中小学安全教育工作汇报

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一、安全教育的途径

学校利用国旗下讲话、红领巾广播站、主题班会、黑板报、习作展等途径对学生进行安全教育。

二、安全教育的内容

开学第一天，政教处得用校园广播对全体师生进行了安全教育。内容为校园安全的相关规定；三月份进行交通安全教育，外出或公共场所自我防护教育，防雷电安全教育；四月份继续进行防雷电教育，防溺水安全教育，防震教育，以及安全使用煤气、防食物中毒、卫生防病、游戏和上网的教育中，心理健康教育。

三、安全工作的措施

学校成立以校长为首的安全工作领导小组，以政教处、班主任、学生会、少先队、值日教师为安全管理基本队伍，通过签订安全责任书、预防溺水学生、家长承诺书、定期和不定期的安全排查、组织消防安全疏散演练、给家长的一封信、进行中学生安全、纪律整顿、利用多媒体教育、利用校讯通、短信、书信、电话、家访等形式构成家校网络教育，严抓校园课间安全、学生乘车安全和学生过马路安全等措施，使学校安全工作井井有条。本学期来，校园秩序有条不紊，未出现任何安全事故。

尽管我们在安全教育管理方面做了大量的工作，取得了一定的成绩，也还存在一定的不足，学生对安全知识的掌握程度不够，安全意识还需增强。在今后的工作中，我们将加大力度，深入、细致、持久地开展安全工作，确保师生平安。

第二篇。中小学安全工作汇报中小学安全工作汇报XX县区辖9镇1乡，109个行政村，中小学安全工作汇报。国土面积593平方公里，人口34.7万人。全区中小学121所，其中小学99所，初中19所，普通高中2所，职业高中1所。在校学生46388人，其中小学22489人，初中18818人，高中5081人。

2009年以来，我区校舍安全工程工作以学习实践科学发展观活动为契机，以创建优质工程为目标，以质量管理为抓手，以制度建设为保障，加强领导，完善管理，强化督查，优化环境，全力推进中小学校舍安全工程。

一、加强领导，提高认识，把中小学校舍安全工程摆在当前全区社会事业发展的重要位置

实施校舍安全工程是党和政府贯彻落实科学发展观、推动教育事业科学发展的一项重大决策，市政府高度重视，将此项工程列为十件实事之一，区委、区政府十分重视这项工程，把实施校舍安全工程作为全区教育工作的头等大事来抓，摆在当前全区社会事业发展的重要位置，优先规划，优先立项，优先配套。区委书记钟芝清亲自深入项目学校调研，现场指导督查。区长万国光亲自担任组长，亲自主持区长办公会制定实施方案。区委副书记、区政协主席江桥，副区长吴坚长期下校巡回督查，推进工程实施。创造了“五个之最”：重视程度创历史之最、配套投入创历史之最、项目进度创历史之最、工程质量创历史之最、督查力度创历史之最。

二、整合资源，科学规划，将校舍安全工程纳入全区城乡一体化建设统筹规划

2009年，我区全面启动中小学校舍安全工程，筹资1300万元，拆除危房校舍14000平方米，兴建改建校舍12800平方米。2009年8月，在市校安办组织的校舍排查鉴定中，我区496栋校舍中，有69栋被鉴定为d级危房，31栋被鉴定为c级危房。区委区政府深感责任重大，区委书记钟芝清、区长万国光亲自组织召开区直相关部门负责人、各乡镇党委书记参加的中小学校舍安全工作专题会，要求各部门通力合作，各乡镇密切配合，限时两周拆除d级危房，并妥善做好学生的转移安置教学工作。教育部门利用三个月时间，进行周密调研、科学论证，将中小学校舍安全工程纳入到城乡一体化建设中，结合寄宿制学校建设、学校布局调整，统筹规划，科学编制危房校舍改造方案，计划利用200

9、2010年两年时间，全部拆除d级危房，改造加固局部出现险情的c级，筹资1700万元，在长期保留的学校，重建校舍49栋，面积17250平方米。

3、明确责任，强化督查，将中小学校舍安全工程纳入区直相关部门、乡镇党委政府工作责任目标

区委、区政府于3月10日，召开了2010年度校舍安全工程推进会，制定了工程进度表，签订了工作责任状。明确了每个项目法人、乡镇教育干事、乡镇分管教育负责人、教育局包点干部、施工方法人代表、区监理人员等人员的责任，并将相关责任人的姓名、应负责任印制成表格发给相关责任人，存入施工档案，永久保存，工作汇报《中小学安全工作汇报》。

一是建章立制。提出了“二三四五六七”工作要求，即：杜绝“两个工程”：豆腐渣工程、胡子工程；实现“三个零”：安全事故为零、挪用资金为零、增加新债为零；实行“四制”：工程招投标制、项目法人责任制、工程监理制、合同管理制；把好“五关”：规划设计关、施工队选择关、建材质量关、竣工验收关、决算审计关；做到“六不”，即：建设标准不降低、建设规模不压缩、配套资金不落空、工程进度不拖延、投入资金不浪费、建设项目不闲置；落实“七统一”：统一规划、统一设计、统一招标、统一监理、统一质检、统一验收和统一审计。二是定期通报。区委、区政府分管领导半月主持召开一次有成员单位负责人、乡镇分管教育负责人、教育干事、项目学校校长等人员参加的校舍安全工程进度和质量通报会，通报施工、监理等方面存在的问题，提出整改意见，并定期组织整改落实情况回访检查。每周印发一期校舍安全工程《简报》，通报各乡镇、各项目学校工程进展情况，总结作法，推广经验。三是强化监理。区建设局成立了工程监理专班和质检专班，监理人员吃住工地，对施工质量进行全方位、全过程监督，认真把好材料验收、工序验收、分段验收、总体验收关，加强技术指导，监督安全施工，及时发现质量问题，提出整改意见，全程跟踪监理，严格把好施工质量关。四是巡回检查。区校舍安全工程领导小组专班成员每周对重点项目学校督查一次，每半月深入各项目学校巡回检查一次，重点检查施工队伍是否按图纸要求施工，专业监理人员和学校协助监督员是否认真履行职责，建筑工人是否按要求安全施工。五是包点督办。区教育局向9个乡镇派驻18名机关干部，协助校舍安全工程专班进行日常督办，负责项目学校的问题整改落实、工程进度、质量监理等工作，加强各方沟通协调。

到目前为止，全区69栋d级危房已全部拆除，计划重建的49栋校舍，其中有25栋厕所、食堂已完成重建工作，有5栋新建校舍正在建设施工之中，有19栋新建校舍项目正在组织勘探、设计和招投标等工作之中。

四、部门联动，形成合力，营造良好工作氛围

在区委、区政府领导下，建立了区教育局、经济发展局、财政局、建设局、国土资源局、水利局、公安消防大队、监察局、审计局、安全生产监督管理局、物价局、房产局等12个部门联动机制。各部门认真履行职责，相互协调，密切配合，全力推进全区中小学校舍安全工程的顺利实施。如：区教育局在做好中小学布局调整规划的基础上，组织编制工程规划，拟定工作目标，会同有关部门，参与对工程实施情况的指导、检查、评估和验收；区房产局负责全区中小学校舍的安全等级鉴定，做好各项检测数据的统计和分析，并提出改造意见，负责全区中小学校舍产权产籍管理，健全房屋产权档案管理，指导房屋设计，推广建筑新科技、新工艺、新材料；区财政局做好资金的整合和争取工作，将工程区级配套所需资金纳入财政预算，按工程进度将项目资金及时足额拨到施工企业帐户，加强对资金的监管，确保专款专用。各乡镇党委、政府积极配合，主动参与，为施工企业协调周边关系，解决实际困难。花湖镇配套100万元，扩大建设规模，提高建设档次。乡镇派出所定期到学校巡逻，维护施工秩序。

五、广开渠道，引资援建，扩大危改工作成果

我们在200

9、2010两年筹资3000万元实施中小学校舍安全工程的同时，不断优化发展环境，加大引资力度，广开渠道，多渠道筹集危改经费，扩大危改工作成果。2009年来，争取到明德项目、希望工程项目3个，资金295万元。汀祖中学唯一的一栋教学楼是d级危房，毕业于汀祖高中（现汀祖中学）的深圳兆恒实业有限公司董事长徐国胜先生了解到这一情况后，于今年4月8日将投资6000万元兴建的一所全新的校园无偿捐赠给了XX县区政府，极大改善了学校办学条件，缓解了XX县区学生就学压力。

虽然我区在校舍安全工程启动迅速、进展顺利，但离上级要求和人民群众的需求还有较大距离，还存在配套资金尚有缺口，全区60%的学校校舍屋顶渗雨、门窗腐蚀维修改造资金较难筹集等困难。我们将进一步加强领导，明确责任，完善制度，强化措施，查缺补漏，改正不足，管好用好项目资金，加快施工进度，提高工程质量，高标准完成校舍安全工程任务，把学校建成最安全、最放心、最漂亮的场所。

第三篇：中小学安全教育中小学安全教育

生命安全教育是近几年来在国内越来越受重视的研究问题，不仅理论界热衷于讨论“生命与教育”、“生命安全教育”、“生命化教育”的话题，而且在实际工作中，上海、湖南、辽宁等省市教育主管部门颁布了有关生命教育的指导性文件，大规模地在中小学开展生命教育。短短几年，生命教育已经在国内生根、发芽。然而，何谓“生命安全教育”，如何有效实施生命安全教育，还没有形成明确一致的观点。

一、生命安全教育的提出

美国学者是杰·唐纳·华特士最早提出了生命教育，于1968年在美国加州“阿南达村”阿南达学校，倡导和实践生命教育思想，并出版了《生命教育》一书，提出必须关注人的生长发育与生命健康的教育真谛。i

我国台湾地区把2001年定为“生命教育年”，生命教育在台湾开始蓬勃发展。20世纪末香港对生命教育也予以极大关注，开办了“宗教与人生—优质生命教育的追寻”等网站，出版了《香港的生命教育》等专著，取得了一些成果。

从我国来看，近十年来的德育理论和实践在一定意义上也是围绕生命教育的主体展开的。近年来.越来越多的学者感到教育应当尊重生命、关爱生命.他们提出了一些生命教育的见解。上海2004年开始制定并即将出台《XX省中小学生生命教育指导纲要》，这说明“生命教育”这一现代教育理念已开始进入我国中小学校园。但是，严格意义上的生命教育的研究在我国只是刚刚起步。

二、生命安全教育内涵的界定

总上体说，我国的“生命教育”研究尚处于初步发展阶段，研究者们在“生命教育”的内涵方面存在诸多分歧，未达成一致观点。他们从不同的角度出发对“生命教育”的内涵作出了界定。

有不少研究者将“生命”定位为“教育的内容”，认为生命教育，顾名思义就是有关生命的教育。学校生命教育是通过对中小学生进行生命的孕育、生命发展知识的教授，让他们对自己有一定的认识，对他人的生命抱珍惜和尊重的态度，并让学生在受教育的过程中，培养对社会及他人，尤其是残疾人的爱心，使中小学生在人格上获得全面发展。或者，生命教育有广义与狭义之分，广义的生命教育是一种全人培养的教育，从肯定、珍惜个人自我生命价值，到他

人、社会乃至自然、宇宙的价值，并涉及生死尊严、信仰问题的探讨，包括生死达观教育、认识哲学教育、情绪辅导教育、创造思考教育、多元智慧教育、终身学习教育、生活伦理教育、两性教育、公民道德教育、社会公益教育、环境教育等多个方面。狭义的生命教育是一种人生观教育，教育学生认识生命、尊重生命、热爱生命，进而珍惜生命。ii

有的学者认为，全人的教育包括自然生命的教育、精神生命的教育和社会生命的教育。“生命教育”就是通过有目的、有计划、有组织地进行生命意识熏陶、生存能力培养和生命价值的提升教育，使学生认识生命、保护生命、珍爱生命、欣赏生命，探索生命的意义，实现生命的价值。王云峰等认为，“生命教育”的核心就是“全人教育”的概念。iii

西方的研究者认为生命教育是一种身心健康的教育。生命教育的主流，重视了解人体生理结构，给人以生命的孕育、发展的知识，教人以增进健康、疾病预防、面对危机的技能以及保护环境的相关知识。iv

综上所述，我认为生命教育是生命教育的内涵是关注人的生命.关注人的生命存在的价值.还包括理解生命、保护生命、热爱生命、尊重生命以至敬畏生命，帮助学生认识自己的生命.并尊重他人的生命.进而珍惜人类所共同生存的环境。

三、生命教育的内容

有的学者把学校生命教育的内容分为“六大主题”和“四大领域”。即“认识生命”、“珍爱生命”、“尊重生命”、“欣赏生命”、“成全生命”、“敬畏生命”的六大领域和“生命与自我”、“生命与家庭”、“生命与社会”、“生命与自然”的四大领域。v

有的学者认为，生命教育的内容应该从五个维度展开。第一，人与自我关系的教育。第二，人与他人关系的教育。第三，人与社会关系的教育。第四，人与自然关系的教育。大自然是人赖以生存的环境，自然界的其他物种都是与人类息息相关的“朋友”。第五，人与宇宙的关系教育。从终极意义上说，生命以死亡为终点。vi

有的学者研究美国的中小学生命教育的内容包括。直面生命的死亡教育；珍惜生命的健康教育；尊重生命的品格教育；张扬与发展个性的个性化教育；正确对待逆境的挫折教育。

四、生命安全教育的实施

在实施途径方面，有的学者认为，香港地区的“生命教育”主要建立在“社会互动”的基础之上，即各种社会团体积极倡导，并与学校形成良好的教育互动。台湾学者张振成认为，可以按照九年一贯课程纲要，将“生命教育”的内涵融入各课程学习领域中教学，具体实施途径包括：认知的、讯息的教导；个人的、情感的经验分享。viiivii

有的学者认为，学校“生命教育”必须从课程、教学方式、教师素养、学生文化等方面着力：第一，以思想教育课为主体，在学科中渗透“生命教育”；第二，实施分享与体验的教学，使“生命教育”触及灵魂；第三，启发教师的生命关怀和生命智慧，实施生命化的教育；第四，遵循儿童的天性，关注儿童的生活。就其六大主题和四大领域来说实施生命教育主要通过开设专门的生命教育课程，学科渗透，专题教育活动几种方式。ix

有的学者认为生命课程的实施，要按九年一贯课程纲要，将生命教育的内涵融人各课程学习领域中教学。实施的方式可分为认知的、讯息的教导以提供文章、资料、书籍或视听媒体的呈现，向学生介绍。个人的、情感的经验分享以学生为主，用各种经验、情绪分享的方式，来探索生命的价值。至于实施的方法则要交互运用阅读指导法，亲身体验法，欣赏讨论法，随机教学法等，以期获致良好的教育效果。x

有的学者认为，生命教育的实施，要树理念为先，课程实施为主，学科渗透为辅，课程内容由“四个向度”和“五种取向”组成，课程目标分为宏观和微观两个层面课程的实施要重学生体验和学生实践，重学生个别差异，注意统整和街接原则。xi

要想真正实施生命教育应该做到：

1.教育领导部门重视生命教育的实施生命教育是教育的重要组成部分，是教育的重要内容，教育领导部门应把生命教育的内容通过教育目的、教育方针、课程计划、课程大纲分年龄阶段按年级有针对性、系统开展。

2.强调实践在生命教育中的作用生命教育有一个突出的特点，是在现实生活中主要不是通过语言或理论，而大都是通过行为举动表现出来，给人以心灵的震撼和人格的陶冶，影响人的成长和发展。因而，生命教育是一种身教重于言教的教育，以具体的行为或举动教育人，才能真正影响人、感化人。所以，在生命教育中，通过课外活动进行生命教育。如小学的“生命的旋律”教学，让学生参观产房、婴儿室、手术室、安宁病房等，使之了解生命的起源，体验生命的喜悦和理解生命的尊严。在初中“温馨你我他”的教学中，则主要是通过课外活动来完成，学校组织学生到养老院、孤儿院等机构去参观、访问。通过这些活动，培养学生对社会及他人，尤其是对残疾人的关心，使他们在人格上获得全面发展。生命教育必须在生命活动亦即活生生的实践中进行。也就是说，在生命教育中，应当关注每一个生命体，应当让每一个生命体都积极参与教育活动，成为教育活动的动力，成为教育活动的取之不尽、用之不竭的源泉;反之，在生命教育中，如果看不到鲜活的生命体，如果剥夺鲜活生命体的参与权，那么，这种教育活动就会变得死气沉沉、缺乏创造性。

3.加强大、中、小学生命教育师资的培育“教育者必须先受教育”。生命教育在教育领域是一个新生的事物，没有现成的教师，加强师资培育就成了生命教育实施的首要任务。把与大、中、小学中教授与生命教育有关科目，如生物、健康道德、生活伦理等科目的教师，乃至教师全体，集中起来，进行生命教育培训。选订甚至编写生命教育教材，供教师们教学运用。加强生命教育师资的培育，是大、中、小学生命教育成功的重要保证xii

4.积极开展大、中、小学生命教育研究生命教育在我国还处于萌芽阶段，在推普及的过程中，会出现很多问题和困难，这需要不断克服和解决，需要不断的实践和总结，因此要想把生命教育得到实施和推广必须把教学和科研紧密结合，才能使生命教育更具有科学性。

五、存在的问题和今后研究的重点

目前，我国学者对生命教育的提出、内涵、途径等作了多层次、多维度的探讨，但是生命教育研究仍然还处在起始阶段，对于生命教育的目标、内容、方法等还需要从理论和实践上进行全方位探索。

一是理论上需要作艰苦的探索。生命教育的理论基础还不够坚实.需要通过古今轴线的纵横分析和中西轴线的比较研究。进一步挖掘生命教育的资源。一方面，生命、生命教育应是历久弥新的教育.可以深入挖掘我国传统文化中蕴涵的丰富的资源.为生命教育的研究提供前提和基础。另一方面.国外和我国港台地区的生命教育积累了一些经验.研究和借鉴他们的生命教育研究的相关成果.对于我们实施生命教育无疑具有重要的意义。

二是要注重生命教育的实践。目前.生命教育的实施途径与方法有待继续探索。希望通过探索.推动生命教育的改革实践。生命教育的推行、开展和实施，将会引起我国教育内容、教育方式的一次重大变革。目前，上海已经开始了生命教育的改革实验.希望这种改革能把理论研究与现实问题结合起来.从而大力推进我国的生命教育。

注释

i雷静、谢光勇。《近十年来我国生命教育综述》，《教育探索》，2005年第5期。

王学风：《台湾中小学生命教育的内容及实施途径》，《教育评论》，2001年第6期；蔡巍然：ii

《不可缺席的生命教育》，《中国科学教育》，2004年第6期；李素娟、杨洪芳：《心理健康呼唤“生命教育”》，《中学政治教学参考》，2004年第7期；杨月：《我国生命教育面面观》，《中国教师》，2005年第2期。

iii

iv李高峰：《国内生命教育研究述评》，《教育研究论坛》，2009年第2期。冯建军：《生命教育的内涵与实施》，《思想理论教育》，2006年第11期。

v侯晓明、胡修金。《学校生命教育课程的背景内涵及实施》，《课程.教材.教法》，2009年第12期。

vi冯建军：《生命教育：引导学生走好人生之路》，《思想·理论·教育》，2003年第6期。

陈丹萍、刘莎：《美国青少年生命教育对我国心理辅导课程改革的启示》，《外国中小学教育》vii

2009年第5期。

viii徐秉国。《台湾中小学生命教育的实施特点》，《教育评论》，2006年第4期。

ix冯建军：《生命教育的内涵与实施》，《思想理论教育》，2006年第11期；杨乃虹、王丽：《论学校生命教育的内涵及实施策略》，《徐州师范大学学报（哲学社会科学版）》，2007年第7期。x张振成：《生命教育的本质与实施》，《上海教育科研》，2002年第10期。

刘宣文、琚晓燕：《生命教育与课程设计探索》，《课程ooooo教材o.教法》，2004年第8期。.xiixi张丽霞：《我国开展生命教育的内容及实施途径探索》，《高教论坛》，2008年第6期；张美云：《如何在中学实现生命教育》，《教学与管理》，2003年第2期。

第四篇：新学年中小学安全工作汇报新学年中小学安全工作汇报

辛

庄

营

学

区

2010-8-26

新学年中小学安全工作汇报

辛庄营学区

新学年已经开始，为切实做好新学年全乡学校安全工作，确保广大师生生命和财产安全，确保全乡教育系统和谐稳定，现就对新学年学校安全稳定工作汇报如下：

一、高度重视，马上行动

我学区接到通知后，立即召开了专门的安全工作会议，校长做了全面部署，强调了安全工作的重要性和紧迫性，并提出了安全工作的总体要求，确保我乡安全工作落实到实处。并成立了安全工作领导小组，层层落实安全责任制，确保学校的安全。

二、检查内容：

（一）安全组织责任

1、要求各校建立了专职安全管理人员，分工明确，责任落实。

2、落实了安全工作法人第一责任制。

3、建立和落实了班主任安全责任制、其它教职员工安全工作责任制，并且签订了安全工作责任状。

4、学校已经同学生家长签订安全责任书。

（二）安全教育

1、开学第一周为安全教育活动周，各校进行安全教育宣传，各班级开展一次“安全在我身边”主题班会，并保证做到每月进行一次有关防溺水、防交通事故、防震、防火、防食物中毒、防侵害等安全应急演练活动。

2、聘请了派出所冯所长为各校法制校长，并且对我乡师生进行法律知识讲座，每个学期一次。

3、对于上级有关安全文件精神，及时认真的组织师生进行学习，并且收到了良好的效果。

4、对各校安全副校长进行了系统培训，明确了安全工作的职责和安全知识，使他们能够独立的完成各自的安全管理任务。

5、各校通过黑板报、广播、班会等渠道开展法制、安全知识宣传教育，并且效果很好。

6、各项安全活动材料基本齐全并有详实的记录。

（三）校舍安全

1、楼梯、走廊、护栏的设计和体育设施、教具等符合安全要求。

2、楼道、走廊及其它通道安全、通畅，照明设备完好，能正常使用

3、不存在安全隐患的围墙、门窗。

（四）消防安全

1、安全出口、疏散通道、有疏散指示标志、应急照明灯能正常使用。

2、灭火器配备充足，并悬挂在各楼道口。

3、学校图书馆、实验室、教室等重点部位无违章用火、用电情况，电器设备的安装、使用符合有关电气安全技术规定。

4、消防安全制度健全，逐级落实了消防安全责任制，并定期进行专项的安全检查。

6、制定了比较合理的应急疏散预案。

（五）卫生安全

1、在广大师生中开展爱国卫生、健康常识，防控流行性疾病的宣传教育工作，板报每月两次，每周班会也都有此项内容。

2、在广大学生中，学校开展了心理健康咨询、教育工作，制定了心理健康教育计划，设置了心理教师，定期上心理健康课，并配有心理健康咨询室。

3、学校建立了突发公共卫生事件应急预案。

（六）交通安全

对学生进行交通安全教育，确保学生上下学路上安全。

（七）校园周边环境安全

1、校园周边没有各种违章及易倒易塌的危险建筑。

2、校门前5o米范围内没有摆摊叫卖等拥堵现象。

3、学校周边2oo米范围内有无网吧。

4、学校周边没有非法经营的报刊点、音像摊点、娱乐场所、小卖部、饮食摊点等。

5、校园周边环境整治协调工作机制有效建立，学校制定了周边环境治理方案，并且能够协调各个部门进行治理。

（八）门卫安全管理

各校要在配备门卫的情况下，继续完善门卫安全管理制度，严格落实外来人员入校登记制度，坚决杜绝出入学校无人管理的现象，并要求各校对门卫配备一些电棒、橡胶棒、防割手套、辣椒水、不短于1.5米的硬质木棒等防护器械，强化学校幼儿园安全防范措施。

（九）学生上放学安全

各校要求门卫结合学校值班人员，对上放学时间段在校门口周围200米范围内排查安全隐患，确保师生人身安全，并要求形成长效管理机制。

（三）明确责任

各校建立了以校长为组长的安全工作领导小组，确保广大师生的人身安全，对学校安全工作混乱或管理不到位而导致发生学校安全事故的责任人，将严格按照《XX市中小学安全工作责任追究规定要求》，严肃追究责任，决不姑息迁就，确保学校的正常教学秩序。

第五篇：中小学安全工作汇报材料大全中小学安全工作汇报材料

学校安全工作事关小学生的健康成长，关系到千万个家庭幸福和安宁，关系到学校的改革和发展，关系到整个社会的稳定。我镇长期高度重视安全工作，从认真贯彻实践“三个代表”和科学发展观的重要思想的高度，充分认识学校安全工作的重要性和紧迫性，坚持“安全第一，预防为主”的方针，加强管理和督查，做到“安全工作警钟长鸣”。目前，全镇师生员工安全意识、责任意识强，安全工作扎实，有效地避免了各种事故的发生。

一、学生安全工作现状：

1、加强领导、健全组织

我镇小学健全完善了学校安全工作机构，镇、校分别成立安全工作领导小组。镇中心小学安全工作领导小组组长

，副组长

，组员为个教学片片长。层层落实，责任到人。成立了学生暑假安全工作领导小组，制定了假期安全工作预案。各级领导的重视和健全的组织机构是安全工作的有力保证。

2、高度重视，明确责任

（1）每学年结束，镇中心小学召开了“学期结束工作及暑期安全工作”会议，要求各学校组织学生学习《暑假致家长一封信》，并要求学生注意防溺水安全、交通安全、饮食安全、雷雨涨水安全等，强调不得私自下河、下塘、下海玩水，严防溺水事故的发生。

（2）镇中心小学召开小学校长会议，传达了上级会议精神，并结合我镇实际，对我镇小学关于如何加强学生暑期安全管理工作作出了明确的要求与工作措施。

（3）为全面贯彻落实安全工作，切实加强学生暑期安全教育，落实1

好学校暑期安全工作责任，确定了校长为暑期安全工作第一责任人，并与小学校长签订责任书。

3、全面深入地加强了学生暑期安全教育

我镇对学生的暑期安全教育形式多样，具体内容是：

（1）学校主动靠前，全面宣传学生暑期安全工作教育，对学生进行了详细深入的