课堂是师生共同感悟做人道理的地方”这一句话时，我顿时感觉作为语文老师我们肩上的担子好重，我们不只是“传道、授业、解惑”，我们还要“培育人、发展人、健全人”。林老师在书中说，三流教师让学生获得知识，二流教师让学生拥有能力，一流教师让学生感悟做人道理。正是有了要做一流教师的选择，于是在我课堂之上，我不断地改进教学艺术，引导学生感悟人生、享受生活。我经常对学生说的话就是，“不要空讲一些大道理，什么爱国呀，爱家呀，我只看你日常的行为，只注重你的生活与学习细节，细微之处见真情，爱国爱家先从爱身边的人开始”，同时还用李镇西老师的名言“让别人因我的存在而幸福”来勉励学生，教导学生。

还记得在学习古代诗歌《游子吟》时，我以一个母亲的身份给学生讲解了母亲照顾孩子的艰辛与繁杂，让学生都从心底感恩母亲，心存感激，来报答母亲，同时，我还给学生布置了“给妈妈洗脚”的家庭作业，让学生感恩母亲就从日常小事做起，在自己享受母爱的同时也把自己的爱送给自己的母亲。慢慢地，我们班学生的言谈举止之间变得文明有礼，与父母的相处变得和谐美好，与朋友的关系变得友好愉快，……一切的一切都是缘于他们有一颗感恩的心，能用心去感悟人间真情、享受人间美好生活。

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书籍是全人类的营养品，它为我们指出了一条明朗的道路，也是我们的精神食粮。校长送给每位老师一本《新课程下我们怎样当老师》，真的很好，虽说学校组织大家学习过，我利用假期又仔细地看过，颇受教益。

这是一本案例式、讲座式的教育专著，文章由先进的教育理念、科学的教学策略、灵活的教学方法、独立的.教育主张等方面，提出了在新课程背景下怎样组织课堂教学、怎样当一位好老师、如何进行教本教研等一系列极具个性的主张，具有明显的生动性、直观性、可操作性，为我带来了很大的启发和帮助。

作为一个新课程下的教师，我们要把“培养能够在未来社会生存与发展的人”作为教育的终极目标，如今，面对一轮又一轮的基础教育改革，我们应当尽快把握新课程理念的精髓，从自己的教育思想、教育观念、教育策略、教学方式、教学方法等方面加以转变与改进，立志不当教书匠，要把新课程最主要的教育理念转化为自己的日常行为，以改善教师自己以及孩子的教学环境，让学生“成为世界上最幸运的人”。

作为一个新课程下的教师，我们要有科学的思维方式。在工作中，对待问题要多问“为什么”，学会理性的思考进行分析。我们在教学中要抓住各种契机，积极发展学生的想象力，培养学生的创造能力，在课堂教学中对于学生的大胆想象，给与欢迎鼓励。造成敢说感想的态势，要改变教师的权威形象，以合作学习者的身份出现，要宽容学生，要充分相信“没有学不好的学生”，这样才能以积极的态度去面对自己的学生，让教育成为一件“美妙”的事情。

作为一个新课程下的教师，我们还要有独特的教育主张，每个学生都是可教的，我们培养的是全面发展的学生，只要学生有自己的兴趣爱好，将来能够遵纪守法、自食其力，有一技之长，我想这就达到了“教书育人”的目的了。

读了这本书，还使我更加懂得了：教育的艺术首先是爱的艺术，没有对学生人格的尊重，没有对学生内心世界的理解，没有对学生特殊需要的关注，没有对学生足够的耐心，就谈不上对学生真正的教育。只有教师从人道和责任上有了对学生的真情，才能“以情育心”，“以智启蒙”，才能因人施教，在完善其自身人格的基础上，开发其智力潜能。让他们用自己的眼睛去看，用自己的心去想，用自己的手去描绘。让他们走进生活，感受生活，用自己的心去发现生活的美丽，用自己的智慧去创造多彩的生活。在这过程中教师的爱是必须做到的，但私人的爱是无法强求的。对于不同性格的孩子，作为教师不可避免的会有一些情感选择倾向，但站在教师的立场上，就必须用教师的职业的爱去对待每一个孩子，在孩子有困难时，在孩子做错事时，在孩子得到进步时，作为教师都能一视同仁的对