2022-2023年人教版八年级语文上册期末试卷【带答案】

2022-2023年人教版八年级语文上册期末试卷【带答案】

满分：120分考试时间：120分钟

一、语言的积累与运用。（35分）

1、下列加点字的读音全部正确的一项是（）

A.歼灭(jian)烟热(zhi)蟹(sai)哙毁(zhui)

B.仲裁(zhong)当名(ni)涉留(zhi)微(su)

C.惜然(qido)蟠形（jl）号发(judn)等改(cuan)

D.颔首(han)窒息(zhi)禁固(gu)殷红(yin)

3、下列句子中加点的成语运用正确的一项是（）

A.浙江千岛湖风景美如画，真是巧夺木工。

B.阔别多年的老朋友意外在异国他乡浮水相逢，又是握手，又是拥抱，别提有

多高兴了。

C.朱自清先生的《春》,语言流畅，文笔优美，是一篇脍绘人？的散文佳作。

D.王伟的英雄事迹在神州大地上引起了甘然木球。

4、下列语句中没有语病的一句是（）

A许多名人的经历告诉我们,成功与失败不是上天赋予的,而是个人努力的结果。

B.数日降雪之后，浙江乌镇景区被厚厚的白雪覆盖，呈现出“冬日雪乡”，吸引了各

地游客前来观赏。

C.通过观看电影《摔跤吧!爸爸》，使我重新认识了“虎爸狼妈”的必要性。

D.生活有多么广阔，语文世界就有多么广阔。

5、下列句子没有使用修辞手法的一项是（）

A.大作品使我们变矮，小作品使我们升高。

B.记住，你是吃饭长大的，读书长大的，也是在爱里长大的！

C.二十五年，没有受故乡白雨的祝福，或许发上的一点白霜是一种变相的自我

补偿吧。

D.街上仿佛没了人，道路好像忽然加宽了许多，空旷而没有凉气。

6、下列句子，排序最恰当的一项是（）

1/10

①当阳光洒在身上时，它更坚定了心中的信念一一要开出：一朵鲜艳的花。

②不久，它从泥土里探出了小脑袋，渐渐地，种子变成了嫩芽。

③从此，它变得沉默，只有它知道它在努力，它在默默地汲取土壤中的养料。

④虽然它经受着黑暗的恐惧，暴雨的侵袭，但是它依然努力地生长着。

⑤种子在这块土地上的生活并不那么顺利，周围的各种杂草都嘲笑它，排挤它,

认为它只是一粒平凡的种子。

A.①⑤②③④B.①③②⑤④C.⑤④②③①D.⑤③④②①

7、古诗文默写：

(1)东皋薄暮望，。《野望》(2)

，芳草萋萋鹦鹉洲。《黄鹤楼》

(3)ft随平野尽，。《渡荆门送别》

(4),路远莫致之。《庭中有奇树》

(5)亭亭ft上松，。《赠从弟》

(6)，志在千里。《龟虽寿》

(7)《钱塘湖春行》中通过写花草来表现大自然生机勃勃的句子：

⑻请写出两句描写秋天的诗句：,

二、文言文阅读。(15分)

(甲)自三峡七百里中，两岸连ft,略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，

自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其

间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝爆多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱

其间，清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀

转久绝。故渔者歌曰："巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”(选自郦道

元《三峡》)

(乙)此石经始禹凿①；河中漱广②，夹岸崇深③，倾崖返捍©,巨石临危，若

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坠复倚。古之人有言：“水非石凿，而能入石。”信哉！其中水流交冲，素气云

浮，往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄孰其水尚奔浪万寻®,悬流千丈，浑

洪巅怒⑦，鼓若ft腾⑧，浚波颓垒⑨，迄于下口。方知慎子下龙门，流浮竹，非驷

马之追也®。(选自郦道元《河水龙门》)

(注释)①经始：开始。禹：治水的大禹。②广：开阔。③崇深：高深。④捍：

捍卫。⑤深：深处。悸：惊动。魄：心魂。⑥寻：古代八尺为一寻。⑦浑洪：

水势浩大。(bi)：传说中的一种动物，像龟。⑧鼓：鼓荡。ft腾：像ft腾起。

⑨浚(jCin)波：大的波浪。⑩慎子：慎到，战国时人，著有《慎子》，说：“河

下龙门，其流，驶如竹箭，驷马追之不及。”

1.解释文中加点的字。

(1)O阻绝

(2)哀转久维

(3)河V世广

(4)频深悸魄

2.翻译下列句子。

(1)虽乘奔御风，不以疾也。

(2)水流交冲，素气云浮。

3.侧面描写是两文共有的写作手法，请从两文中各找一句，并说说其作用。

4.甲乙两文都写了水，试比较两文中水的特点的异同。

1.①逆流而上；②消失；③冲击，冲荡；④看，望.

2.①即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也不如它快.

②水流交汇冲击，白色的水汽像云一样飘在空中.

3.甲文：例1：”自非亭午夜分，不见曦月."作用：突出ft的高峻、连

绵.例：2：”或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔

御风，不以疾也.”作用：突出水的湍急.“故渔者歌曰：'巴东三峡巫峡长,

猿鸣三目沾裳”作用：突出三峡秋景的萧瑟、凄凉的特点.

乙文：例1：“往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄.”作用：突出水流急，

水雾大.

例:2：“方知慎子下龙门，流浮竹，非驷马之追也.”作用：突出水的湍急.

3/10

4.答案示例：①相同点：两文中的水都有急、大的特点.不同点：甲文中除了

写出夏水急、大的特点外，还写出了春冬之水清静（清澈）的特点.

三、现代文阅读。（30分）

1、艾叶香中寻玉佩

郑凤岭

①催春的雨，引得ft版红，麦苗铺绿，湖色空蒙。湖岸被雨水浇出一片嫩

绿，艾叶散发着清雅的香气。在这氤箴的艾香中，我又想起了儿时的情景。

②年幼的我跟在奶奶身后，走过村头的木桥：春花一片片，新生芦苇一丛丛。

雨水打湿高高晾起的渔网，细细地流进湖里。我学着奶奶的样子，摘下一片嫩芽，

仿佛闻到了那贴在锅里的艾饼的香甜。雨后积在艾叶上的水滴从指缝滑落，“滴

答”声融入醒来的土地。

③沿着当年的田间小路，我又回到了老屋。老屋还是熟悉的模样，泥垒的墙、

泥烧的瓦、泥砌的灶，连大门正面的照壁也是泥做的。老屋南墙上,树枝支起的

窗板与木板拼成的门楣上方，挂着菖蒲与艾条。窗板下摆着老旧的石磨，这磨由上

下两块尺寸相同的短圆形石块做成，磨拐是用门前大楝树的枝做成的，一端连接在

上磨，一端用绳索系挂在灶房的横梁上。我仿佛又听到石磨“吱吱”转动的响声，

看到奶奶教我磨面的身影。奶奶推动磨拐，石磨每转动一周，我就往磨眼里添加一

小瓢碎米粒。随着石磨一圈圈转动，细面就落在了磨盘里。奶奶在面粉里加入晾过的

艾叶，拌匀，做成小饼，贴在锅灶上。生起红红的灶火，慢慢地煎。随着木制锅盖下

滴进铁锅的水溅声，热气带着那艾的香、面的甜，飘满村落。

④推开奶奶的房门，那个老旧的木箱子静静地守在屋角。触摸脱去桐油的边

框。那些往事愈加清晰。

⑤那年新年，奶奶打开木箱子，从箱底下摸出崭新的一角纸币。又从门楣上

撕下一片红喜纸，包裹好，放在我贴身衣袋里，是给我的压岁钱。就在打开木箱

那一刻，我看到了一支黄亮亮的竹笛，红线系着颗玉心佩。听父亲说，竹笛是爷

爷生前留下的，玉心佩是奶奶的奶奶传下来的。

⑥再见玉心佩是在那个灾荒年，在遭遇连续的自然灾害后，村里人食不果腹，

野菜不够充饥，我再没闻见艾饼的香气。清明节前几天，我看见奶奶戴起那多年

4/10

未戴的玉心佩，去了一趟老镇。回来后，变戏法似的做出了艾叶饼。我跟随奶奶

去上坟，祭祀仪式毕，奶奶给了我一块小艾饼，将剩下的全部分给了跟来的孩子们。

⑦奶奶上了年纪后，眼睛已看不见，她常坐在门槛上静静地听雨。有一段日

子，奶奶倚在床上，连门槛也少坐。雨细细地下，风轻轻地吹，门楣上枯艾和菖

蒲鸣鸣作响，好似远处隐约传来的竹笛声，我瞧见奶奶脸上浮现出少有的红晕，

伸出小手抚摸奶奶的脸。静静地，听见奶奶自言自语小声说：“好你个外人，又

来到我面前吹那好听的竹笛。”

⑧那之后，奶奶再没下过床。母亲打开奶奶的旧木箱，我看到了那黄亮的竹

笛，却不见了系在竹笛上的玉心佩。祖辈以农耕为生，奶奶一世清贫，养育子女

多人已属不易。家里原本就没有什么值钱的东西，唯有玉心佩。母亲翻遍了木箱的

底，也未找到玉心佩，赶紧走到床前，贴在奶奶耳边问：“娘，那玉心佩呢？”奶

奶不言语。母亲说：“是要给您老人家带走的。”奶奶用微弱的声音说：“要走

了，还带那东西做啥？”奶奶走了，终究没说玉心佩在哪里。

⑨走出房门，雨停了，我又闻到空气中飘来的艾叶的清香。

1.作者回忆了奶奶哪几件事情？请用简洁的语言概括在横线上。

①~教"我"磨面作饼~给"我”压岁钱一

___________________________________②一病中思念爷爷一临终不说玉心佩的去

向

2.请结合语境，按要求品析语言。

（1）催春的雨，引得ft瓶红，麦苗铺绿，湖色空蒙。（说说加点字的表达效

果）

（2）老屋还是熟悉的模样，泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶，连大门正面的照

壁也是泥做的。（从修辞的角度赏析这句话的妙处）

3.联系上下文，研读文中第⑦段画线句，分析奶奶说这句话时的神态及情感。

4.下面对文章理解与分析不正确的一项是（）

A.第③段作者运用细节描写，再现了奶奶教“我”磨面做饼的情景，表达了“我”

对奶奶的思念之情。

B.老旧的木箱子装着奶奶最珍贵的物品，承载着奶奶最美好的情感。

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C.奶奶不说玉心佩的去向是因为玉心佩很值钱，担心家里后辈指责她。

D.文中为我们呈现了一个勤劳、善良、慈爱、坚韧、痴情的奶奶形象。

5.玉心佩的去向，前文已有伏笔，请将它找出来，并结合前后文分析其作用。

2、一把老钥匙

王举芳

⑴回到家时，母亲正翻箱倒柜。杂乱的地面让我无处落脚。我说：“妈呀，

您这是在翻传家宝吗？”

⑵母亲停住手看着我说：“见我的钥匙没？”

⑶“喏，在这儿。”我从玄关柜上拿起属于母亲的那串钥匙。

(4)“我说的不是这个，是老宅的，老宅的那个。”母亲的语气和神情有些焦

急。我和母亲几乎把家里翻了个底朝天，也没找到母亲要找的钥匙。母亲坐下来，

情绪有些低落。我说，妈，您就别总想着老宅了，咱又不回去住了，有没有钥匙

都一样。母亲叹了一口气，开始收拾地上的凌乱。

⑸其实，我没有告诉母亲，弟弟正四处托人，要把老宅卖掉。弟弟说老宅总

空着，时间久了，房屋会倒塌的，到时候想出手都不好意思谈价钱。

⑹一周后，弟弟告诉我，老宅卖掉了，卖了两万元。看着那些钱，不知怎么，

我的心里像坠了一块石头。

⑺那天下班，在小区外碰到三婶。三婶是我家后邻居，和我们家没有亲属关

系，按村里辈分我这么喊她。三婶说，我正发愁找不到你家呢，你说这城里的楼

一个框一个框的，看着都叫人眼花缭乱。我让三婶家里坐坐，她直摆手，说没啥

大事，就不去家里了，说着掏出一把钥匙交给我，说这钥匙是你们家老宅的，啥

时候想回家就回。原来是她家买了我们家的老宅。

⑻母亲没再提钥匙的事儿。我想着老宅现在已经是别人家的了，也就再不能

回去，就没跟母亲提钥匙的事儿，把它包裹好，放在了柜子顶上的一个盒子里。

⑼农历六月六，我们老家有传统庙会。母亲执意要回去看看。无奈，我和弟

弟只好依着母亲。一路上母亲说着故乡风俗和旧年往事，精神从未有过地爽朗，

她没有看到我和弟弟偶尔交汇的眼神里都藏着忐忑。

(10)三婶听说我们回来了，招呼我们去她家里。做邻居的那些年，三婶和母亲

一直处得很好，亲姐妹一样。吃过晚饭，三婶拿了几床铺盖说，你们别嫌，都是

6/10

干净的。走，到你们家去，你们还睡你们各自的屋。三婶掏出钥匙打开老宅的锁，

我们怔怔地望着那干净整洁的院子，有些恍惚，仿佛我凭从未离开过。

（11）我送三婶到大门口，对她说谢谢。三婶说，咱不说远亲近邻，我懂你妈的

心思。我知道她舍不下老家。庄稼人走到哪里，其实根都牢牢扎在老家的土里。

另外，我给你们钥匙，还有一个原因。还记得你在家的时候，经常问我为什么总

带着一把老钥匙吗？我的老家在遥远的ft里，是土房子，因为一场突来的泥石流，

房子没有了，但母亲一直让我们自个儿保存着属于自己的那把老钥匙。想家的时候,

我就看看老钥匙，摸摸老钥匙，想象着转动钥匙打开门锁，爹娘兄妹啊，那些熟悉

的物件啊，一下子呼啦啦在眼前演电影，心里就热乎乎的，就连当初的一些懊恼、

吵闹都成了好。你们想回来看看的时候就回来，这里啥时候都是你们的家。

⑫三婶眼里有亮光闪烁。我也感觉似乎有水滴落进了眼里。

⑬回城后，我把三婶送来的钥匙给了母亲。母亲摩拳着钥匙说，家门的钥匙

在手里，不论何种身份何种境遇，你还是个有家可归的人。

（⑷从那以后，不知为什么，有时候我也会摩挚那把老宅的钥匙。那一个个匙

痕，似一个个密码，打开岁月的珍藏。

⑮三婶来电话说村里要建社区了，老房子要拆迁了，用不了多久，老家的人

也都要住进楼房里了。停了停，她说：“也好，咱们有钥匙。”

（16）几年过去了，母亲一直保存着那把老钥匙，再也未丢过。

⑰老钥匙陪着母亲风来雨往，不经意间常生斑斑锈迹，但都会被母亲那厚重、

灵巧的双手反反复复摩拳着擦亮。

（选自《时代文学》2018年第7期，有删改）

1.请参照下面表述将主要事件补充完整。

母亲寻找钥匙一一（①）一一（②）一一陪母亲回老宅一一（③）

2.阅读第⑼段画线语句，联系上下文，分析“我”和弟弟“忐忑”的原因。

3.理解文中第⑷段画线语句的含义。

那一个个齿痕，似一个个密码，打开岁月的珍藏。

4.结合文本，简要分析三婶这人物形象。

5.文中的“老钥匙”承载着哪些情感?请简要分析。

7/10

四、写作题（40分）

阅读材料，按要求写作。

一首歌中唱到：“想飞上天，和太阳肩并肩，世界等着我去改变；想做的梦

从不怕别人看见，在这里我都能实现。我相信我就是我，我相信明天，我相信青

春没有地平线……”

请以“我相信”为题，写一篇作文。

要求：①书写工整，卷面整洁，文章不少于600字；②文中不要出现真实的人名、

校名、地名等；③除诗歌外，文体不限。