人教版小学语文二年级《玲玲的画》教学设计

25《玲玲的画》教学设计教材理解:很多事情，有时并不像想象的那么糟糕，看，玲玲预备参与评奖的画不留神弄脏，已经没有时间重画一张，玲玲焦急地哭了。但是在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅奇异地掩盖了污渍，还给作品平添了些温馨。生活就是这样，只要擅长思考，劣势也可能转化为有优势。学习这篇课文，品尝爸爸简短的话语中蕴涵的深刻道理。学习目标:8个生字，会写要求写的生字。正确、流利地朗读课文，感悟、积存有关句子。教学过程:一、谈话引课题看，教师给小朋友带来了一位得意的小伙伴〔出示头像字叫玲玲，她笑眯眯的真得意，来，跟玲玲打个招呼吧。我们一起喊喊她的名字吧。〔在田字格中板书：玲玲〕这个字是左右构造，左边王字旁，右边是令而不是今日的今。小朋友们会写了吗？来，拿起笔在本子上写上玲玲的名字。玲玲是个聪明的小姑娘，画得一手好画，今日我们就来学《玲玲〔板书课题〕来读读课题〔齐读〕二、初读学字词玲玲的画中藏了一个好玩的故事呢！咱们去看看吧。让我们翻开课本，大声地读课文，遇上不生疏的生字就停下来，请教课文下面的拼音宝宝，读完了就标上小节号〔巡察，表扬学生的读书姿势〕瞧你们一个个读的多认真啊！现在我来考考大家。〔１〕第一组〔打量评奖脑筋催整理〕自由读指名读齐读〔２〕其次组〔这个句子很长里面有两个生字，谁有信念把这句话读正确〕a 出示句子〔就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来〕指名读，你是个会读书的孩子，把这两个生字带着大家读两遍“脏”有时候还念zang心脏的脏“叭”这个字有一个跟他长的很像的字，请看b 出示句子〔小花狗懒洋洋地趴在楼梯上〕是什么字呀？说说你有什么觉察？〔你们都是读书有心人〕教师在来考考大家，小喇叭叭叭叭是哪个字呢？来我们一起读三遍叭叭叭。小花狗趴在地上又是哪个字呢？来跟教师读一遍让我们也来做做动作C现在我们再来读读这两句话信任你们能读的更好。男生读、女生读。读的更加流利了，现在同桌小朋友你一段，我一段把课文再读一遍。读了课文你知道了什么？三、通读理课文小朋友知道的可真多啊，教师就嘉奖大家赏识玲玲的画〔课件出示〕玲玲画了什么？是啊。这幅画画的是玲玲家里的一角，玲玲化了好长时间才完成呢！所以，玲玲自己看着觉得怎么样？〔出示第一段〕自由读。你知道玲玲的心情了吗？板书：满足从哪个词看出玲玲对自己的画很满足，小朋友快在这一段中找到〔打量〕点红色。那“打量”是什么意思呢？那怎样的看才是打量呢？像教师这样看是不是打量呢？教师演示。生答复。请你来演一演？〔你们看，他把画认认真真、仔认真细地看了个〕现在我们小朋友也来当玲玲，也满足地打量着自己的画。(6)谁能读好这句话？(7)看他读得真好呀，我们也来学学他的样子，来读一读。3.就在这时候，意外的事情发生了〔出示图画〕让学生观看这是怎么回事呢？赶快到课文中找找答案吧〔出示第四节〕〔板书：难过、焦急〕“别哭，孩子，在这儿画点什么，不是很好吗？”听了爸爸的话，玲玲是怎么做的？请你们接着读课文。自由读。谁来说说玲玲是怎么做的？生答复。出示图，看，这就是玲玲修改后的画，你觉得怎样？这只小花狗真是得意呀！谁来读读这个句子。指名读，是呀，有了这只懒洋洋的小花狗，玲玲对这幅画更满足了。板书：更满足现在玲玲的心情跟刚画好时的心情一样吗？出示两段话我们来读读这两段，信任你们能读得更好。左边两组第一段，读出满足、快活。右边两组读其次段，读的更满足、更快活。玲玲真快活啊！看起来已经没用的一幅画，动动脑筋就比原来的更加美了，更加布满灵气了。你想对玲玲说些什么呢？〔你从哪儿知道的〕是啊，爸爸也是这样对玲玲说的。出示句子。现在谁来当爸爸跟玲〔〕全体男生读一遍。四、总结在其次天的评奖会上玲玲的画还获得了一等奖呢。玲玲多快活呀！她想把画这幅画的过程讲给大家听。现在我们再来重温一下这个故事，待会儿要请你来当玲玲。现在谁来看着图画把这个故事讲给大家听。出示图画〔自己预备指名自由讲〕是呀，生活中遇到了困难，只要肯动脑筋坏事往往能变成好事。〔出示句子〕谁来读读这个句子。我们要把这句话牢牢的