后大留学校图书馆专题会议记录

后大留学校图书馆专题会议记录时间2010-9-12地点会议室主持人高钢会议主题“三配套”管理常规工作出席对象仪器管理员、图书管理员、体卫艺器材管理员会议主要内容会议纪要：一、对图书馆的管理要求：1.做好图书馆、阅览室的卫生工作。2.做好补办借书证工作。3.追回上学期外借未还的图书和期刊。4.认真做好读者服务工作，做好阅读指导工作。5.图书管理员要加强自身学习，熟练业务，更好地为学校教育教学服务。二、作出本学期图书馆工作计划。

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时间2010-10-18地点会议室主持人王大兴会议主题明确学生图书管理员的工作职责出席对象各班图书管理员会议主要内容1.明确借阅图书馆开放的时间。2.管理员应该按时到岗，维持外借秩序，保持室内安静、整洁。

3.管理员遇到有续借情况的，应办理续借手续。4.如有损坏，应该照书图损坏标准索赔。5.外借图书时，应该按照索取号放还原处。6.学生在借阅时，督促学生把书放整齐。7.如有学生书籍不按要求摆放的，应及时整理。

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时间2011-3-12地点会议室主持人王大兴会议主题开展读书阅览活动使学生多读书，读好书。出席对象教导主任、全体班主任、图书馆室管理员、班级图书管理员会议主要内容一、启动本学读书活动：一年级至二年级，各班都集体借阅《弟子规》，保证人手一册。二、每班都安排阅读课每周周三下午活动时间，由各班语文教师负责讲解，由班主任负责检查阅读效果。

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时间2011-9-8地点会议室主持人高钢会议主题教学设备施配套管理常规工作出席对象仪器管理员、图书管理员、体卫艺器材管理员、后勤人员会议主要内容相关图书纪要：一、对图书馆的管理要求：1.做好图书馆、阅览室的各项工作。2.做好新办和补办学生借书证工作。3.追回长期外借未还的图书和期刊。4.认真做好读者服务工作，做好读书活动的其它指导工作。二、作出本学期图书馆工作计划。

后大留学校图书馆专题会议记录时间2011.10.24地点图书室参加人员图书管理员、一致三年级班主任主题如何开展阅读指导课会议内容在阅读教学中，教师往往以教学参考书上提供的知识，再加上自己对课文的理解、体验和感悟，对学生进行传输。让学生按照自己预先想好的模式去理解、感悟和体验课文内容，使学生们失去了“心灵自由”的空间。从某种意义上看，已经把学生看成了一种“储存知识的机器”。如今，随着新课改的进一步深入，如何开展阅读指导课成了语文教师关注的一个热门话题。要想开展好阅读指导课，首先要明确阅读的本质。《语文课程标准》明确指出：“阅读是个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”阅读的本质使学生的阅读行为变成了开放式的，多元化的，个性化的。而“新课标”又特别强调要重视学生独特的感受、独特的体验、独特的理解，尊重学生的个人体验，培养学生搜集整理资料的能力，让学生明白阅读是写作的基础。后大留学校图书馆知识的教学教研活动记录时间2012.3.17地点图书室参加人员全体语文教师图书管理员主题用工具书学习字词活动内容《新华字典》和《现代汉语词典》是我们学习字词最理想的工具书。那么，我们该怎样利用这类工具书学习字词呢？其中最关键的一点是，查阅它们的时候一定要联系已有的知识和生活实际，联系字词所在的语境，要边查阅边动脑。老师在布置预习课文的时候，会遇到一些不理解的生字，比如五年级上学期的一篇课文《师恩难忘》中有个生字“捅”不理解，我们就可以查阅《新华字典》，字典上的解释是“戳、刺、碰”，我们在理解文中这个字的时候不能简单照搬那三个意思，要联系课文动脑选择。课文中的句子是“田老师的声音戛然而止，我却仍在发呆，直到三年级的大学兄捅了我一下，我才惊醒。”联系生字所在的语境，再想想自己的生活实际，我们就知道这里的“捅”是“碰”的意思。查阅《现代汉语词典》时你也会发现有的词条有多个解释，也要联系课文和自己的生活经验动脑选择，有些太书面化的解释还得学会用自己的语言说出词语的意思。后大留学校图书馆知识的教学教研活动记录时间2012.6.21地点图书室参加人员全体语文教师图书管理员主题如何让学生选好语文学习工具书活动内容走进新华书店，关于语文学习的工具书琳琅满目。小学生可以选择哪些语文学习的工具书呢？《新华字典》是每个小学生必备的工具书，它被同学们形象地称为“小老师”。哪个字不认识，我们可以问问它；哪个字不理解，我们可以请教它；哪个字不会写，我们可以查一查。随着年级的升高，我们还可以备一本《现代汉语词典》，那里有很多词条，阅读的时候遇到不理解的词语，一般在那里都可以找到；写文章的时候有的词不知道怎样准确使用，我们可以翻翻《现代汉语词典》。当然还有许多工具书可以帮助我们学习语文，比如《成语词典》《学生辞海》《现代汉语通用字笔顺规范》等，我们可以根据自己的需要选择。有些同学和家长把一些语文辅导书、参考书也作为学习语文的工具书，但是，这类书好像一把“双刃剑”，用得科学，对我们的语文学习会有帮助；用得不当，它反而会影响我们学习语文。因此，选择购买时必须谨慎。后大留学校图书馆专题会议记录时间2012.9.10地点教师阅览室主持人高钢记录人王大兴参加会议对象图书馆理员会议主题新学期做好图书馆管理工作会议主要内容记录

校长：<!-1、做好图书馆环境卫生工作。<!-2、追回上学期外借未归还的图书。<!-3、对丢失、损坏的图书，要追究责任，实行等额赔偿。<!-4、做好补办借书卡工作。<!-5、做好图书管理队伍建设，各班选好读书组长。<!-6、教师阅览室报架排放整齐，经常更换报刊。<!-7、要管好教师阅览室的电脑，严禁教师上班时间打游戏、聊天。后大留学校图书馆专题会议记录时间2012.10.12地点教师阅览室主持人校长记录人王大兴参加会议对象图书管理员会议主题做好图书借还工作会议主要内容记录

校长：<!-1、对图书馆的管理工作的要求。<!-2、催还外借的图书，对丢失损坏的图书，要落实到班级到借主，让班主任协助催还，丢失图书的读者，要照价赔偿，或是赔等价的图书。<!-3、图书排列工作，要做细，做到按类别整齐排放，及时清点学生还来的图书，及时登记。<!-4、对破旧、散页的图书，要做到及时装订，及时流通。<!-5、教师阅览室，严禁教师在电脑上打游戏或是聊天。<!-6、继续做好读者服务工作，作好阅读指导工作。<!-7、

每天的新报纸，要及时上架

后大留学校图书馆专题会议记录时间2013.4.15地点教师阅览室主持人校长记录人王大兴参加会议对象图书管理员会议主题作好读者服务工作会议主要内容记录

赵校长：<!-1、开展好读书活动。<!-2、组织与研究读者。<!-3、组织各项读书服务活动。<!-4、组织各项宣传辅导活动。<!-5、主动开展图书文献的宣传报道，陈列展览学生作品，有针对性地编制各种专题书目索引：<!-1）参与读者选择书刊。<!-2）利用现代化手段检索文献。<!-3）评介阅读内容以及阅读方法的指导。

.后大留学校图书馆专题会议记录时间2013.6.15地点教师阅览室主持人校长记录人王大兴参加会议对象图书管理员会议主题图书管理常规工作会议主要内容记录<!-1.讨论图书馆发展规划、工作计划、工作总结等。<!-2.讨论通过各项规章制度、工作细则等。<!-3.讨论图书馆经费使用问题。<!-4.讨论制定人员培训，考核，奖励，处罚，批评等事宜。<!-5.讨论读书笔记及分配问题。<!-6.讨论管理、业务和服务工作中的问题。<!-7.领导向成员通报或安排近期工作情况。<!-8.各班汇报本本班级图书角工作。<!-9.协调各班级之间的关系和工作。<!-10.沟通信息，交流情况。<!-11.作为管理员扩大会议讨论其他问题。后大留学校图书馆专题会议记录

时间2013-9-8地点会议室主持人高钢会议主题教学设施配套管理常规工作出席对象仪器管理员、图书管理员、体卫艺器材管理员、后勤人员会议主要内容相关图书纪要：一、对图书馆的管理要求：1.做好图书馆、阅览室的各项工作。2.做好新办和补办学生借书证工作。3.追回长期外借未还的图书和期刊。4.认真做好读者服务工作，做好读书活动的其它指导工作。二、作出本学期图书馆工作计划。

后大留学校图书馆专题会议记录时间2013.10.24地点图书室参加人员图书管理员、一致五年级班主任主题如何开展阅读指导课会议内容在阅读教学中，教师往往以教学参考书上提供的知识，再加上自己对课文的理解、体验和感悟，对学生进行传输。让学生按照自己预先想好的模式去理解、感悟和体验课文内容，使学生们失去了“心灵自由”的空间。从某种意义上看，已经把学生看成了一种“储存知识的机器”。如今，随着新课改的进一步深入，如何开展阅读指导课成了语文教师关注的一个热门话题。要想开展好阅读指导课，首先要明确阅读的本质。《语文课程标准》明确指出：“阅读是个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”阅读的本质使学生的阅读行为变成了开放式的，多元化的，个性化的。而“新课标”又特别强调要重视学生独特的感受、独特的体验、独特的理解，尊重学生的个人体验，培养学生搜集整理资料的能力，让学生明白阅读是写作的基础。后大留学校图书馆专题会议记录时间2014.3.24地点图书室参加人员图书管理员、主题用工具书学习字词会议内容《新华字典》和《现代汉语词典》是我们学习字词最理想的工具书。那么，我们该怎样利用这类工具书学习字词呢？其中最关键的一点是，查阅它们的时候一定要联系已有的知识和生活实际，联系字词所在的语境，要边查阅边动脑。老师在布置预习课文的时候，会遇到一些不理解的生字，比如五年级上学期的一篇课文《师恩难忘》中有个生字“捅”不理解，我们就可以查阅《新华字典》，字典上的解释是“戳、刺、碰”，我们在理解文中这个字的时候不能简单照搬那三个意思，要联系课文动脑选择。课文中的句子是“田老师的声音戛然而止，我却仍在发呆，直到三年级的大学兄捅了我一下，我才惊醒。”联系生字所在的语境，再想想自己的生活实际，我们就知道这里的“捅”是“碰”的意思。查阅《现代汉语词典》时你也会发现有的词条有多个解释，也要联系课文和自己的生活经验动脑选择，有些太书面化的解释还得学会用自己的语言说出词语的意思。后大留学校图书馆专题会议记录时间2014.6.2地点图书室参加人员图书管理员、三致五年级语文教师主题充分利用复习阶段开展阅读指导课会议内容在阅读教学中，教师往往以教学参考书上提供的知识，再加上自己对课文的理解、体验和感悟，对学生进行传输。让学生按照自己预先想好的模式去理解、感悟和体验课文内容，使学生们失去了“心灵自由”的空间。从某种意义上看，已经把学生看成了一种“储存知识的机器”。如今，随着新课改的进一步深入，如何开展阅读指导课成了语文教师关注的一个热门话题。要想开展好阅读指导课，首先要明确阅读的本质。《语文课程标准》明确指出：“阅读是个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”阅读的本质使学生的阅读行为变成了开放式的，多元化的，个性化的。而“新课标”又特别强调要重视学生独特的感受、独特的体验、独特的理解，尊重学生的个人体验，培养学生搜集整理资料的能力，让学生明白阅读是写作的基础。后大留学校图书馆专题会议记录

时间2014-9-8地点会议室主持人高钢会议主题教学设施配套管理常规工作出席对象仪器管理员、图书管理员、体卫艺器材管理员、后勤人员会议主要内容相关图书纪要：一、对图书馆的管理要求：1.做好图书馆、阅览室的各项工作。2.做好新办和补办学生借书证工作。3.追回长期外借未还的图书和