高考改革的实践与思考

高考改革的实践与思考海宁市高级中学顾贯石高考改革的实践与思考□

浙江省新高考方案内容□

高考改革的实践与思考科目语文数学外语政、史、地、理、化、生、技（7选3）分值150150150100100100考次112222时间6月7日6月7日10月第一学期10月6月8日第二学期4月2014年浙江省试点新高考方案，科目设置采取“2+1+3”模式1．怎么考？基本内容：怎么考？考什么？怎么录？

浙江省新高考方案内容学业水平考试加试内容必修内容必修拓展与限定性选修内容分值70分30分时间60分钟30分钟等级12345678910人数比例(%)1234567877赋分（计入高考总分）100979491888582797673等级1112131415161718192021人数比例(%)7777654321≤1赋分（计入高考总分）70676461585552494643402．考什么？浙江省新高考方案内容

考生志愿由“专业+学校”组成

高校专业的选择各高校根据专业要求确定选考科目0－3科，并在招生2年前向社会公布。考生选考科目只需1门在高校选考科目范围内，就能报考该专业（类）不分文理，实行专业平行投档填报志愿与投档按考生成绩分段进行

“三位一体”招生：高考＋学考＋综合素质测试

高校自主招生：高考后，由各高校自主确定3．怎么录？浙江省新高考方案内容高考改革的实践与思考一、课程建设校本化二、选课走班特色化三、生涯指导个性化四、管理评价多元化1．优化学校课程体系一、课程建设校本化学术课程职业课程生活课程学科课程国家课程校本课程名人课程□

课程体系：集“学科课程、学术课程、职业课程和生活课程一体化的名人课程体系”部分学术课程教材部分职业课程教材部分生活课程教材一、课程建设校本化1．优化学校课程体系学科内容：必修、国家选修，每部分分基本要求与拓展要求学考要求：必修内容的基本要求选考要求：学考＋国家选修＋两部分中拓展要求□

建设学考、选考课程体系

一、课程建设校本化

基础必修－A类课程：A1类课程－必修＋选修的基本要求内容，旨在为学考打好基础。

A2类课程－A1＋拓展内容，旨在为选考打好基础。高中三年学习的课程结构：A＋B＋C基础选修－B类课程：B1类课程：学考复习，旨在巩固必修基础；

B2类课程：限定性选修＋选考复习，旨在巩固选考基础。拓展选修－C类课程：学术课程、职业课程和生活课程。旨在体验学科专业、培养职业倾向、提高生活品味，为高校自主招生、三维一体招生打好基础生活课程学术课程职业课程学科课程基础必修A拓展选修C基础选修B国家课程校本课程名人课程一、课程建设校本化□

建设学考、选考课程体系□

编制学考、选考课程纲要1．优化学校课程体系一、课程建设校本化学考：A1+B1课程纲要选考：A2+B2课程纲要一、课程建设校本化□

编制学考500题□

建设学考、选考课程体系□

编制学考、选考课程纲要1．优化学校课程体系一、课程建设校本化学考500题一、课程建设校本化□

编制学考500题□

建设学考、选考课程体系□

编制学考、选考课程纲要1．优化学校课程体系□开发、开设设语数外微专题课程一、课程建设校本化一、课程建设校本化□

编制学考500题□

建设学考、选考课程体系□

编制学考、选考课程纲要1．优化学校课程体系□开发、开设设语数外微专题课程

自修课多一、课程建设校本化学科物理化学地理历史时间段12345678910111213141516S11A

411B

391B

381C

462C

192B

432C

422B

433A

433B

383C

443C

394A

414B

264C

474C

46S21A

411B

391B

391C

472C

442A

372B

432B

433C

463B

363B

393C

264B

384A

434C

304C

46S31C

271B

371B

371C

462A

412C

422B

432C

423A

413C

473B

353C454C

454B

364C

454C

30S41C

501B

391B

321A

392A

432B

432C

422B

363A

413B393C

473B

314B

364C

464B

364C

46第一次考试（10月）前的四科课表一、课程建设校本化12345678910111213141516S11A

411B

391B

382B

432B

433A

433B

384A

414B

26S21A

411B

391B

392A

372B

432B

433B

363B

394B

384A

43S3

1B

371B

372A

412B

433A

413B

354B

36S41B

391B

321A

392A

432B

432B

363A

413B393B

314B

364B

3610月学考后四科剩余课表

S1有7个班，S2有6个班，S3有9个班，S4有5个班，共27个班物理化学地理历史一、课程建设校本化□

编制学考500题□

建设学考、选考课程体系□

编制学考、选考课程纲要1．优化学校课程体系□开发、开设设语数外微专题课程

自修课多

薄弱学科一、课程建设校本化一、课程建设校本化□

编制学考500题□

建设学考、选考课程体系□

编制学考、选考课程纲要1．优化学校课程体系□开发、开设设语数外微专题课程

自修课多

薄弱学科

高三四月后一、课程建设校本化2．打造学校特色课程1．优化学校课程体系一、课程建设校本化科技创新实验室：PLC系列课程“PLC”自动化远程控制系列校本课程，开发了“自动化远程控制洗衣机”“自动化电梯控制”、“红绿灯的改进”、“音乐喷泉”等，其中有两项获得国家专利。一、课程建设校本化PSC课程

从2013年至今，海高学生中有1088人经测试确认普通话达到二级以上水平，其中有696名学生达到二级甲等水平。2017年有245人参加测试均获得二级以上水平，其中2人达到一级乙等，二级甲等189人。一、课程建设校本化定向运动课程

2012年全国定向赛上获得男子团体总分第7名；2013年全国定向锦标赛团体第二；2014年11月浙江省第12届定向赛中，12个项目获11枚金牌；2015年浙江省第13届定向赛团体第二；2016年浙江省第14届定向赛团体第一；2017年浙江省第14届定向赛团体第一。一、课程建设校本化语文早读课程一、课程建设校本化活动类课程体系传统类课程主题学习教育类

日常行为规范类

节庆文化教育类

学生社团活动类新课程体系社会参与类课程

生活素养类课程

领导力课程一、课程建设校本化课程

分层分类（知识型课程）/体验型课程（主要）/（研究型课程）生活素养类课程科学与人文素养“维摩杯”诗歌散文创作大赛、新概念现场作文大赛、名著阅读征文活动、“志摩穆旦”杯朗诵比赛、“紫薇之春”戏剧文学晚会、“海高之声”校园广播活动、文学采风活动、“天文之夜”天文知识晚会艺术素养“十月迎国庆歌咏比赛”、“红五月”声乐器乐大赛、“潮韵”书画摄影大赛、校园十佳歌手大赛体育素养HBA海高班际篮球赛、校园健美操大赛、海高十月体育节、拔河比赛、跳绳比赛、高三心理减压趣味运动会健康素养青春期健康教育系列讲座、生存技能模拟演练活动休闲素养寝室美化设计大赛、教室文化创意设计大赛社会参与类课程经济生活“踏企业文化之旅，探浙商成功之谜”系列社会调查类活动政治生活清明烈士陵园祭扫徒步活动、中学生党校、“模拟法庭”活动、法庭审判旁听活动文化生活“走进海宁文化”系列采风活动、“走进大学”系列参观学习活动、“寻访海宁名人”系列寻访活动社会生活“海宁观潮节”盐官志愿者活动、各类青年志愿者服务活动、暑期社区服务实践活动、“海高义工”每学期各类捐款、捐书、捐物活动、敬老院福利院慰问活动领导力课程自我发展规划“梦从这里起飞”（高一）、“脚踏实地”（高二）、“拥抱理想”（高三）系列主题班会活动、主题演讲比赛（高二上）、“苏格拉底”杯辩论赛（高二下）、学生会竞选、学生社团联合会竞选、“学业规划让你走进梦想大学”系列讲座、“职业模拟体验”实践研究项目、团队领导力军事训练活动、“低碳环保”主题系列创意活动、“爱心扬，心飞翔”海高爱心义卖活动、新学期社团招新活动、社团公益讲座、成人宣誓仪式、毕业典礼、高三誓师大会高考改革的实践与思考一、课程建设校本化二、选课走班特色化※

选课走班的模式2.3+0+3模式：定“0”走“3”3.3+1+2模式：定“1”走“2”4.3+2+1模式：定“2”走“1”5.3+3+0模式：定“3”走“0”1.全开放模式：6科全走班二、选课走班特色化※选课走班的模式※选课走班的实践二、选课走班特色化1．建设学段制课程设置第一学期寒假第二学期暑假8－10月秋假11－1月2－4月春假5－7月□建立学段制※选课走班的实践二、选课走班特色化必修课程设置情况二、选课走班特色化1．建设学段制课程设置2．确定适合的走班模式□3+0+3模式：定“0”走“3”□3+1+2模式：定“1”走“2”□3+2+1模式：定“2”走“1”※选课走班的实践二、选课走班特色化1．建设学段制课程设置2．确定适合的走班模式3．开发学生自主管理平台※选课走班的实践二、选课走班特色化1．建设学段制课程设置2．确定适合的走班模式3．开发学生自主管理平台4．选科、选师、选课－“海高模式”※选课走班的实践二、选课走班特色化□选科与分层

选科：学考与选考；“1＋2”模式

分层：选考－A层、B层；学考－C层4．选科、选师、选课－“海高模式”※选课走班的实践二、选课走班特色化□选科与分层

选科：学考与选考；“1＋2”模式

分层：选考－A层、B层；学考－C层4．选科、选师、选课－“海高模式”□选师与定层

“2＋1”工作量※选课走班的实践二、选课走班特色化三、选课走班特色化□选科与分层

选科：学考与选考；“1＋2”模式

分层：选考－A层、B层；学考－C层4．选科、选师、选课－“海高模式”□选师与定层

“2＋1”工作量□选课与定班※选课走班的实践二、选课走班特色化课程教学处生成四科课表学科物理化学地理历史时间段12345678910111213141516S11A

沈建裕1B

刘效权1B

洪胜1C

孙亚妮2C

唐玉明2B

李美娥2C

戚金丽2B

石群华3A

马春峰3B

陈芳芳3C

陈月卯3C

杨祥宇4A

李敏4B

潘建忠4C

顾颖潇4C

朱波S21A

沈建裕1B

刘效权1B

洪胜1C

吴金剑2C

韩洪泉2A

李美娥2B

胡小军2B

石群华3C

闻亚权3B

陈芳芳3B

陈月卯3C

杨祥宇4B

李敏4A

朱洪俊4C

张丹4C

朱波S31C

沈建裕1B

吴金剑1B

孙亚妮1C

孙波2A

韩洪泉2C

戚金丽2B

胡小军2C

石群华3A

闻亚权3C

陈芳芳3B

周红3C章玉娟4C

李敏4B

汤晓燕4C

顾颖潇4C

张丹S41C

刘效权1B

吴金剑1B

孙亚妮1A

孙波2A

韩洪泉2B

唐玉明2C

胡小军2B

戚金丽3A

闻亚权3B杨祥宇3C

周红3B

章玉娟4B

朱波4C

汤晓燕4B

顾颖潇4C

张丹二、选课走班特色化三、选课走班特色化二、选课走班特色化1．建设学段制课程设置2．确定适合的走班模式3．开发学生自主管理平台4．选科、选师、选课－“海高模式”5．做好数据分析解决碰到问题※选课走班的实践二、选课走班特色化

课时不够用怎么办？必修30节＋校本选修9节=39节。语、数、外：3×4=12节；“7选3”：7×4=28节（12节），共40节□解决问题5．做好数据分析解决碰到问题※选课走班的实践二、选课走班特色化学科物理化学地理历史时间段12345678910111213141516S11A

411B

391B

381C

462C

192B

432C

422B

433A

433B

383C

443C

394A

414B

264C

474C

46S21A

411B

391B

391C

472C

442A

372B

432B

433C

463B

363B

393C

264B

384A

434C

304C

46S31C

271B

371B

371C

462A

412C

422B

432C

423A

413C

473B

353C454C

454B

364C

454C

30S41C

501B

391B

321A

392A

432B

432C

422B

363A

413B393C

473B

314B

364C

464B

364C

46第一次考试（10月）前的四科课表二、选课走班特色化12345678910111213141516S11A

411B

391B

382B

432B

433A

433B

384A

414B

26S21A

411B

391B

392A

372B

432B

433B

363B

394B

384A

43S3

1B

371B

372A

412B

433A

413B

354B

36S41B

391B

321A

392A

432B

432B

363A

413B393B

314B

364B

3610月学考后四科剩余课表

S1有7个班，S2有6个班，S3有9个班，S4有5个班，共27个班

在其中插入2个技术选考班，6个生物选考班，6个政治选考班，最终还剩13个班的学生自修。物理化学地理历史二、选课走班特色化

S1-S4组合每周4次，每次对一个学生来说有一节自修共4节，故安排2次体育，1次艺术，还剩一课时开设语文、数学、外语的模块选修（微专题）。二、选课走班特色化

课时不够用怎么办？

“7选3”学科教师的数量的不确定？□解决问题5．做好数据分析解决碰到问题※选课走班的实践二、选课走班特色化1．建设学段制课程设置2．确定适合的走班模式3．开发学生自主管理平台4．选科、选师、选课－“海高模式”5．做好数据分析解决碰到困难□解决问题□做好完善※选课走班的实践二、选课走班特色化二、选课走班特色化□3+0+3模式有3个班；3+1+2模式有7个班；3+2+1模式有6个班二、选课走班特色化□学考安排：高二第一学期10月份：物理、化学、历史、地理、技术5科；高二第二学期四月份：生物、政治2科。高二四月份后S4－S7每个学生课0－2节（安排S4、S5中一节；S6、S7中一节）二、选课走班特色化高考改革的实践与思考一、课程建设校本化三、生涯指导个性化二、选课走班特色化三、生涯指导个性化1．学生发展指导中心

大学专业排名

□德育指导学业指导选科指导专业指导□活动推动生涯规划三、生涯指导个性化三、生涯指导个性化1．学生发展指导中心

一生一特

大学专业排名三、生涯指导个性化三、生涯指导个性化1．学生发展指导中心

一生一导

一生一特

大学专业排名三、生涯指导个性化三、生涯指导个性化1．学生发展指导中心

一生一导

一生一特

大学专业排名

特色课程三、生涯指导个性化学校专门开设如《高中生生涯规划》、《积极职业心态训练》专业生涯指导课程、如《PLC系列课程》等职业体验课程、如《微积分初步》等大学先修课程三、生涯指导个性化1．学生发展指导中心2．开展特色系列活动三、生涯指导个性化活动类课程体系传统类课程主题学习教育类

日常行为规范类

节庆文化教育类

学生社团活动类新课程体系社会参与类课程

生活素养类课程

领导力课程课程

分层分类（知识型课程）/体验型课程（主要）/（研究型课程）生活素养类课程科学与人文素养“维摩杯”诗歌散文创作大赛、新概念现场作文大赛、名著阅读征文活动、“志摩穆旦”杯朗诵比赛、“紫薇之春”戏剧文学晚会、“海高之声”校园广播活动、文学采风活动、“天文之夜”天文知识晚会艺术素养“十月迎国庆歌咏比赛”、“红五月”声乐器乐大赛、“潮韵”书画摄影大赛、校园十佳歌手大赛体育素养HBA海高班际篮球赛、校园健美操大赛、海高十月体育节、拔河比赛、跳绳比赛、高三心理减压趣味运动会健康素养青春期健康教育系列讲座、生存技能模拟演练活动休闲素养寝室美化设计大赛、教室文化创意设计大赛社会参与类课程经济生活“踏企业文化之旅，探浙商成功之谜”系列社会调查类活动政治生活清明烈士陵园祭扫徒步活动、中学生党校、“模拟法庭”活动、法庭审判旁听活动文化生活“走进海宁文化”系列采风活动、“走进大学”系列参观学习活动、“寻访海宁名人”系列寻访活动社会生活“海宁观潮节”盐官志愿者活动、各类青年志愿者服务活动、暑期社区服务实践活动、“海高义工”每学期各类捐款、捐书、捐物活动、敬老院福利院慰问活动领导力课程自我发展规划“梦从这里起飞”（高一）、“脚踏实地”（高二）、“拥抱理想”（高三）系列主题班会活动、主题演讲比赛（高二上）、“苏格拉底”杯辩论赛（高二下）、学生会竞选、学生社团联合会竞选、“学业规划让你走进梦想大学”系列讲座、“职业模拟体验”实践研究项目、团队领导力军事训练活动、“低碳环保”主题系列创意活动、“爱心扬，心飞翔”海高爱心义卖活动、新学期社团招新活动、社团公益讲座、成人宣誓仪式、毕业典礼、高三誓师大会三、生涯指导个性化1．学生发展指导中心2．开展特色系列活动

社团活动三、生涯指导个性化社团是未来职业的预演；今天的社团角色就是未来的人生角色。兴趣集散地，精英俱乐部，科学实验室。学生社团联合会

第一学期：十佳歌手；苏格拉底杯辩论赛；文学晚会第二学期：红五月；HBA蓝球赛、HFA足球赛；志摩·穆旦杯诗歌朗诵赛、演讲赛三、生涯指导个性化1．学生发展指导中心

赞山学习大讲坛2．开展特色系列活动

社团活动三、生涯指导个性化赞山学习大讲坛，每周二或四傍晚邀请各行各业来学校讲述自己的行业故事；开设校本课程。学生赞山大讲坛三、生涯指导个性化1．学生发展指导中心

赞山大讲坛2．开展特色系列活动

社团活动

主题入场式2016主题：古今中外群英荟萃2015主题：国际视野世界舞台三、生涯指导个性化2017主题：建党大业复兴之路三、生涯指导个性化1．学生发展指导中心

赞山大讲坛2．开展特色系列活动

社团活动

校外职业体验

走进高校

主题入场式二、生涯指导个性化高考改革的实践与思考一、课程建设校本化三、生涯指导个性化二、选课走班特色化四、管理评价多元化1.

完善管理制度□班级责任制

行政班的功能：培养集体主义思想，让人有一种归属感

教学班的功能：提高学生学习的责任心（对自己的选择负责）、培养自主学习等能力。

巡课制

作业制

答疑制

督学制□

强化年级部功能四、管理评价多元化□《海宁市高级中学晚自修管理办法》自主学习纪律管理作业辅导分离三位一体管导学巡视管理