2023年实用的专业教师工作总结3篇

2023年实用的专业教师工作总结3篇专业老师工作总结篇1

我们认为，专业成长是一个相对宽泛的概念，首先应当把老师这个职业当作一个专业看待，凡与教化教学相关的，都属于专业发展的范畴。因此，要从广义上理解老师专业发展的问题。同时，老师专业成长不是一蹴而就的，应当有阶段性重点。基于以上相识，我们重点做了以下工作：

细心召开专业发展启动会。下发《xxx小学老师专业发展年活动方案》，学校从专业发展的含义、价值、胜利案例，从学校关于老师专业成长的要求等方面，就老师专业发展年活动进行宣扬、支配和强调，进一步统一相识。

调整老师发展性评价方案。削减教学成果的权重，由370分调整为300分，改两率一分评价为等级评价，增加基本功训练、教化科研等专业成长的权重，增加读教化著作、网络教研、读书沟通等内容，更好的推动专业发展工作。

读教化经典著作。一是细心选书。我们从济南细心选择教化著作，供老师选取，184位老师们选取了《教化就是培育好习惯》等7类，由于贴近需求，老师读书主动性很高。二是召开专题辅导会，5月13日，由教育处主任作《让我们共同体会读书的愉悦》专题辅导，从读书充盈着我们的生命、读书丰富着我们的教化才智和怎样读书三个层面，再次推动全员读书。三是细心组织。我们为每个老师供应了专用的《读书笔记》，随读随记所悟所得，纳入量化；定双周周四时间为老师集中读书时间，以期形成深厚的读书氛围；组织以教研组为单位的读书心得沟通活动，并在六月中旬开展全学校的“读教化经典，做专家型老师读书汇报会”，17位老师坦诚深刻地汇报了学习收获，得到了老师们的剧烈共鸣。

接着大练教学基本功。粉笔字书写，在老师自练的基础上，学校统一时间，统一内容组织考核，校内内展览，营造大练基本功的氛围。对学科基本功，我们克服部分学科专业评价难的问题，语文老师的课文朗读与背诵，低年级和30岁以下的老师必需背诵要求背诵的部分，做到“要求学生会背的，老师必需先背”，数学老师开展简便计算和限时口算，科学老师开展说课，体育老师的口令、队列、校内集体舞，音乐老师的键盘、舞蹈，美术老师的书法、素描等，做到了学期初明确内容，过程中组织训练，期末考核，老师的学科基本功水平大为提高。

加强专业成长的环境建设。本学期，我们有意把教研组建设摆在突出位置，一是组织教研组建设成果展，从备课到作业设计与批改，从硬笔书法到业务学习，从教学反思到集体教研成果，不限种类，不定数量，但要在教研组长的组织下，组内老师相互比较，对比中举荐优秀，最终形成本组的成果，在全校展示。学校组织全体老师轮番观摩，并评比出最观赏的成果，学校汇总后形成简报下发各组，有整体上质量高的组，也有单项上被公认的老师。这样做，在组内，在校内，形成比的风气，学的目标，超的氛围，远比学校官方评比更具影响力。二是读书心得沟通、教科研成果评比等，都是在教研组初选的基础上，并且在量化上拉开距离。

树立学生培育和班级建设的榜样。针对学校对学生学习习惯培育的详细要求，学校先后推出了崔凤娟、段利、戚梅等班级早晨读书韵味浓的典型，以订正早读学生唱书的积习；推出了李序班小助手宋卓颖的好典型，以及他们班坐姿、纪律等始终如一不走样的良好班集体典型，以最大程度上变更老师怀疑学生、包办学生的痼疾；推出了李梅会、宋记芳等低高段培育学生自主学习的好典型，以及张艳秋、张利等培育学生良好学科情感的好典型，实现榜样带动示范的功效。

持续开展学查究活动。学期初，教育处制定了有关方案，明确了教化干部重点在学习标准上下工夫，解决层次不高、依据不清的问题，重点在查找学科教学存在的问题、教研组存在的问题上下工夫，解决学科思路无特性、解开难题无实招的问题。明确了老师重点在学习体会老师用书整体提示上下工夫，解决课堂教学凭感觉、按惯性的问题，重点查找制约课堂教学效益最大化的因素，解决课上损失课下补、两极分化的问题。为此，我们利用开学初一个月的时间，进行了以老师用书《说明》部分为主要内容的集中研讨活动，意在引导老师领悟学期教学目标、策略、方法、留意事项，进行了各学科《新授课课堂教学评价表》的学习研讨，意在从实施层面协作上述学习，并在四月初组织了以学习效果检测为主题的第一次学查究专项考试，试题不是原文背诵，而是融会贯穿，看老师是否真正驾驭。学期末，我们以业务考试的形式，组织老师反思一学期常规工作中存在的问题，为提高针对性，我们列举了教学思想、常规落实、学生培育、教研组建设、教化科研等八个方面，要求老师客观、全面、精确、条理地作答，绝大多数老师深刻剖析自己，检点自己，“静下心来看自己，问题还真不少”，不少老师考后这样感慨。

专业老师工作总结篇2

半年时间匆忙而过，一个惊慌、充溢、奋进的学期即将结束，回顾本学期的工作，我深感惊慌、劳碌、辛苦，但我很欣慰，因为我的付出、努力有了好的收获，借此机会把自己的工作成果与大家共享：

一、思想相识：

在教化教学工作中我能仔细学习国家的有关教化方针,仔细学习党的先进理论学问以及党的第十八次代表大会议精神,自觉酷爱教化事业,始终不忘人民老师职责,爱学校、爱学生。作为一名老师,我从自身严格要求自己,通过政治思想、学识水平、教化教学实力等方面的不断提高来塑造自己的行为。使自己在教化行业中不断成长,为社会培育出优秀的人才,打下坚实的基础。

二、教学基本状况：

我所教的班级是13预科1班电工理论课，9名学生，9名学生中有一名从高二过来的，剩下的有3名学生上到初三下学期，其余的都是没上初二或刚上初二的，可见大部分学生没有接触过物理里面的基本电的学问，电学理论学问薄弱。

在平常教的过程中我以身作则，无论是平常上课，还是实践操作，我都特别留意自己的言行举止是否得体，把每一个环节做细、做好。尤其在教室卫生方面，平常我顺手捡起地上的纸屑，顺手关灯，顺手关上遗忘关的门窗等等，尽量让学生从我的言行中受到感染，从而起到潜移默化的作用。虽然我的做法收效不大，一些学生好习惯还未养成，但我不灰心，我会尽可能地把工作做细、做实、做活。

在教的过程中，学过的学生不爱听，厌学心情严峻，而且自己不努力。没学过的学生听不懂，在讲授过程中，用到数学学问时更是一窍不通，有的学生干脆和我说：“老师别讲理论了，干脆叫我们干活吧，讲我们一点也听不懂”。这部分学生在干活中也是一味的仿照，不会自己去思索某一个电路应当怎样连，电路图变一下形，还是不会。

三、存在问题

1、教学中反思不够，不能把反思刚好记录下来。

2、对学困生的辅导、坚持不够，存在虎头蛇尾的现象。

3、对学生的耐性不够，有时会急躁，提高嗓门。

改进措施：

1、加强对课堂和对学生的反思，做到每节课把遇到的'问题记录下来，思索解决方法，并且和同组老师一起探讨方法的可能性，总结出设和自己的教学方法。

2、创建和谐课堂，注意对学生辅导，使学生欢乐学习课堂是学生的主要园地，是保证质量的阵地，重视课堂教学，把和谐带入课堂，使课堂充溢活力，只有宽松、同等、和谐、生动、充溢活力的氛围，才能诱发学生的创建爱好、创建思维，在学习过程中，每一个问题的设置都能激发学生去探究、去沟通，每一个点评都能激励、唤醒、鼓舞学生，使学生开心地学习，体会到学习的欢乐。

3、帮助学生克服傲慢浮躁的现象学习好的学生，过一段时间往往会出现傲慢、浮躁的现象，学习满不在乎，总觉得自己高高在上，尤其在实践理论学习中，学习劲头不足，上课听讲也不仔细，针对这种现象，我对他们进行挫折教化，有意出些难题让他们去做，当他们出现大量错误时，那种傲气就不见了，在此基础上，向他们讲授解决的方法和技巧，拓展他们的思路，使同学们学会以不变应万变，真正做到举一反三，提高教学成果。

尽管自己工作上取得了一些成果，但与领导的要求、家长的希望还有肯定的差距，今后我会不断地加强学习，努力提高自己的教学艺术、育人艺术。

专业老师工作总结篇3

这学年来，本人在教化教学工作中，始终坚持党的教化方针，面对全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培育学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的特性发展，重视激发学生的创建实力，培育学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，听从领导的分工，主动做好本职工作，仔细备课、上课、听课、评课，广泛获得各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺当完成教化教学任务。

一、政治思想方面

仔细学习新的教化理论，刚好更新教化理念。主动参与校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教化形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必需具有先进的教化观念，才能适应教化的发展。所以我不但注意集体的政治理论学习，还留意从书本中吸取养分，仔细学习细致体会新形势下怎样做一名好老师。

二、教化教学方面

儿科护理学是护理专业一门实践性和应用性很强的学科，课程特点是患儿年龄跨度大，不同年龄的解剖，生理、病理、免疫等方面不仅与成人不同，各年龄之间的患儿也存在差异，从而对护理的要求也不同，也就造成了概念多、数据多、理论性强的困难状态，增加了学生学习的难点。此外由于我校学生入学时总体成果较低，基础学问较薄弱，所以在课堂教学中，我也不断依据学生的特点、理解实力改进自己的教学方法。

（一）课前打算

仔细钻研教材，依据课程内容结合典型病例进行备课。在进行病案筛选的时候，我多选取结合儿科护理学的教材，选取儿科常见病、多发病的典型病案，尽量不选取那些病程困难，症状不明显的、少见的病案，这样才能让学生对病案进行正确、恰当的分析，有利于提高儿科护理的教学质量。

（二）教学方法

1.启发式教学:在《儿科护理学》中，我应用最多的是启发性的教学方法，它能够充分激发学生的学习爱好，如在《小儿年龄分期及各期年龄特征》一课中，因为学问点简单混淆，不简单记忆。我通常会利用提出问题的方法，比如：假如要把我们的整个小儿时期进行分期，你们怎么分？然后在探讨过程中对学生进行有意识的引导和启发，通过学生探讨后进行再小结。

2.病案分析法：在课堂教学中，假如单纯地介绍一个疾病的病因、身体状况、治疗原则，护理问题及护理措施，无疑是单调枯燥的。因此，我经常“带病上课”。如在介绍《养分不良》一课时，我先介绍了安徽阜阳的劣质奶粉及大头娃娃事务，让学生们的心都悬着，对后面即将介绍的疾病异样爱好，带着问题，有了思路，整节课大家全神贯注，并对养分不良有了深刻的印象。

3.建立良好的师生关系：每次上课提前10分钟进教室，并充分利用课余休息时间留在班上，依据学生的特点谈及他