小学科学-“信息技术支持的教学环节优化”课程作业

“信息技术支持的教学环节优化”课程作业作者信息姓名联系电话所教学科科学所教学段科学电子邮件单位名称信息技术支持的导入环节优化（一）第一步：设计前的分析本课的名称：地球的大气层本课的教学目标与教学内容：1．通过搜集大气层的资料，并对资料进行整理和分析，使学生学会查阅书刊或其他信息源。2．在与他人合作学习和探究活动中，主动提供自己的资料和想法，分享他人的智慧；体验合作的愉快。3．认识大气层对地球及地球上动物、植物、人的意义，观察分析月球上的环形山，了解大气层对地球的意义。学生通过对大气污染、臭气洞的认识，意识到科学技术会对人类和社会发展带来好处，也可能产生负面影响。请说明导入环节在这堂课中的意义，以及信息技术如何起到优化作用。（300字左右）在导入环节首先播放一段优美的风景录像，将学生的注意力吸引到课堂上来，学生的注意力集中了教师可以更好的组织教学，提高课堂效率，此导入环节利用多媒体技术创设情境，营造气氛方面更能够提高学生学习的主动性。第二步：技术支持的导入设计说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档）呈现在下表中。导入语时间信息技术支持利用自然的美为铺垫引出探究学习的主题录像导课。请同学们欣赏一段优美的录像（播放黄山风光──云海录像片段）从以上黄山风光──云海录像中你感受到什么？（生自由回答）6分钟利用自然的美，创造活跃的课堂气氛，为创设轻松愉悦的课堂气氛打好基础，同时让学生了解大气层说起来好像很遥远，其实就在我们身边。信息技术支持的讲授环节优化（二）第一步：设计前的分析本课的名称：热空气本课的教学目标和教学内容：知道科学探究要从提出问题开始，能将自己的研究结果与已有的科学结论进行比较；能提出进行探究活动的大致思路；能用简单的器材进行实验并记录；会查阅书刊及其他信息源。积极查阅资料，关注新科技、新发明对生活的重大影响；意识到要用学到的科学知识改善生活。知道空气受热后体积会膨胀、比同体积的冷空气轻、会上升的性质。请简述讲授环节的目的和内容，并说明在讲授环节中，你是怎样应用信息技术的，以及信息技术是怎样起到优化作用的（300字左右）。此环节通过运用多媒体课件进行教学，在提出“生活中还有哪些现象说明热空气上升原理？”这一问题指向，列举了一些热空气能上升的实例，意在引发学生的思考，提出自己的问题。首先让学生猜想探究热空气上升的原因，然后通过播放录像解释热空气上升的原因，让学生们将新认知跟猜想进行思想碰撞，建构自己的对这一问题知识。第二步：技术支持的讲授设计说明：在这一步里，请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动（一至二个），并在下表右栏具体说明如何利用信息技术优化讲授效果，请提供截取的重要画面及相应文档链接）教学活动简述信息技术支持生活中的热空气上升现象学生举例：生活中还有哪些现象也说明热空气上升呢？（学生自由汇报）老师也搜集了一些一起来看（课件展示）教师通过展示制作的课件，总结生活中的热空气上升现象，对学生的回答进行评价，完善补充学生想不到的现象，使学生能够对这一现象有全面、形象的认识和理解。解释热气球上升的秘密老师：看有些人还在热气球上举行婚礼呢，谁知道热气球上升的秘密是什么？（学生自由汇报并板书：上升的秘密）让我们再看一段录像，看看热气球升空的原理到底是什么？（播放录像）在教学过程中可以更多地借助多媒体手段演示科学课所涉及的物理化学实验。这样不仅能方便地再现完整的实验过程，还可以对实验中的细节进行更加细致的描述。特别是在小学阶段无法或难以准确完成的某些实验，电脑可以有效地进行模拟。这样既深化了学生对知识的理解，又能激发学生学习物理的兴趣。信息技术支持的评价优化（三）第一步：设计前的分析说明：请根据本节课的教学过程，针对一至两个具体的教学活动进行评价设计，在表格呈现您设计此项评价的目的、所采用的评价方法、及需使用的信息技术工具。（注：两个评价设计不能雷同。）本课的名称：有趣的磁铁本课的教学目标和教学内容：1．能用简单器材做观察实验，并做实验记录；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果；能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。2．在与他人合作学习和探究活动中，体会合作与交流的愉快；乐于探究和发现周围事物中的奥秘；意识到科学、技术和社会是密切联系的，增强学以致用的意识。3．知道磁铁的基本性质，了解生活中磁铁的应用。第二步：技术支持的评价设计说明：在这一步里，请将你在该环节的教学、评价目的、评价方法和评价工具呈现在下表中。在“评价工具”一栏中，除量规外，其他均需信息技术的支持（请具体说明如何利用信息技术来优化评价环节，并截取重要画面，链接相应的文档）。教学活动