大学生心理健康谈谈性说说爱

谈谈性说说爱性是男女的差异爱是永恒的主题

整理课件•恋爱是一把双刃剑，一方面它帮助青年心理开展走向成熟，另一方面又会带来各种心理矛盾和冲突。大学生到底可不可以谈恋爱？整理课件•莎士比亚说：爱情是感情的最高位阶。•罗素说：爱情就是生活。•柏拉图说：恋爱是严重的精神病。•心理学家弗洛伊德，“再没有比爱情更容易让人受伤的了〞。

•小说家毛姆，“爱情不过是一种肮脏的诡计，它欺骗我们去完成传宗接代的任务〞。大师说爱情整理课件你认为爱情是什么你怎样看待大学期间的爱情？你认为理想伴侣应有什么样的特质？整理课件斯滕伯格爱情三角理论整理课件斯滕伯格爱情三元论图示

承诺

亲密程度热情

时间整理课件爱你在心口难开

爱要怎样说出口-----面对单相思正确的评价自我了解对方的心意作好失败的心理准备——表白整理课件为什么受伤的总是我要怎样才能彻底忘记他？面对失恋情感升华情感宣泄情感转移

整理课件我爱上了我的舍友如何看待同性恋？暹罗之恋想爱就爱整理课件不做单身狗----我脱光了如何经营爱情？学会爱他人A．尊重你爱的人。B．帮助对方积极开展自我。C．共同创造美好未来。整理课件如何对待爱情提倡志同道合的爱情培养爱的能力增强恋爱的挫折承受能力懂得爱是一种责任与奉献处理好恋爱和自身开展的关系整理课件我如果爱你——绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己；我如果爱你——绝不学痴情的鸟儿，为绿荫重复单调的歌曲；也不止像泉源，常年送来清凉的慰藉；也不止像险峰，增加你的高度，衬托你的威仪。甚至日光。甚至春雨。不，这些都还不够！我必须是你近旁的一株木棉，做为树的形象和你站在一起。根，紧握在地下；叶，相触在云里。每一阵风过，我们都互相致意，但没有人，听懂我们的言语。你有你的铜枝铁干，像刀、像剑，也像戟；我有我红硕的花朵，像沉重的叹息，又像英勇的火炬。我们分担寒潮、风雷、霹雳；我们共享雾霭、流岚、虹霓。仿佛永远别离，却又终身相依。这才是伟大的爱情，坚贞就在这里：爱——不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，足下的土地。致橡树——舒婷整理课件伊甸园禁果的诱惑如何看待婚前性行为？整理课件大学生性心理表现〔1〕对性知识感兴趣〔2〕对异性的爱慕和追求〔3〕性梦想〔4〕性欲望和性冲动〔5〕性梦〔6〕性自慰行为〔7〕性行为：距离性行为、边缘性行为、核心性行为整理课件如何看待“性〞？1、文明的性道德〔1〕相爱原那么〔2〕自愿原那么〔3〕责任原那么〔4〕平安原那么2、学习和掌握性健康知识与性心理知识整理课件爱情、婚姻与幸福有一天，柏拉图问苏格拉底：什麽是爱情？

苏格拉底说：我请你穿越这片稻田，去摘一株最大最金黄的麦穗回来，但是有个规那么：你不能走回头路，而且你只能摘一次。

于是柏拉图去做了。许久之后，他却空著双手回来了。

苏格拉底问他怎麽空手回来了？

柏拉图说道：当我走在田间的时候，曾看到过几株特别大特别灿烂的麦穗，可是，我总想著前面也许会有更大更好的，於是就没有摘；但是，我继续走的时候，看到的麦穗，总觉得还不如先前看到的好，所以我最后什麽都没有摘到。

苏格拉底意味深长地说：这，就是爱情。整理课件又一天，柏拉图问苏格拉底：什麽是婚姻？

苏格拉底说：我请你穿越这片树林，去砍一棵最粗最结实的树回来好放在屋子裏做圣诞树，但是有个规那么：你不能走回头路，而且你只能砍一次。

於是柏拉图去做了。许久之后，他带了一棵并不算最高大粗壮却也不算赖的树回来了。

苏格拉底问他怎麽只砍了这样一棵树回来？

柏拉图说道：当我穿越树林的时候，看到过几棵非常好的树，这次，我吸取了上次摘麦穗的教训，看到这棵树还不错，就选它了，我怕我不选它，就又会错过了砍树的时机而空手而归，尽管它并不是我碰见的最棒的一棵。

这时，苏格拉底意味深长地说：这，就是婚姻。整理课件还有一次，柏拉图问苏格拉底：什麽是幸福？

苏格拉底说：我请你穿越这片田野，去摘一朵最美丽的花，但是有个规那么：你不能走回头路，而且你只能摘一次。

於是柏拉图去做了。许久之后，他捧著一朵比较美丽的花回来了。

苏格拉底问他：这就是最美丽的花了？

柏拉图说道：当我穿越田野的时候，我看到了这朵美丽的花，我就摘下了它，并认定了它是最美丽的，而且，当我后来又看见很多很美丽的花的时候，我依然坚持著我这朵最美的信念而不再动摇。所以我把最美丽的花摘来了。

这时，苏格拉底意味深长地说：这，就是幸福。

整理课件

指导语：以下是贝姆性别量表，衡量一个工程与你自己实际的符合程度，按照符合程度的多少划分为：一点也不符合〔1分〕到完全符合〔7分〕。请给每一道题打分。整理课件1、自我信赖2、柔顺3、乐于助人4、维护自己的信念5、快活的6、忧郁的

7、独立的

8、害羞的

9、诚心诚意

10、活泼的

11、情谊绵绵

12、夸耀的

13、武断的

14、值得赞赏的

15、幸福的

整理课件16、个性坚强的

17、忠诚的

18、不可捉摸的

19、强劲有力的

20、女性的21、可信赖的

22、善于分析的23、表示同情的

24、嫉妒的

25、具有领导能力的

26、对他人的需求敏感

27、老实的

28、乐于冒险

29、有理解力的

30、守口如瓶

整理课件31、易于作出决策的

32、有同情心的

33、忠厚老实

34、自足的

35、乐于安抚受伤的感情

36、自高自大

37、有支配力的

38、谈吐柔和的

39、值得喜欢的

40、男性的

41、温和的

42、庄严的

43、愿意说明立场的

44、温柔

45、友好的

整理课件46、具有侵犯性

47、轻信的

48、无能的

49、像个领导

50、幼稚的

51、适应性强的

52、个人主义的

53、不讲粗俗话的

54、冷漠无情

55、具有竞争心的

56、热爱孩子的

57、老练得体的

58、雄心勃勃

59、温文尔雅

60、保守

整理课件A:1，4，7，13，16，19，22，25，28，31，43，46，55，58这些工程总分除以14B:11，14，17，23，26，29，32，35，41，44，56，59这些工程总分除以12。整理课件男性化量表得分和女性化量表得分都大于4的就是双性化，只有男性化量表高于4分就是男性化，只有女性化量表高于4分就是女性化，两个都低于4分就是未分化。整理课件关于性别角色的几个概念所谓男性化、女性化用以说明个体具有某种性格类型特征的人格特质。男性化强调控制性、自制特征；女性化主要涉及人际关系和情感表达的特征。双性化指既有男性化又具有女性化的性格特质的人。性别角色，是关于心理的性，表示男女在社会行为的方式的差异和期待。按传统的看法，男人男性化和女人女性化被认为是理想的。在20世纪70年代,出现适合两性化的新模式--双性化概念。

整理课件关于性别角色的分类类型学分类单维双极连续统一体模型二维平面模型(SandraBem)男性化女性化男性化非男性化女性化非女性化男性化女性化