《祁黄羊》教案（4篇）

《祁黄羊》教案（4篇）《祁黄羊》教案篇一

一、教学目标：

1、学习本课生字词，读通课文。

2、学习归纳课文主要内容。

3、借助课文详细的语言材料，对祁黄羊的一心为国、做事出以公心有肯定程度的熟悉。

二、教学重点：

整体感知课文；抓住外举局部，反复诵读，仔细体会，感受祁黄羊是个处事公正、一心为国的人。

三、教学难点：

感受祁黄羊是个处事公正、一心为国的人。

四、教学用具：

简洁课件

教学过程：

一、回忆人物印象激趣，导入揭题

1、回忆以往熟悉的历史人物。

2、板书课题，认读生字祁。齐读课题，学生沟通收集关于祁黄羊的资料。

3、学生围绕课题质疑。

二、检查预习，初读课文，整体感知。

1、提出要求，生自读课文：读准字音，找出文中点明祁黄羊是怎样一个人的句子。

2、检查预习状况：

（1）课件出示词语：

霸主征伐负责举荐准许辞职严肃

接替惊异慎重安危意外兴亡

偏心眼儿压根儿落下毛病

春秋晋国悼公解狐祁午

指导读好上述词语，相机补充时代背景。

（2）找出文中点明祁黄羊是怎样一个人的句子。（课件出示句子：外举不避仇，内举不避亲，你做事如此出以公心，真是难得呀！）

3、整体感知，学习概括文章内容。

指名读课文。边听边想，课文是通过什么事情表现祁黄羊的确是是个外举不避仇，内举不避亲的人？假如要用一句话把故事概括出来，该怎么说？

三、探究外举

（一）熟识外举内容

1、课文用哪几个自然段直接写了外举不避仇的事？（3——7）

2、各自轻声朗读这5个自然段。看看能不能联系课文内容说说外举不避仇的意思。

3、联系课文内容说说外举不避仇的意思。

（二）领悟外举过程，体会祁黄羊的一心为国、做事出以公心。

1、他是怎么举荐的，悼公对祁黄羊的这一举荐是什么反响？留意通过人物说话时的神态去体会人物的思想感情。生自读体会。

2、沟通：

引导学生抓住想了想、严肃、深感意外等词深入探究，落脚于出以公心，并相机指导朗读。

结合拓展：

（1）假设是你，你会推举自己的仇人吗？

（2）祁黄羊在做出举荐自己仇人的打算前，心里肯定有自己的想法，说不定还经受了一个斗争的过程。看谁能走进他的内心，让我们听听他的心理话。

3、词语积存，感情朗读，深化对人物的熟悉。

学到这里，你想把哪些词语送给祁黄羊？（一心为国，公正无私，以大局为重，不计前嫌。）

指导感情朗读：让我们也像晋悼公一样来夸赞这一心为国、公正无私的祁黄羊！

三、拓展深化：解狐听到祁黄羊的举荐，他会怎么想，怎么说，怎么做？

四、课堂小结：

祁黄羊竟然举荐自己的仇人，真是让人深感意外！而故事却还没有完毕，让我们下节课我们学习！

板书设计：

祁黄羊

外举不避仇

出以公心

外举不避亲

质疑与概括读悟结合与放飞想象语境中积存

《祁黄羊》教案篇二

利用早读课，和学生一起学习了《祁黄羊》这一课。

这一课，字面上的意思很明白，一眼就可以洞穿。那么如何挖掘文中的人文情趣呢？

突然间，灵感就像鸣叫着的小鸟飞来，瞬间栖落在我的心头。

挖掘人物的内心活动，就人物“说话”或者相互“通信”，一切的心理活动就显山显水了。

文中的悼公形象是活的，一开头他听了祁黄羊说：“我看解狐就很不错。”时，他是深感意外，后来，当祁黄羊说：“看来只有祁午能担当此任了。”的时候，他是非常惊异。而等到听到祁黄羊的解释“主公让我推举能替代我的人，事关国家安危，我不能不慎重。我只是想，朝中的人哪个有军事才能，可以担此重任，我压根儿就没去想他是不是我的仇人或亲人。”此时的悼公是很受感动，情不自禁地说：“外举不避仇，内举不避亲，你做事如此出以公心，真是难得呀！”

那么文中另外两个人物，如何来凸显他们的形象呢？

一位是祁黄羊的杀父仇人解狐，一位是祁黄羊的儿子祁午。

我设计了以下方案，一是解狐知道了是祁黄羊举荐他做中军尉的时候，他会想什么，说什么？祁午听到父亲推举解狐的时候，他会想什么，说什么？

二是，解狐病逝以后，祁午听到父亲推举自己的时候，他又会想什么，说什么？

三是，假如他们三人相互通信，他们会在信中写什么？

你试试看，很多意想不到的精彩会纷纷扬扬地飘落下来。

解狐知道了是祁黄羊举荐他做中军尉的时候，他会想什么，说什么？

生：解狐会不理解，祁黄羊怎么会推举我呢？莫非他不想报杀父之仇了吗？

生：解狐会想，祁黄羊真是胸怀宽广啊！

生：他真是胸怀大度啊。

生：他的肚子里可以撑船，真是宰相啊。

生：祁黄羊做事一是一，二是二，真是光明磊落呀！

生：祁黄羊做事不计私仇，这样的人真是难得啊。

生：我真是懊悔啊，我为什么要杀掉祁黄羊的父亲呢？

祁午听到父亲推举解狐的时候，他会想什么，说什么？

生：祁午会气得暴跳如雷，他会说：“父亲啊父亲，你怎么忘掉了父之仇了呢？

生：父亲啊，我的爷爷在地下死不瞑目啊？

生：父亲啊，你肯定被乌云蒙住了眼睛。

生：父亲啊，我哪一点比上解狐，你是怕别人说你偏心，你就不推举你的亲生儿子啊！

师：是啊，皇帝都可以把皇位传给他的儿了，你祁黄羊为什么就不把中军尉的职务传给你的儿子呢，这不是太傻了吗？

解狐病逝以后，祁午听到父亲推举自己的时候，他又会想什么，说什么？

生：我的父亲啊，你真是一位不计私仇的父亲啊。

生：爸爸，我到现在才理解你，你真是一位以大局为重的父亲啊。

生：爸爸，你的心里装的是祖国，不是个人的恩怨啊。

生：爸爸，你做事总是三思而后行，这一点，值得我学习啊！

假如，你让他们再互想写一写信，难免他们不会有新的收获。

这样，心理的提醒就水落石出了，课文也就会如此而丰厚了很多，人物形象也就更为鲜亮！

《祁黄羊》教案篇三

教学目标：

1．能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3．借助课文详细的语言材料，领悟祁黄羊公私清楚，处事公正，一心为国的精神。

教学重点难点：

理解课文内容，能联系上下文体会“外举不避仇，内举不避亲”、“出以公心”的意思。

教学具预备及帮助活动：卡片、磁带、多媒体课件

教学时间：二课时

主要板书规划：

3祁黄羊

因病辞职

两度荐贤出以公心、正直无私

举荐受赏

作业设计、安排：

课内：1抄写词语；

2组词；

3给带点字选择正确读音；

4写出以下词语的近义词；

5按原文填空；

6听写词语。

课外：阅读一段话，并完成练习。

第一课时

教学目标：

1、初读课文，了解课文大意。

2、学习生字词语，理解词语意思。

3、默读全文，分段归纳段意。

教学过程：

一、介绍人物导入课题。

1．简介祁黄羊，板书课题：祁黄羊。

2．围绕课题质疑：课文是以人名为题的，一看就会想到什么？（祁黄羊是一个怎样的人？课文表达了他的什么故事？）

二、初读指导。

1．自读课文：读准字音，认清字形；

画出词语，理解意思；

思索前面提出的问题。

2．检查自学状况。

①生字卡片正音。

“适、召、慎”是翘舌音；

“晋、选、荐、慎”是前鼻音。

②分自然段指名读：读通句子，读顺课文。

3．理清课文层次。

①听课文录音，边听边想课文写了哪些内容。

②本文写祁黄羊几次举荐人选？（两次）

从哪儿写到哪儿？

指名朗读。

③他第一次举荐谁？（解狐）是哪几个自然段写的？（第3-7自然段）

指名男生读。

理解词语：人选、兴亡、举荐、适宜。

④他其次次举荐谁？（祁午）是哪几个自然段写的？（第8-11自然段）

[4]

指名女生读。

理解词语：召、慎重、避。

⑤默读全文，分段归纳段意。

第一段（第1-2自然段）：祁黄羊因病辞职。

其次段（第3-7自然段）：祁黄羊两度荐贤。

第一段（第1-2自然段）：祁黄羊举荐受赏。

4．分段指名读课文。

三、指导写字。

1．自学田字格中的生字，留意它们的间架构造。

2．争论生字的写法。

“祁、尉、慎”为左右构造。

“选、适、避”是半包围构造的字。

四、作业。

1．抄写词语。

其次课时

教学目标：

1、借助课文详细的语言材料，领悟祁黄羊公私清楚，处事公正，一心为国的精神。

2、指导复述。

一、复习。

1．分自然段指名读课文。

二、学习第一段。

1．指名读，思索：这一段告知我们什么？你是怎么知道的？

2．争论沟通：

结合理解词语：几个大国、征伐

3．用由于……所以……”的句式说说祁黄羊辞职的缘由。

板书：因病辞职。

4．练习朗读。

三、学习第三段。

1．出示句子：悼公听了很受感动，说：“外举不避仇，内举不避亲，你做事如此出以公心，真是难得呀！”

2．齐读句子。

3．学生质疑，师板书：外举不避仇内举不避亲出以公心

四、学习其次段。

1．自读课文，思索：“外举不避仇”说的是怎么一回事？

“内举不避亲”说的是怎么一回事？

2．指名口述。

3．理解“外举不避仇”。

①引读体会悼公与祁黄羊的第一次对话。

从悼公的话中，体会悼公对祁黄羊的重用及高度的信任。

从祁黄羊的“想一想、严肃”中体会祁黄羊的举荐是经过深思熟虑的。

②导读其次次对话。

读好反问句、疑问句。

体会祁黄羊的公私清楚、心胸宽敞、不计前嫌的高尚品德。

③指导感情朗读，分角色朗读对话。

4．理解“内举不避亲”。

①自读第8-11自然段，你体会到什么？

②争论沟通。

从“只有”、“想了想、严肃”中体会祁黄羊举荐自己的儿子是无奈而又慎重的打算。

从悼公的惊异神态和反问中，体会祁黄羊的举荐是出人意料的。

读好祁黄羊的话，理解祁黄羊举荐儿子的缘由。

③指导感情朗读，分角色朗读对话。

5．即兴表演祁黄羊两次举荐人选的状况（课件出示画面）。

①自读其次段，记住有关内容。

②分组安排角色表演。

③指名两组当众表演评议。

6．小结：

①你觉得祁黄羊是一个怎样的人？

②再读末节。

五、指导复述。

1．回忆课文各段大意。

2．同桌相互复述。

3．指名复述、评议。

六、作业。

1．画出以下词语中带点字的正确读音。

晋国（jinjing）落下了毛病（laoluo）

统帅（shuaisuai）兴亡（xingxing）

解狐（xiejie）慎重（shengshen）

2、写出以下词语的近义词。

推举（）慎重（）

才能（）重任（）

3．按课文内容填空。

悼公赞扬祁黄羊“外举不避仇，内举不避亲“，是指祁黄羊举荐了（）解狐和（）祁午，从今可以看出，祁黄羊做事的确是出以（），为（）着想。

《祁黄羊》教案篇四

《祁黄羊》教案

五马小学：刘晓丽

教学目标：

1、正确、流利地朗读课文。

2、学会本课生字词，并理解生字词。

3、理解课文内容，能联系上下文体会“外举不避仇，内举不避亲”、“出以公心”的意思。

4、借助课文详细的语言材料，领悟祁黄羊公私清楚，处事公正，一心为国的精神。

教学重难点：

让学生明白为什么祁黄羊推举自己的仇人和亲人，以及由此而理解他办事出于公心。

教学过程：

第一板块了解故事

1、同学们喜爱听音乐吗？教师也特殊喜爱听音乐。今日我就给大家带来了一首我小时候喜爱的歌曲，想听听吗？那好，就请同学们和我一道听听这首歌曲。

播放歌曲《包青天》

2、这首歌曲是电视剧《包青天》的主题曲，包青天是一个什么样的人呢？（学生自由答复）

3、（出示图画）对，包青天是宋朝一个铁面无私的大清官，在我国五千年的历史长河中，有许多许多像包青天一样大公无私的人，今日教师就给大家引荐一位很出名的历史人物，他生活在20xx多年前的春秋时代，他的名字叫“祁黄羊”。（课件：祁黄羊）这节课我们就一起来学习一篇以他的名字来作为题目的课文，请同学们拿出你的手，和我一起来板书课题。（板书课题）

4、看到这个课题，你有什么疑问吗？（学生质疑）

5、同学们真是擅长思索的好孩子，那就让我们带着这些问题走进这篇课文，解答我们心中的疑问吧！

6、在这篇课文中，消失了许多生字词，让我们一起来看一看：

霸主征伐晋国悼念

兴亡适宜举荐准许

召开慎重回避接替

安危意外偏心眼儿

落（lào)下毛病压(yà）根儿

谁情愿带着同学们来读一读这些词语呢？

7、恩，读得真好！这些生字你会认了吗？那就让我们一起来读一读这篇课文，盼望同学们读准字音，把难读和不懂的地方多读几遍，并且在读的时候，仔细思索，帮忙教师把屏幕上的这段话补充完整。

春秋时期，晋国中军尉（）因病主动恳求辞职，（）要求他推举贤才，他先推举他的杀父仇人（）任中军尉，后又推举自己的儿子（）任中军尉（）欣赏他（），真是难得！

祁黄羊向晋悼公辞职后，第一次为什么要举荐了他的杀父仇人解狐担当中军尉，其次次为什么又举荐祁午担当中军尉呢？带上这些疑问我们详细看看课文。

其次板块辞去要职

1、我们先来学习课文的第一、二自然段，祈黄羊想辞去的是——中军尉的职务。中军尉是什么职务？这个职务重要吗？哪儿看出它的重要？

2、中军尉是“负责训练军队”的，古代的中军尉相当于现在的军训部部长。当时几个大国君为了争夺地位血战沙场，闻到了什么？（生：血腥味）

师：为了欲望，他们会怎样？

生：不顾一切代价，不择手段。

师：剧烈的欲望使他们失去了理性，失去了人性。在这么一个战乱纷纷的年月里，晋国的军事力气比拟强大，说明什么？祁黄羊勇敢善战，指挥力量很大。

3、春秋战国是多事之秋，弱肉强食，军事力气关系着国家的兴衰存亡，中军尉这个职位相当重要。中军尉的职责如此重要，祁黄羊为什么要恳求辞职呢？从中你又感受到什么？

祁黄羊为了国家常年征战而腿脚落下毛病，又为了国家的安危而恳求辞职，他时刻惦挂的是国家的安危，一心为国、一心为公。

第三板块外举解狐

1、辞掉中军尉的职位后，祈黄羊首先向悼公推举了谁？（解狐）课件出示：“我看解狐就很不错”祈黄羊想了想，严肃地说。

2、祁黄羊首选了解狐，从哪个词可以看出他是经过一再考虑的？祁黄羊会想些什么呢？组织学生全班沟通

3、祁黄羊可能会想：哎呀，中军尉这个职位真是太重要了，我得仔细考虑考虑。现在的人选嘛，到有四、五个，但是最有才能的、最适宜应当是谁呢？

经过反复比拟，深思熟虑，祁黄羊“严肃地说”，“严肃”是什么意思？慎重、仔细、严厉……

4、是的，祈黄羊是经过深思熟虑后，才举荐解狐的，我们一块儿严肃地读好这段话。

5、听了祈黄羊的举荐，悼公的表现是——“深感意外”，“意外”是没有想到的意思，悼公为什么“深感意外”呢？

（组织学生全班沟通）

6、请你也用很意外的语气读好悼公的这段话。（指名读）课件出示这段文字。

7、太让人感到意外了，竟然会推举自己的杀父仇人来担当这么重要的职务，祁黄羊的亲朋好友听到这一消息，都纷纷找上门了，猜猜他们会说些什么？

生：你这样做，你的父亲在九泉之下也不会冥目的。

生：你就不怕悲剧重演吗？你父亲肯定骂你。

生：祁黄羊的父亲肯定是一个有学问的，不会骂他，由于牺牲一个人总比牺牲国家好，他知道儿子做得对。

师：肯定也有人关怀他呀，关怀他的人会怎么说？

生：防人之心不行无，害人之心不行有，要留意解狐呀！

生：你肯定要三思啊！

是啊，祁黄羊推举的可是杀父仇人啊，这可是一个爆炸性的新闻，许多人都不理解他，莫非真的没有人懂他的心吗？

你懂吗？说说看。

9、分角色朗读这一局部

第四板块内举祈午

1、师读第8小节，这时祁黄羊向悼公推举了谁？

2、出示句子：第九自然段。从