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第第页化学研究性学习心得体会范文3篇

化学讨论性学习心得体会范文化学讨论性学习心得体会范文3

现代社会生活的各个方面都离不开化学，现代公民与化学的关系越来越亲密。化学新课程以一种全新的教学目标来指导化学教学，以一种全新的教育思想来指引每一位老师，在今后教育教学实践中，要求老师需要学会用新的思想去解决遇到的问题，充分关注每一个同学的进展，完成从教会同学知识到教会同学学会学习的转变。2022年09月02日拿到了新教材，进行比较，得出以下看法。

一、新旧教材的对比

1、新旧教材的不同之处

传统教材：(1)过分强调化学学科的学术性、严密性、系统性和独立性;

(2)知识内容相对陈旧，不能实时反映科学技术的最新内容，某些方面远离现实生活实际、远离社会生产实践以及远离同学个人实际;

(3)重视知识的学习和技能的训练，忽视同学解决实际问题的技能培育，忽视进展同学的性格，忽视对同学进行交往、合作、主动参加、探究等自主学习方式和习惯的养成，导致同学创新意识和实践技能的的欠缺;

(4)对试验的要求是死板的，要求同学只掌控某些死记硬背的试验，对试验的设计、观测、试验过程的探究要求不到位;

(5)要求对知识的掌控一步到位，忽视同学的性格特征和年龄特征，没有一个从浅到深的螺旋式上升的过程;

新教材：(1)尊敬同学进展的需要，符合同学性格进展的多样化需要，更好地实现课程的选择性，设置具有不同特点的选修课程模块，为同学提供适合于自己进展的化学课程;

(2)精选同学必备的基础知识和基本技能，亲密内容贴近同学生活，联系实际和现代社会以及科学进展的最新成果，使同学切身感受现代化学和科技的魅力;

(3)突出化学学科特征，以试验为基础，强调化学试验对全面提高同学的科学素养有着极为重要的作用。增加了化学试验设计的内容，介绍了现代化学试验技术，绿色化学的基本思想，并非常留意培育同学的环境爱护意识。

(4)重视探究学习活动，进展同学的科学探究技能，积极提倡多样化的学习方式，在内容标准的“活动与探究建议”栏目中设置了大量的探究课题，引导同学运用观测、试验、沟通争论等多种途径猎取信息，提出具有探究价值的问题，结合有关的线索做出假设和猜想，自主设计试验和其他实践活动方案，借助模型、图表、反应式和定量方法等描述化学改变过程，使同学在探究实践中获得知识和技能，体验学习化学的乐趣。

(5)深度不如老教材而广度大大超过，难点相对分散而知识点相对集中，特别强调知识的学习是一个螺旋式上升的过程，从必修到选修事实上是一个从知识储备到知识深化、从技能培育到技能生成的过程。

2、新教材对老师教学的要求

(1)从精英教学转向到大众教学：旧教材的教学目的是选拔性的，繁、难、偏、深、决断了老师在课堂教学中以灌输为主，教学方式单一，教学目标高，从而使大多数同学过早表现厌学心情，不能大面积提高教学成果。新教材的课标是立足于面对全体同学的进展的，为每一个同学的可能进展提供和制造机会，所以老师要特别重视每一个同学的权利，充分关注每一个同学的进展，完成从精英教学到大众教

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